我所理解的教育技术我所理解的教育技术杨秋波杨秋波

扶余县新站中心幼儿园扶余县新站中心幼儿园2011.10.122011.10.12

目录

一、教育技术的基本内涵二、教育技术的理论基础三、我所理解的教育技术

一、教育技术的基本内涵一、教育技术的基本内涵

1. 教育技术的发展2. 教育技术的定义

1. 教育技术的发展 实际上自从有教育就有教育技术，

但教育技术概念的真正出现是 20 世纪初出现的，随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成。

教育技术发展出现不同的名称。有教育技术—教学技术—学习技术—电化教育等。目前普遍采用教育技术这一概念。

2. 教育技术的定义

运用各种理论及技术，通过教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论及实践。

二、教育技术的理论基础

1. 学习理论2. 教学理论3. 教学传播理论

学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。

1. 学习理论

2. 教学理论

教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。这里选择性介绍几种教学理论。

3. 教育传播理论 传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。

三、我所理解的教育技术三、我所理解的教育技术

1.1. 信息技术与教育技术信息技术与教育技术2.2. 教育技术与教师教育技术与教师

1. 信息技术与教育技术

信息技术≠教育技术

信息技术只是教师教学和学生学习的辅助工具。

教育技术主要是信息技术为手段，新的教育理念和教学实施。

2. 教育技术与教师• 我认为教育技术应该包含–教师对教学的设计；–教师对资源的利用；–教师对媒体的使用；–教师对学生的评价；–教师对学生的思想品德教育；

等方面的能力。