海淀区小学信息技术教材介绍

海淀区教育信息中心信息技术教研室

金文2006-9-21

教材编写的指导思想 教学目标的设定 各册教学内容

教材编写的指导思想

本套教材以培养学生的信息素养为主要目标，在教学安排上突出“以学生为本”的指导原则，给学生提供更多实践、活动和探究的空间。通过任务驱动的教学方式，让学生在学习过程中面对的是日常学习、生活中的问题，本地的社会问题以及国家的发展与科技进步等方面的问题，并尝试用信息技术提供的方法了解、解决这些问题，使学生初步接触信息技术，形成感性经验，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上有所提高。

教材主要特点

1 、体现课程的衔接： 小学——初步接触信息技术，形成感性经验； 初中——提高信息技术应用技能，开始学习用信息

技术解决生活与学习中的问题； 高中——在持续经历信息技术的基础上，形成个性

化发展，追求自由于信息文化的能力。

2 、与学生的学习、生活实际密切结合。 专题任务密切结合学生的日常学习与生活、结

合地区与国家的科技进步、结合当前的社会问题，在教学中要引导学生利用学会的信息技术去了解、解决这些问题，培养学生利用信息技术表达自己思想的意识和习惯。

3 、体现课程整合思想 由于小学课程以“综合化”为主要特征，本套教材中

的学生活动、研究专题等内容，较多的结合了义务教育阶段的其他课程标准和内容，体现了课程整合的内容，倡导并教会学生用计算机完成绘画、作文、制作自然科学报告等任务；注重网络技术的应用，引导学生利用因特网这个浩瀚的知识宝库来进行自主学习，从网上挖宝。使学生能够综合认识学校中所学的课程，培养学生各学科知识融会贯通的能力。

并且注重培养学生使用信息技术的道德修养，教育学生负责任地使用信息技术，在每一册中都渗透了信息道德修养与信息安全方面的教育。

4 、注重分层教学

承认学生之间存在差异， 渗透“下保底，上不封顶”的策略，教材中每课的“跟我学”部分是要求全体学生掌握的，而针对不同学习能力的学生，通过尝试与探索、不同层次的练习题目来体现分层教学，力争让每个学生都有所收获。

5 、渗透自主学习的思想 教师在课堂上要注意发挥组织者与引导者的作

用，对于教材中指导性的留白内容，不将直接的操作方法告诉学生，而是将如何尝试的方法告诉学生，引导学生自主发现操作方法；在综合应用的练习中，引导学生通过各种形式、各种手段，得到资料，并根据收集到的资料形成自己的观点，最终使用作品的形式体现自己的观点、证明自己的观点。

6 、体现创新精神 在教材的作品创作中，尽量避免出现模仿、填

空式的练习题目，在题目中应引导学生制作有个性化的作品，提倡学生进行发散型思维。

本套教材共八册，前四册作为基础篇，让学生初步接触信息技术，学习各个模块的简单用法。五、六册提高、综合使用这几个软件、在技能上、综合能力上有所提升；七册教会学生网上交流，八册为任务专题，通过螺旋上升的方式逐步提高学生运用信息技术分析问题、解决问题的能力。

7、循序渐进、螺旋式上升的结构安排

第一层：第一册（信息技术基础）使得学生对信息技术有初步的了解，对能用计算机做什么有简单的认识，并掌握键盘、鼠标的使用；

第二层：具体三个模块的初步应用。第二册（画图与文件管理）；第三册（中文输入与 Word 基础）；第四册（网上查找资料与 PowerPoint 基础）；

第三层：综合学习使用前面学过的模块；第五册（画图提高与 Word 提高）；第六册（多媒体应用与 PowerPoint 提高）；

学习网上信息交流及相关的法律道德；第七册（网上信息交流）；

第四层：专题任务，重点培养学生用信息技术解决问题的能力。第八册（电脑专题创作）。

每课的结构 学习任务：创设情境，提出学习任务 跟我学：教师的讲解内容，对主要的操作步骤进行讲

解。是要求全体学生掌握的基础性要求。 尝试与探索：探究性留白内容，让学生根据掌握的知

识自己去尝试和探索。教师只做探究指导。根据本校学生的具体情况，决定是否要求学生掌握。

好习惯（前四册）：提出一些好习惯，培养学生良好的信息意识、道德意识，并树立正确的信息技术应用习惯。

阅读材料 ( 后四册 ) ：提出一些与活动任务、新知识相关的材料供学生阅读，达到扩充技术性知识面、应用性层面等作用。

练习

8、配套光盘的使用

一是按单元提供的素材。 二是补充素材，给学生提供一些相关的知识拓展。

第二部分

教学目标

教学目标的把握

老四样知识、能力、方法、思想道德

新三维知识与技能、过程与方法、情感

态度与价值观

第三部分

各册教学内容

小学信息技术 第一册

编写目的 : 使得学生对信息技术有初步的了解，对能用计算机做什么有简单的认识，并掌握键盘、鼠标的使用。

第一单元我们身边的信息技术第 1 课认识身边的信息技术 内容：对信息、信息技术、计算机的初步认识，

了解我们身边的信息技术 教学建议：

从感性认识到理性认识，引导启发学生对问题的思考。 教学准备：大量图片例子

第 2 课认识我们的好朋友——计算机 第 3 课 鼠标游戏

学习任务：认识计算机的主要组成部分和正确的操作方法，通过玩鼠标游戏，熟练鼠标的各种操作 。

课前准备：见光盘“第 1单元”中“体验电脑”、“图像”以及“游戏”

教学建议：培养学生正确的使用计算机的好习惯

第 4 课 Windows窗口——纸牌游戏

学习任务：通过“纸牌”游戏来认识软件的“窗口”，并且通过这个小游戏，看看自己鼠标使用是否熟练 。

教学建议： 对于游戏学生兴趣非常高，所以一上课学生都急于玩游戏，而对窗口操作觉得没有意思。教师可以通过设置障碍，让学生尝试窗口的操作

纸牌的具体操作方法，教师根据自己学生的情况，来决定如何利用帮助。

第 5 课 美丽世界第 6 课 小作家天地第 7 课 动感的幻灯片

学习任务：初步了解能用计算机做什么，可以画画、写文章、制作讲演稿；另外，认识滚动条、活动窗口、文件、文件夹的概念和简单操作方法。

课前准备：光盘中学生作品 本校的优秀作品 教学建议：

引导学生看优秀作品，学会欣赏别人 设置一些教学环节，让学生自己探索（比如：在教学时，要让学生自己发现滚动条什么时候出现，什么时候隐藏，这样可以让学生更加充分理解滚动条的作用。）

注意： 如果学生机安装了其他图像处理软件，双击打开的就可能不是画图了

先找一幅宽度较大高度较小的图片，学生打开后，看不到图片全部，再请学生自己探究解决方法，总结出水平滚动条的功能。

再用宽度较小高度较大的图片，用同样的方法让学生分析垂直滚动条的作用。

最后用宽度和高度都较大、宽度和高度都比较小的图片，让学生认识滚动条在什么情况下出现。

第二单元打字小能手 能够熟练使用键盘可以提高工作效率、节约时间，

所以进行打字的训练是非常必要的。 游戏可以在键盘指法的学习中多多使用，只要适

合、恰当，就可以避免学生产生厌烦情绪，从而保有兴趣和热情。但是，在练习和游戏中，特别是游戏中，学生主动运用正确的键盘指法的意识相对淡薄，这时需要教师投入更多的关注指导。

第三单元Windows 小工具 这个单元让学生了解计算机的本领可大了，计算

机可以帮助我们查看时间和日期，可以帮助我们计算一些较难的四则运算，还可以在计算机上欣赏电影。

通过本单元的学习，希望体现信息技术课程中如何变学为用，如何让学生利用信息技术来解决现实生活中的问题。

小学信息技术

第二册画图与文件管理

第二册教材特点

本册教材涉及到画图与文件管理两部分内容

引发学生学习兴趣取材于自然环境和学生生活实际教学内容由浅入深

第一单元 神奇的画图

本单元内容安排是根据学生实际认知规律精心安排的，首先是通过学生最感兴趣的填充颜色为切入点，使学生在好奇与兴趣的驱使下，自觉地认识画图软件，通过亲手实践，逐步学会工具箱中铅笔和刷子的使用方法；并学会创建文件夹。

第二单元 美丽的海底世界

本单元内容安排整体统一，以学生感兴趣的海底世界来设置学习情境的主线，分四课运用工具箱中直线、曲线、椭圆、矩形、多边形等工具画出各式各样、五彩斑澜的鱼和大海中的动植物、山谷、鹅卵石等，运用吸管、放大镜工具进行细致的修改。最后，第七课安排了使用自己的画做桌面，对于学生体验自我成就感是很有实效的。并简单了解其他桌面属性的设置。

练一练 １．利用直线、曲线画出美丽的鱼。

２．运用直线和曲线画出可爱的造型

第三单元 绿色家园本单元以文明的社区活动为学习情景，引导学生在有意义的活动中学习知识。

第 8 课通过社区生活中“捡垃圾”的活动，先让孩子意识到自己在参与一项有意义的活动，然后再适时引出本课知识点，利用选定和移动的方法将其打扫干净，力求让学生在学习活动中掌握操作技巧；

第 9 课通过纠正逆行的小汽车与拼图游戏的练习，培养学生观察问题，发现问题，提出问题并解决问题的能力，掌握翻转图形、旋转图形、改变图形大小的方法；

第 10 课通过帮小朋友种树，帮小树消灭害虫的练习，掌握复制粘贴、清除选定区域的方法，提高学生在电脑绘画中灵活运用各种快捷方法的能力；第 11 课通过在健身场地安放健身器材，掌握复制到、粘贴来源工具的使用方法，培养学生利用电脑绘图特点为自己更好完成创作的能力；第 12 课通过为花园警示牌创作有意义的文明警示语，掌握在画图中输入、编辑文字的方法；第 13 课学生经过半学期的学习，已经创作了很多作品，需要进行分类管理，根据这个需求学习整理文件夹的方法，使学生应养成分类整理文件的好习惯。

１、对美的认识：提前考虑什么是美，怎样表现美。让学生在学习前，先对美有一定理解，心灵美，语言美，座姿美，学习认真的态度美，你画的画美。

２、细心的观察：认真观察生活中小细节，用所学工具表现生活中你对事物的独特见解，让大家从你的画中感受到你的想法。

３、做事的条理性：做前先思考，合理安排自己的画面，有条不紊的设计绘制，会更好的帮助你掌握所学知识。

第四单元 美丽的世界

教学建议：1 、用最简单的线条概括要表现事物整体构图，不单一表现。2、避免主体物大小、摆放位置不协调等问题。3 、在绘画中，物体因远近和主次来决定先表现的方式与绘画先后顺序，注意近大远小的透视。4 、搭配时注意色彩的冷暖深浅对比，合理的搭配设计会使画面更加丰富多彩。5 、充分利用画图软件优势，区别与普通绘画效果，通过巧妙构思，熟练的工具运用，设计出别具风格的作品来。6 、让学生来点评作品，培养学生的表达能力和鉴赏能力。并能够正确评价他人及自己作品，学会欣赏，在欣赏中不断提高自己的各项水平。

小学信息技术 第三册 中文输入与 Word 基础

重视课堂练习的梯度层次，重点培养学生的自主探究能力和主动利用学到的信息技术知识解决其他学科问题的意识。

特点： 本册主要是教会学生用 Word 完成自我介绍、

写日记、美化日记，用计算机解决自己的问题，而不是单纯的编辑别人的文章

本册的中文输入是很重要的一部分内容 ,Word 知识只学基础部分，并不复杂，所以每节课应该尽量让学生自己输入练习内容

要给学生提供充足的上机练习的时间。

第一单元 小小翻译家 通过创设王芳想当小翻译家，并用计

算机记录交友片断的情景，学习怎么用 Word 作记录

这四课内容主要是中英文输入练习，同时了解 Word 的简单操作

练习一方面选择孩子们感兴趣的绕口令、谜语、诗歌、故事等，另一方注重了和语文的学科整合：修改病句、扩充句子、给句子排序等

通过让学生输入自己的游记、观察记录、写信、记录歌词、游戏等形式，让学生在学习过程中了解各种格式在计算机中设置的方法。

每节课都要给学生输入的机会

第二单元 我的周记

第三单元 美化周记本 本单元一共分为四课，设置了“美化周记

本”的学习情境，具体介绍了剪贴画的插入、艺术字的插入、页面设置和边框底纹打印预览的方法，使学生在创作过程中体验信息技术在日常生活中的应用。

在指导学生创作的时候，注意渗透美育教育，培养学生鉴赏美和创造美的能力。例如艺术字和剪贴画挑选的内容、插入的位置、大小要合适，也不要插入过多，要少而精，起到画龙点睛的作用。

第四单元 快乐新年

1 、第四单元实际是综合复习、考察学生掌握知识及灵活运用的单元。设计的两个任务均较为简单，大部分学生应当堂课能够完成。2 、在任务设计中从三个维度体现了课程目标：知识能力的训练；重视学生在学习过程中的体验与学习方法；使学生的情感态度价值观得到升华。

3 、在制作班牌与贺卡前，应先让学生讨论分析其中的必需元素，设计布局。教师可适当的展示各种不同布局的贺卡，拓宽学生的思路，发散思维。千万不要拘泥于书上的一种布局，作品毫无创新，千篇一律。4 、在教学中，注意德育的渗透，教导学生爱集体、爱师长、爱同学，正确地评价自己和他人。5 、教师应组织学生认真填写最后一课的评价表，对一学期的学习有所总结，做到善始善终。

小学信息技术 第四册 网上查找资料与 PowerPoint 基础

本 册 教 材 是 在 学 生 掌 握 Word 软 件 后 初 次 接 触PowerPoint 软件，要鼓励学生体会两者的区别与联系，尽快掌握使用 PowerPoint 表达自己的思想。

本单元为起始课，引导学生通过欣赏本单元为起始课，引导学生通过欣赏《《动物国宝动物国宝》》幻灯片，激发学生尝试自己制幻灯片，激发学生尝试自己制作幻灯片，并在此过程中，掌握网上搜集资作幻灯片，并在此过程中，掌握网上搜集资料的方法，为今后的学习打下良好的基础，料的方法，为今后的学习打下良好的基础，同时树立爱护动物、保护版权的意识，以及同时树立爱护动物、保护版权的意识，以及信息意识。信息意识。

第一单元 动物国宝第一单元 动物国宝

•中国的传统艺术博大精深，有着十分动人的魅力，让学生从小受到中国传统文化的熏陶，感受民族文化的精髓，是我们本单元的目标之一，当然完全可以鼓励孩子们放开思路，再现出更多绚丽多彩的艺术形式。•通过对本单元的学习，让学生初步掌握应用PowerPoint软件进行信息展示的方法，并初步尝试调整幻灯片，使之更协调、更美观、更好地表达自己的思想。

第二单元 中国花鸟画艺术第二单元 中国花鸟画艺术

第三单元 动画“梦工厂” 抓住学生的兴趣所在，引导他们抓住学生的兴趣所在，引导他们

应 用应 用 PowerPointPowerPoint 软件的 “预设 动软件的 “预设 动画” 画” (( 自定义动画自定义动画 )) 和“幻灯片切和“幻灯片切换”等动画功能，根据自己作品的需换”等动画功能，根据自己作品的需求，正确设置动画效果，并会选择适求，正确设置动画效果，并会选择适合的放映方式，初步尝试做一名能指合的放映方式，初步尝试做一名能指挥“演员”的导演，体会创作的乐趣。挥“演员”的导演，体会创作的乐趣。

第四单元 我的最爱 学生已经初步掌握了学生已经初步掌握了 PowerPointPowerPoint软件的基本功能，能够使用它表达自己软件的基本功能，能够使用它表达自己的所思所想、传递信息了。的所思所想、传递信息了。

本单元就是引导学生从最喜欢的人本单元就是引导学生从最喜欢的人物、事物出发，精心设计制作演示文稿物、事物出发，精心设计制作演示文稿作品，通过展示、评价、完善的过程进作品，通过展示、评价、完善的过程进一步地应用所学的知识与技能表达自己一步地应用所学的知识与技能表达自己的思想，展示自己的才华。的思想，展示自己的才华。

小学信息技术第五册 画图提高与Word提高

第一单元 小小画家

第五册是前面知识难点的再现、延续和深挖，呈现出知识点的螺旋上升的认知过程。本单元由 4课时完成，每课完成1 幅作品，画的是夏、秋、冬、春四季的景色。

第二单元 我为奥运作宣传

本单元由 3课时完成，创作一幅奥运宣传卡，主要在画图软件中完成，其中用到了Word 中的艺术字、剪贴画。

确定主题：注意情境的设计， “确定主题为 奥运宣传卡”。确定宣传卡的主题后，引导学生先分析如何布局，先有设计和规划，再提出解决方案，并逐步完善。

通过设计奥运宣传卡，学习设计的方法 :通过对任务的分析，利用画图软件设计奥运宣传旗，规化宣传卡的画面布局，并将Word 中的艺术字、剪贴画运用进来。另外，培养学生对身边社会问题的关注。

分析页面布局特点，让学生讨论如何完成，教学方法上可以让学生自主探究、讲授、引导等多种方式，要根据你的学生情况来选择。

本单元由 6 课时完成，以七彩文学社为背景，利用 Word软件进行编辑文学社宣言、设计成员登记表、对作品进行编辑排版等一系列活动。

第三单元 七彩文学社

第四单元 板报设计

本单元由 3 课时完成，介绍板报的构成、布局以及完成板报的过程、知识、技能，实际是对 Word软件和画图软件的综合运用，鼓励学生自己根据板报内容绘制插图。注意情境的设计，让学生选择自己比较关注的事情为主题，运用 Word 知识制作电子板报。制作电子板报，要引导学生先分析完成电子板报需要经过哪些步骤，如了解板报样式，确定主题，收集资料，版面设计等。有了设计和规划后，再添加内容，并逐步完善。

小学信息技术第六册 多媒体应用与 PowerPoint提高

引导学生发现学习、生活中需要使用幻灯片形式解决的问题，根据问题的解决引出软件功能应用的需求。并且根据问题的需要应用多媒体。

第六册的学习内容是多媒体应用和第六册的学习内容是多媒体应用和 PowerPointPowerPoint 的提高，的提高，主要内容包含“寓言故事”、“自己动手做游戏”、“介绍自主要内容包含“寓言故事”、“自己动手做游戏”、“介绍自己”和“欧洲之旅”等四个单元。己”和“欧洲之旅”等四个单元。

•本单元进一步通过学生独立制作有一定难度的多媒本单元进一步通过学生独立制作有一定难度的多媒体幻灯片，鼓励学生在创作的过程中发现问题、尝试体幻灯片，鼓励学生在创作的过程中发现问题、尝试解决；解决；•另外，本单元还涉及了如何在大量图片素材中找到另外，本单元还涉及了如何在大量图片素材中找到自己需要的图片；如何制作自定义动画；如何给自己需要的图片；如何制作自定义动画；如何给PowerPoint添加声音，进行多媒体展示。

第一单元 寓言故事第一单元 寓言故事

第二单元 自己动手做游戏

游戏是学生的天性，抓住学生的兴趣所在，引导抓住学生的兴趣所在，引导他们应用他们应用 PowerPointPowerPoint 软件的“动作设置” 和“超级软件的“动作设置” 和“超级连接”等功能，完成自己个性化设计的游戏，体验其连接”等功能，完成自己个性化设计的游戏，体验其中创作的强大乐趣。利用游戏比赛平台，激发学生进中创作的强大乐趣。利用游戏比赛平台，激发学生进一步学习的动力。一步学习的动力。

通过对制作游戏过程的分析，使学生明白设计一通过对制作游戏过程的分析，使学生明白设计一个好的游戏需要的步骤，明确进入游戏需要用到超级个好的游戏需要的步骤，明确进入游戏需要用到超级链接“链”起来。通过尝试和探索，让学生意识到游链接“链”起来。通过尝试和探索，让学生意识到游戏不仅仅是闯关，还要设计得合理，注意背景和游戏戏不仅仅是闯关，还要设计得合理，注意背景和游戏的搭配。添加动态图片来妆点幻灯片，以达到教学时的搭配。添加动态图片来妆点幻灯片，以达到教学时间的合理调整．间的合理调整．

第三单元学生通过制作展示自我的幻灯片的过程，能够掌握照片的处理、声音的录制、视频的采集等方面的知识，学会应用多种媒体，多层次全方位地展示自己。使孩子们在提高信息素养的同时增强自信心。

第三单元 介绍自己

第四单元 网络旅游

外出旅行是学生的最大梦想，了解外面的外出旅行是学生的最大梦想，了解外面的世界是学生最大兴趣，这一单元是要学生借助网世界是学生最大兴趣，这一单元是要学生借助网络开展网络旅游，同时让学生学会做任何事情都络开展网络旅游，同时让学生学会做任何事情都要有计划、有条理。学生可分小组完成任务，在要有计划、有条理。学生可分小组完成任务，在协作学习的过程中学会与人合作和交流。协作学习的过程中学会与人合作和交流。

总之，通过本册的教学，学总之，通过本册的教学，学生掌握了多媒体应用并提高了生掌握了多媒体应用并提高了PowerpointPowerpoint 软件的使用能力，软件的使用能力，学习一些实用的软件的应用，使学习一些实用的软件的应用，使学生通过四个单元的学习，收集学生通过四个单元的学习，收集与处理信息的能力得到发展，能与处理信息的能力得到发展，能独立制作多媒体幻灯片。独立制作多媒体幻灯片。

小学信息技术第七册 网上信息交流

第七册突出的是如何利用网络进行交流，解决网上信息互动中一些常用的方法与技巧。

第一单元 美丽的三峡 在语文和社会课里都有学习过有关三峡知识，学生比较熟悉，另外三峡工程也是国家重点工程，选择三峡作为任务主线，可以帮助学生进一步了解三峡，在学习知识的同时，渗透热爱祖国、爱护环境的情感。

此前，在第四册学生已经学习了简单的网络知识，能够浏览网页和简单的查找资料，所以本单元是在原有知识基础上的提高， 能够查找音乐，使用收藏夹和历史记录帮助快速查找，以及学习在网上交流的方法：

个体和个体点对点交流——聊天室

参加集体讨论，留言—— BBS

把自己的文件传输给别人——电子邮件

渗透网络道德教育，培养良好的网络使用习惯 学生都喜欢网上聊天，要注意正确引导，遵守

国家的有关法律、法规和团中央号召的网络文明公约，要文明、礼貌，培养良好的网络道德。

注意论坛的选择，如何避免不良信息对学生的影响是备课时应重点思考的问题，另外要培养学生的责任感，要对自己的言论负责。

第二单元 网上传真情

主要的任务是让学生了解电子贺

卡的种类、在网上发送电子贺卡和

发送自己制作的贺卡。

第三单元 精彩的奥运会 本单元是网络知识和前面相关知识的大综合，至此，学生已经掌握了常用的网络知识，具有了初步独立探索学习的能力，为此设计了一个较大的综合任务，使学生在完成任务的同时，把知识进行横向的联系，既学习、复习了知识，又培养了综合应用知识解决实际问题的能力。

通过下载、安装“网际快车” ，使学生能下载庞大的文件

学会使用压缩文件处理自己的较大文件

小学信息技术第八册电脑专题创作

通过“参加活动－自主探究－体验发展－合作创新”的过程，综合应用各种知识技能，使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。

作品制作过程中注意引导学生不要单纯的资料堆积，而要体现出自己对主题的认识。

第一单元 我的生活

用信息技术工具展现自己丰富多彩的生活，尽情体会创造的乐趣、学习的快乐、生活的幸福。

活动一 我的才艺––––数字化作品展示

根据自己的才艺、爱好，选定一个主题“我的才艺—— ”，利用信息技术工具制作成数字化作品。教材中是以“我的才艺——陶艺”为载体，通过收集相关知识、数字化作品等环节最终集成为展示自我才艺的知识性、趣味性、创新性为一体的电脑作品，并通过展示交流活动使学生相互借鉴、丰富知识、享受成功、欣赏他人。

活动二 为了祖国的明天––––交流我的健康计划

通过健康的主题，让学生了解什么是健康，分析自己是否健康，然后通过计算机作品的形式，把“我的健康秘方”与大家一起分享；或者根据自身情况制定科学合理的“健康计划”，并以演示文稿的形式表现出来。找到使自己生理、心理健康的各种方法——营造快乐。

第二单元 多彩的活动

本单元通过四个活动，四种形式，结合学生的生活学习，贴近学生现实生活，通过综合性的活动调动学生的积极性，使学生用自己的眼光来观察、用智慧的头脑来思考、用独特的方法来探索世界。使学生能够灵活运用自己的知识应用的生活实际。引导学生发现、发明。

本单元的特点是小组活动突出，通过组织组内的共同合作完成任务，加强同学之间的协同合作能力，领导能力，激发集体荣誉感。

活动三 建设生态校园––––调查报告

本活动的设计是由于目前北京的生态问题非常严峻，我们本活动的设计是由于目前北京的生态问题非常严峻，我们面临节约用水、节约能源、垃圾处理等一系列问题，设计面临节约用水、节约能源、垃圾处理等一系列问题，设计了了《建设生态校园》的主题。

教学中激发每一位北京小公民仔细思考，让学生明确要想教学中激发每一位北京小公民仔细思考，让学生明确要想应用科学的方法找到问题的答案，可以采用调查研究的方应用科学的方法找到问题的答案，可以采用调查研究的方法。法。通过调查得出结论，通过分析寻找解决问题的方法。尝试用科学的方法研究身边的事物。

活动四 我的志向––––电子报刊

“ 有志不在年高。”只有确定了远大志向的人，生活才有目标、有动力。以《神舟宇航报》为样例，鼓励学生根据自己对未来的畅想，精心设计制作电子报。

活动五 海淀的昨天、今天、明天––––主题班会

通过对海淀的历史发展变革进行深入的了解，可以让学生了解改革后自己生活的地方产生了怎样的变化，加强爱国主义教育。并且与班主任的合作可以拓展信息技术学科到其他课程、与学校的思想教育主题相融合

以召开主题班会——《海淀的昨天、今天和明天》为载体，通过自主筹备班会的过程：分组搜集有关海淀区的资料，利用信息技术手段管理这些资料，制作展示海淀风采的作品，召开一个关于海淀区发展的主题班会，让每个同学都能了解大家学习、生活的海淀区的历史与发展，激发学生的自豪感，并创作形式多样的作品抒发热爱海淀的情感。

活动六 小小工程师––––我来设计机器人

认识机器人并了解机器人的工作原理，按照自己的想象来设计一个自己的机器人助手。

学生对高科技接受能力和对未来的憧憬是激发这次活动兴趣的起点，通过对机器人的认识和了解，激发学生的创造力，并且结合现实需要来设计自己的机器人小助手。

第三单元 毕业留念

本单元设置了两个活动主题，分别主体为班级活动和学生个体。既有分工合作又有独立完成，在制作的过程能够中回忆六年的小学时光，增进同学之间的友谊，并为以后的沟通交流做好准备。

活动七 童年漫步––––我们班的成长记录

记录小学六年中最有意思的人和事、以及在成长过程中的一幕幕精彩瞬间。

活动八 让友谊地久天长––––我们的毕业纪念册

通过每位同学的共同参与，以小组为单位，设计、制作不同风格的《毕业纪念册》页面，最后全班同学共同创作一本具有个性化的电子毕业纪念册。

总之，从活动入手，使学生在参与活动的过程中提高信息技术的综合应用能力，并将信息技术作为其终身学习的必备工具。

谢 谢海淀区信息技术教研室

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