Б.М. Теплов
description
Transcript of Б.М. Теплов
![Page 1: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/1.jpg)
Б.М. ТепловПсихология музыкальных
способностей и одарённости детей
Автор – составитель: Наталья Владимировна Пугачёва, музыкальный руководитель МБДОУ №4 «Лебёдушка»
городского округа Стрежевой 2012 год
![Page 2: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/2.jpg)
Борис Михайлович Теплов (1896-1965)
Советский психолог, заслуженный деятель науки РСФСР, профессор, доктор педагогических наук (по психологии), научный руководитель лаборатории «Психофизиология индивидуальных различий», созданной в 1952 году в НИИ общей и педагогической психологии (ныне Психологический институт РАО), главный редактор журнала «Вопросы психологии» (1958-1965).
![Page 3: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/3.jpg)
Труды Б.М. Теплова
Теплов Борис Михайлович - крупнейший исследователь индивидуальных различий в отечественной и мировой науке, учёный, обладавший огромной эрудицией в самых различных областях: истории и философии, искусстве и литературе, физиологии органов чувств и высшей нервной деятельности.
![Page 4: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/4.jpg)
Труды Б.М. Теплова
Эта книга - основной труд в его творческом наследии, впервые изданный в 1947 г. В ней Теплов предложил новую структуру музыкальных способностей, включающую в качестве обязательных такие компоненты, как ритмическое и ладовое чувство, способность к произвольному оперированию музыкальными слуховыми представлениями. Большое значение имеет предложенный им психологический анализ феномена музыкальности как единства эмоциональной отзывчивости на музыку и совокупности взаимосвязанных между собой отдельных музыкальных способностей.
![Page 5: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/5.jpg)
Актуальность
"...всякие попытки сочинять теории или гипотезы о природе одарённости при том запасе положительных знаний, которыми мы сейчас обладаем, вредны".
![Page 6: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/6.jpg)
Музыкальные способности
♪ технические (игре на данном музыкальном инструменте или пение)
♪ слуховые (музыкальный слух).
![Page 7: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/7.jpg)
Музыкальность
…музыкальность есть комплекс индивидуально-психологических особенностей, требующихся для занятий музыкальной деятельностью и в то же время связанных с любым видом музыкальной деятельности.
![Page 8: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/8.jpg)
Музыкальность
"амузия" (от греческого – отрицательная частица amusia – некультурность, необразованность, нехудожественность) – крайне низкая степень музыкальных способностей или патологическое их нарушение.
![Page 9: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/9.jpg)
Музыкальные задатки
наследственные (генетически обусловленные),
врожденные (связанные с условиями внутриутробного развития),
возрастные (психологические особенности, присущие каждой возрастной ступени развития),
социально-культурные.
![Page 10: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/10.jpg)
Структура музыкальных способностей
ритмический и гармонический слух, слух лада и слух строя, архитектонический слух, чувство темпа, чувство размера, чувство тональности.
Н. Римский-Корсаков
![Page 11: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/11.jpg)
Структура музыкальных способностей
ладовое чувство, способность к слуховому представлению, чувство ритма.
Б.М. Теплов
![Page 12: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/12.jpg)
Структура музыкальных способностей
высота, тембр, громкость и длительность, музыкальное воображение,
музыкальная память, музыкальное чувство, творческое чувство.Карл Сишор
![Page 13: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/13.jpg)
Структура музыкальных способностей
РЕВЕС Геза
относительный слух, ощущение аккорда, ощущение степени консонантности способность исполнения, творческую фантазию.
![Page 14: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/14.jpg)
Музыкальный слух
звуковысотный, тембровый, динамический, гармонический, ладовый, ритмический…
![Page 15: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/15.jpg)
Музыкальный слух
…звуковысотный слух,без которого"невозможноникакое осмысленноевосприятие музыки, темболее – никакоемузыкальное действование".
![Page 16: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/16.jpg)
Мелодический слух
Основыладовое чувствомузыкально-
слуховые представления
Компоненты перцептивный (эмоциональный) репродуктивный (слуховой)
![Page 17: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/17.jpg)
Основные музыкальные способности
♪ ладовое чувство,♪ музыкально
слуховые представления,
♪ музыкально – ритмическое чувство.
![Page 18: Б.М. Теплов](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062410/56815e1e550346895dcc79e2/html5/thumbnails/18.jpg)
«Искусство очень широко и глубоко захватывает самые различные стороны человека — не только воображение и чувство, что представляется само собою разумеющимся, но и мысль, и волю. Отсюда его огромное значение в развитии сознания и самосознания, в воспитании нравственного чувства и формировании мировоззрения. Поэтому-то художественное воспитание и является одним из могучих средств, содействующих всестороннему и гармоническому развитию личности». Б.М. Теплов