Программа развития классного коллектива « «Я -...
description
Transcript of Программа развития классного коллектива « «Я -...
Классный руководитель - это человек, отдающий сердце детям без остатка, это вторая мама с добрыми лучистыми глазами, это человек, который знает все на свете и все будни превращает в сказку
Программа развития классного «коллектива «Я - востребованный
гражданин России»» Разработчик программы—учитель английского языка МБОУ
« Тарханская СОШ» Стефейкина Марина Николаевна
Пояснительная записка
Программа «Я - востребованный гражданин России» определяет уровень овладения школьниками знаниями, умениями, навыками в разных областях жизни, нацеливает на дальнейшее развитие (профессиональное), даёт основные направления в выработке внутренней потребности детей вырасти защитниками Родины, ответственными перед обществом за свои поступки, уважающими законы и нормы общественной жизни, честными тружениками и образованными гражданами, ведущими здоровый образ жизни.
Создать условия для развития здорового, жизнелюбивого человека, обогащенного знаниями, способного к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной «поликультурной» среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур, способного к самоопределению и самореализации через включение в многообразные виды творческой деятельности, воспитание востребованного и успешного гражданина Российской Федерации.
Цель:
• воспитание гуманистической личности; • овладение школьниками культурами национальной, российской, общечеловеческой; • формирование и воспитание навыков толерантного поведения и сознания; •создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;•формирование учебной мотивации;•совершенствование классного коллектива, способного к совместной творческой деятельности;•приобщение к общечеловеческим ценностям;•проведение работы по профориентации и самоопределению будущих выпускников;•создание системы работы с родителями.
Задачи:
• Воспитание выпускника школы с показателями:• подготовленность к познавательной
деятельности («человек обучающийся»); • подготовленность к реализации сферы
досуга («человек отдыхающий»); • сознательное отношение к своему здоровью
(«человек здоровый»); • творческое отношение к общественной
жизни («человек общественный»);• конкурентоспособного и востребованного
гражданина.
Ожидаемые результаты:
«Я – человек»Подпрограмма
Цель: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
«Я – человек»Подпрограмма
Тематика классных часов:№ Тема Форма проведения Время
проведения1 Кем быть? экскурсия в мир
профессий1, 2
четверть9 класс
2 Какие воспоминания оставлю я о себе в школе
классное собрание 1 четверть9 класс
3 "Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя - Мать!"
театрализованное представление
2 четверть9 класс
4 «Все профессии хороши, выбирай на вкус...»
встреча с интересными
людьми
3 четверть10 класс
5 Как научиться владеть собой? тренинг 3 четверть10 класс
6 Стресс в нашей жизни тренинги 3 четверть11 класс
7 Профессия: бизнесмен. беседа 3 четверть11 класс
8 Мой профессиональный выбор. Прав я или нет?
конференция 4 четверть11 класс
9 Поговорим о нравственности… беседа 4 четверть11 класс
высоконравственный, творческий,
компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою
личную, осознающий ответственность за
настоящее и будущее своей страны,
укоренённый в духовных и культурных
традициях многонационального народа
Российской Федерации.
«Я – человек»Подпрограмма
Ожидаемые результаты:
Уборка территории
Открытый урок английского языка
«Путь к здоровью»Подпрограмма
Цель: формирование у обучающихся стремления к укреплению своего здоровья и развитию своих физических способностей; внедрение здоровьесберегающих технологий.
«Путь к здоровью»Подпрограмма
Тематика классных часов:Тема Форма
проведенияВремя
проведения«Безопасность на дорогах» беседа 1 четверть
(каждый учебный год)
«Здоровый образ жизни » Ток - шоу 2 четверть9 класс
«Здоровье – бесценное богатство»
анкетирование 3 четверть9 класс
«Жить здорово, здорово жить» беседа 2четверть10 класс
«Подсевшие на иглу» тренинг 3(4) четверть10 класс
«Осторожно – наркотики! » проблемный диспут
2 четверть11 класс
« Ваше здоровье, господа!» беседа 3 четверть11 класс
«Поговорим о вредных привычках и пристрастиях»
диспут 3 четверть 11 класс
• Повышение приоритета здорового образа жизни.
• Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.
• Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.
• Рост уровня физического развития учащихся.• Приобщение семей учащихся к здоровому
образу жизни.• Формирование личной ответственности
учащихся за собственное здоровье.• Снижение заболеваемости учащихся.
Подпрограмма
Ожидаемые результаты:«Путь к здоровью»
Пейнтбол
Эстафета.
ФСК.Тренажорный зал.
Лыжные гонки. Партасов Алексейчлен сборной школьной и районной команд
Ефимов Константин- Чемпион ЧР по хоккею
«Мир прекрасного»Подпрограмма
Цель: популяризация художественно-эстетического творчества учащихся,развитие творческих способностей и художественного вкуса, воспитание доброты и чуткости средствами художественно-эстетических видов деятельности.
Подпрограмма
Тематика классных часов:
«Мир прекрасного»
№ Тема Форма проведения Время проведени
я1 "Мир прекрасного !" Брейн-ринг 3 четверть
9 класс2 Юмор в жизни человека. Театрализованное
представление4 четверть
9 класс3 "Субботним вечером " дискуссия 3
четверть10 класс
4 «Музыкальная шкатулка» Познавательная игра
4 четверть10 класс
5 «Музыка и мы» беседа 2 четверть11 класс
6 «Культурный досуг» тренинг 3 четверть11 класс
Подпрограмма
Ожидаемые результаты:«Мир прекрасного»
• повышение интеллектуального насыщенного уровня урока и внеклассных мероприятий;
• обеспечение высокого культурного уровня всех классных и общешкольных
мероприятий, КТД;• развитие эстетического вкуса;• рост уровня удовлетворенности всех
участников образовательного процесса.
Новый год
Ведущие линейки 1 сентября
«Моя Родина»Подпрограмма
Цель: создание условий для получения дополнительных знаний каждым обучающимся о природе, географии, истории и культуре родного края, способствующих развитию познавательного и профессионального интереса к краеведению, воспитанию социальной активности школьников.
Подпрограмма
Тематика классных часов:
«Моя Родина»№ Тема Форма проведения Время
проведения1 «Пусть не повторится никогда…»
(Кл.час посвященный Дню памяти жертв политических репрессий)
Театрализованное представление
1 четверть9 класс
2 "Всеобщая декларация прав человека" Беседа 2 четверть9 класс
3 "Шаг во Вселенную", посвященный Дню космонавтики
Ролевая игра 3 четверть9 класс
4 Классный час "Есть такое слово –«выстоять», посвященный Дню Победы.
Встреча с интересными людьми
4 четверть9 класс
5 «Не верите – поверьте» Вечер легенд 2 четверть10 класс
6 «Священный долг» Беседа 3 четверть10 класс
7 «Честь имею! » Час общения 2 четверть11 класс
8 «Оставаться человеком, или Ленинградский День победы»
Беседа 3 четверть11 класс
9 « Сталинградская высота» Проблемный диспут 3 четверть11 класс
10 «Цена Победы Час общения 4 четверть 11 класс
Подпрограмма
Ожидаемые результаты:«Моя Родина»
- Расширить знания учащихся о традициях культуры и истории нашего народа, своей семьи и т.д; - углубить знания детей к своей родословной.
общественность Учителя-
предметники
Антипова Т.Аверкиева В.Романова В.
Алексеев Г.Ефимов К.Вавилов Н.Еремеева Э.
Узюкина А.Чураков П.Лещева А.Фомин В.
Павлова Д.Таганова А.Партасов А.Химетова М.
КЛАССНЫЙКОЛЛЕКТИВ
Нестерова Ф.Иванова А.Лисов Д.Федотов Н.
семья
Три кита в воспитании классного коллектива
Роль семьи в воспитании классного коллектива. «Семья с существующими в ней взаимоотношениями между детьми и родителями – первая школа интеллектуального, нравственного, духовного и физического воспитания»,- говорил В.А.Сухомлинский. Поскольку я работаю по воспитанию коллектива по этому принципу, то работаю в начале с хорошими семьями, потом вовлекаю в это дело и трудные семьи. Если их постоянно привлекать к классным мероприятиям, то наблюдается перевоспитывание этих родителей, конечно, произойдет движение вперед и воспитании детей из этих семей. Родители учащихся не менее педагогов или своих детей заинтересованы в успешной работе школы. Они своего рода социальные заказчики школы, поэтому должны иметь возможность влиять на ее деятельность и участвовать в школьной жизни. Образуя ассоциацию, родители вправе создавать свои органы самоуправления и решать некоторые вопросы жизни школы самостоятельно. Этим целям служат школьные родительские собрания, конференции, родительский комитет и его комиссии, секции и другие рабочие органы. Кроме того, родители входят как равноправные члены в школьный совет, если школьное самоуправление предусматривает создание этого органа.
Заключение Коллектив непрерывно меняется, потому что непрерывно меняются люди, его образующие. Изменяется и характер влияния коллектива на личность. В классе процессы развиваются так интенсивно и быстро, что даже иногда не поспеваешь за ходом событий. Однако, вглядевшись по внимательнее, видим - процесс развития коллектива отнюдь не стихийный, а педагогически управляемый. Эффективность управления зависит от того, в какой мере исследованы закономерности его развития, насколько правильно воспитатель диагностирует ситуацию и выбирает средства педагогического воздействия. Управлять ученическим коллективом - это значит управлять процессом его функционирования, использовать коллектив в качестве инструмента воспитания школьников с учетом той стадии развития, на которой он находится. Управление будет тем эффективнее, чем полнее учитываются особенности коллектива и его возможности самоуправления. Управление ученическим коллективом осуществляется как два взаимосвязанных и взаимообусловленных процесса: 1) стбора информации об ученическом коллективе и входящих в него школьниках; 2) организации адекватных его состоянию воздействий, имеющих целью совершенствовать сам коллектив и оптимизировать влияние его на личность каждого отдельного ученика.
Темы родительских собраний
№ Тема Время проведения
1 «Влияние мотивации на успеваемость. Особенности возраста»
1 четверть
2 «Принуждение: может ли оно быть эффективным»
2 четверть
3 «Помощь ребятам в период подготовки к ЕГЭ»
3 четверть
4 «Методы снижения тревожности у выпускников»
4 четверть
Заповеди учеников класса:
-хвалить за
успех;
- Работай на уроке. Отдыхай на перемене, не мешай другим
Не оставайся в стороне от общих дел
класса
К друзьям относись с добротой и
искренностью.
Учись, потому что учение – твой главный труд, приложи все усилия, чтобы учиться
по способностям.
Школа – твой родной
дом. Ты пришел в этот
дом получить
образование,
профессиональные
умения и навыки
ЛитератураБулгакова О.М.Самоуправление в классном коллективе. // Справочник
классного руководителя. – 2007. - № 4. – С. 31-36 Дубич С.А. Организация самоконтроля.// Завуч. – 2002. - № 1. – С. 10-12 Караковский В.А. Как быть с воспитанием? – М.: Открытая школа, 1997Коновалова О.Б., Культяпова Ж.В. Основы ученического самоуправления //
Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2006. - № 6. – С. 77–84. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. Практическое
пособие. – М.: ЦГЛ, 2002. – С. 37–45 Степанов Е.Н. 8-я Лекция. Самоуправление в классном коллективе//
Классный руководитель. – 2006. - № 8. – С. 14–20. Интернет-ресурсыhttp://www.ug.ru/issues07/?action=topic&toid=4418&i_id=44Сайт
«Учительской газеты»http://festival.1september.ru/articles/414609/ Сайт издательства «1 сентября»http://www.pedsovet.su Каталог образовательных файлов
Классный руководитель - это человек, отдающий сердце детям без остатка, это вторая мама с добрыми лучистыми глазами, это человек, который знает все на свете и все будни превращает в сказку
Программа развития классного «коллектива «Я - востребованный
гражданин России»» Разработчик программы—учитель английского языка МБОУ
« Тарханская СОШ» Стефейкина Марина Николаевна