Цель общественно-профессиональной аккредитации
description
Transcript of Цель общественно-профессиональной аккредитации
![Page 1: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/1.jpg)
ОТЧЕТО РЕЗУЛЬТАТАХ ВНЕШНЕЙ ЭКСПЕРТИЗЫ
образовательных программ по направлениям подготовки
«Прикладная математика и информатика»,«Информационные технологии
(Фундаментальные информатика иинформационные технологии)»,
реализуемых ФГАОУ ВПО «Северо-Восточныйфедеральный университет имени М.К. Аммосова»
![Page 2: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/2.jpg)
Цель общественно-профессиональной аккредитации
повышение качества образования и формирование культуры качества в образовательных организациях, выявление лучшей практики по непрерывному совершенствованию качества образования и широкое информирование общественности об организациях, реализующихобразовательные программы в соответствии с европейскими стандартами качества образования.
![Page 3: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/3.jpg)
Внешняя экспертиза образовательных программ направлений «Прикладная математика и информатика», «Информационные технологии (фундаментальная информатика и информационные технологии)» проводилась в период с 19 февраля по 21 февраля 2013 г.
Сроки проведения внешней экспертизы образовательных программ
![Page 4: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/4.jpg)
Основная цель проведения внешней экспертизы
Установление соответствия образовательных программ по направлениям подготовки «Прикладная математика и информатика», «Информационные технологии (фундаментальная информатика и информационные технологии)», реализуемых ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова», стандартам и критериям общественно-профессиональной аккредитации, разработанным Национальным центром общественно-профессиональной аккредитации (- Нацаккредцентром) и гармонизированным с европейскими стандартами гарантии качества высшего образования ESG-ENQA.
![Page 5: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/5.jpg)
Состав внешней экспертной комиссии
1. Курмангалиева Айгуль Шарапиевна - директор Института развития образования Международной академии бизнеса (г. Алматы, Республика Казахстан), Сертифицированный внешний эксперт Национального аккредитационного центра Министерства образования и науки Республики Казахстан. Сертифицированный эксперт НААР. Сертифицированный эксперт CAMAN, кандидат экономических наук – зарубежный эксперт, председатель комиссии; e-mail: [email protected]
2. Голоскоков Дмитрий Петрович - заведующий кафедрой прикладной математики Государственного университета Морского и речного флота имени адмирала С. О. Макарова (г. Санкт-Петербург, Россия), доктор технических наук, профессор – российский эксперт, заместитель председателя комиссии; e-mail: [email protected]
3. Петер Нормак - директор Института информатики Таллиннского университета, член Эстонского математического общества, член Эстонского общества информационных технологий, председатель организации Euroscience в Эстонии, заместитель руководителя Таллиннского общества ученых, рецензент международного журнала Zentralblatt für Mathematik und Ihre Grenzgebiete (г. Таллин, Эстония), доктор математических наук, преподаватель информатики, – зарубежный эксперт, член комиссии; e-mail: [email protected]
![Page 6: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/6.jpg)
Состав внешней экспертной комиссии
4. Птицын Владимир Владимирович - начальник отдела развития информационных технологий ГБУ РС (Я) «Республиканский центр инфокоммуникационных технологий» (г. Якутск, Россия) – представитель работодателей, член комиссии; e-mail: [email protected]
5. Шабанов Михаил Евгеньевич - аспирант кафедры менеджмента Филиала ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права» (г. Якутск, Россия) – представитель студенчества, член комиссии; e-mail: [email protected]
![Page 7: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/7.jpg)
Состав внешней экспертной комиссии в ИМИ
![Page 8: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/8.jpg)
Этапы экспертизы
1. Изучение отчета о самообследовании, подготовленного экспертируемыми образовательными программами по направлениям подготовки ПМ и ИТ (ФИИТ)
2. Посещение ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»
3. Заключение комиссии по результатам внешней экспертизы.
![Page 9: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/9.jpg)
Выводы по результатам 1 этапа
• В отчете о самообследовании образовательных программ области, обозначенные в Руководстве по организации и проведению внешней экспертизы образовательных программ, освещены большей частью в достаточной мере.
• Специфика подготовки специалистов в рамках оцениваемых образовательных программ отражена в достаточной для экспертизы степени.
• Оцениваемые образовательные программы нацелены на достижение целей, представленных в отчете о самообследовании.
• Проблемы, связанные с реализацией образовательных программ, сформулированы, но не представлены конкретные пути решения некоторых проблем.
![Page 10: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/10.jpg)
• Отчет о самообследовании носит больше описательный характер. Недостаточно показателей, характеризующих динамику развития образовательной программы, а также позиционирования образовательной программы по отношению к аналогичным программам в России.
• В соответствии со стандартами и критериями аккредитации Нацаккредцентра предварительная оценка может быть сформулирована как «Существенное (значительное) соответствие».
Выводы по результатам 1 этапа
![Page 11: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/11.jpg)
В ходе внешней экспертизы детального анализа требуют следующие вопросы:
• наличие политики (целей, стратегии развития) и внутренней системы гарантии качества образовательной программы;
• эффективность механизма мониторинга образовательной программы и присваиваемых рекомендаций;
• наличие эффективного механизма вовлечения работодателей и студентов в определение целей, содержания и стратегии развития образовательных программ.
![Page 12: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/12.jpg)
Необходимо получить следующую дополнительную информацию об
аккредитуемых образовательных программах:
• - Учебные планы реализуемых программ;• - Рабочие программы дисциплин плана;• - Учебно-методические комплексы некоторых дисциплин• образовательных программ;• - Сведения о профессорско-преподавательском составе,
обеспечивающем реализацию программ;• - Внутренние нормативно-правовые документы по
организации учебного процесса;• - Дипломные работы выпускников предыдущих лет;• - Документы, подтверждающие сведения о
международном сотрудничестве Института математики и информатики.
![Page 13: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/13.jpg)
Экспертная комиссия находилась с визитом в ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова» с 19 по 21февраля 2013 г. с целью подтверждения достоверности информации,содержащейся в отчете о самообследовании, и для сбора дополнительных фактов, относящихся к реализации экспертируемых образовательных программ и их соответствия стандартам и критериям Нацаккредцентра. Во время визита комиссия провела ряд встреч и интервью: с руководством и административным составом вуза, с заведующими кафедрами, с профессорско-преподавательским составом, со студентами, аспирантами и докторантами, работодателями, выпускниками ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова». В ходе экспертизы комиссия изучала представленную и запрашивала дополнительную документацию.
Выводы по результатам 2 этапа
![Page 14: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/14.jpg)
Внешняя экспертная комиссия в ИМИ
![Page 15: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/15.jpg)
Встреча с заведующими кафедр ИМИ
![Page 16: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/16.jpg)
Встреча с представителями профессионального сообщества
![Page 17: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/17.jpg)
Встречи со студентами ПМ и ИТ ИМИ
![Page 18: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/18.jpg)
Встречи со студентами ПМ и ИТ ИМИ
![Page 19: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/19.jpg)
Встречи с выпускниками и аспирантами ПМ и ИТ ИМИ
![Page 20: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/20.jpg)
Стандарт 1. Политика (цели, стратегия развития) ипроцедуры гарантии качества образовательных
программСоответствие стандарту: частичное соответствие
1. Предмет экспертизы
Наличие четко сформулированных, документированных, утвержденных и опубликованных целей и стратегии развития образовательной программы - Частичное соответствие
2. Наличие и эффективность методов достижения и корректировки целей образовательной программы – частичное соответствие
3. Участие всех заинтересованных сторон в определении целей и
стратегии развития образовательной программы- частичное
соответствие
4. Наличие системы гарантии качества образовательной
программы, обеспечивающей участие кафедр, других
организационных структур, преподавателей, студентов в
процедурах гарантии качества – частичное соответствие
![Page 21: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/21.jpg)
Отмеченные недостатки по стандарту 1:
1. Аккредитуемые ОП не имеют миссии и стратегии развития;2. Отсутствует целостная система гарантии качества образования, обеспечивающая участие кафедр, других организационных структур, преподавателей, студентов в процедурах гарантии качества;3. Отчет по самообследованию носит описательный характер без анализа показателей деятельности в динамике.
![Page 22: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/22.jpg)
Рекомендации ВЭК:
-Определить миссию, видение, цели и задачи аккредитуемых образовательных программ с учетом мнения основных стейкхолдеров (т.е. всех групп заинтересованных сторон).- Опираясь на миссию и цели, разработать ясные и четкие стратегии развития аккредитуемых образовательных программ для четкого определения генерального вектора их эффективной реализации и грамотного позиционирования на рынке образовательных услуг России.- Организовать целенаправленную работу по формированию эффективной, а главное работающей системы, способствующей обеспечению высокого уровня качества аккредитуемых образовательных программ.- Разработать специальные индикаторы измерения качества иэффективности образовательных программ с целью формированиябазы данных для систематического мониторинга динамикирезультатов деятельности Института математики и информатики- Использовать весь арсенал современных инструментов, таких какSWOT и GAP-анализ, в составлении любых форм отчетности и, вцелом, стремиться к формированию культуры системного икритического мышления.
![Page 23: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/23.jpg)
Стандарт 2. Утверждение, мониторинг и периодическая оценка образовательных программСоответствие стандарту: существенное соответствие
1. Периодический пересмотр рабочих учебных планов ипрограмм учебных дисциплин в соответствии с целями ирезультатами реализации образовательной программы – полное соответствие;2. Учет мнения студентов и работодателей в составлениирабочих учебных планов и программ учебных дисциплин образовательной программы – частичное соответствие;3. Проведение регулярного мониторинга эффективностиобразовательной программы – существенное соответствие;4. Проведение периодической внутренней и внешней оценки образовательной программы – полное соответствие
![Page 24: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/24.jpg)
Отмеченные недостатки:
1. Кафедры ИМИ слабо используют опыт аналогичных зарубежных ОП.2. Отсутствие механизма, способствующего учету мнений таких заинтересованных сторон, как работодатели и студенты.3. В учебном плане образовательной программы «Информационные технологии» отсутствуют учебная и производственная практики.
![Page 25: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/25.jpg)
Рекомендации ВЭК:
- Необходимо систематически актуализировать содержание учебных дисциплин с учетом опыта реализации аналогичных образовательных программ ведущими российскими и зарубежными вузами, используя инструменты бенчмаркинга.- Комиссия рекомендует в качестве современного и результативногомеханизма постоянного обновления и совершенствования содержания образовательных программ создание при ИМИ постоянно действующего Консультативного совета по аккредитуемым образовательным программам, в состав которых включить представителей профессионального сообщества,работодателей и выпускников.- Используя возможности особого статуса федерального университета, ввести в учебный план направления «Информационные технологии» производственную и учебную практику.- В качестве внутривузовского эксперимента разработать и внедритьИндивидуальные учебные планы студентов одной из аккредитуемых образовательных программ и впоследствии распространить этот опыт на все программы университета
![Page 26: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/26.jpg)
Стандарт 3. Оценка уровня знаний/компетенций студентов
Соответствие стандарту: существенное соответствие
1. Наличие опубликованных документов, регламентирующихоценивание знаний/компетенций студентов припромежуточной и итоговой аттестации– полное соответствие;2. Использование четких критериев и объективных процедуроценивания знаний/компетенций студентов, соответствующихпланируемым результатам обучения – частичное соответствие;3. Проведение оценивания знаний/компетенций студентовквалифицированными специалистами – полное соответствие;4. Степень активности студентов в научных исследованиях– частичное соответствие;5. Содействие международной мобильности студентов – существенное соответсвие
![Page 27: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/27.jpg)
Отмеченные недостатки:
1. Отсутствуют четкие и ясные критерии оценивания учебных достижений и результатов обучения студентов.2. Отсутствует системная подготовка студентов к исследовательской работе.3. Недостаточный уровень владения иностранными языками как у ППС, так и у студентов.
![Page 28: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/28.jpg)
Рекомендации ВЭК:
- Объявить конкурс среди ППС ИМИ на разработку четких и прозрачных критериев оценивания знаний и компетенций студентов по конкретным дисциплинам и распространить опыт победителей конкурса для других образовательных программ.- Ввести дисциплину «Методы проведения исследований» дляранней диагностики научного потенциала студентов в целях активизации участия студентов в научных исследованиях ИМИ и формирования видения их исследовательского будущего.- Объявить 2013-2015 годы периодом интенсивного изученияанглийского языка, с соответствующей адекватной мотивационной поддержкой.
![Page 29: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/29.jpg)
Стандарт 4. Гарантия качества и компетентностипреподавательского состава
Соответствие стандарту: существенное соответствие
1 Наличие достаточного уровня квалификации преподавателей – полное соответствие;2. Компетентность профессорско-преподавательского состава в областях знаний, охватываемых образовательной программой – полное соответствие;3. Привлечение преподавателей из других вузов, в том числезарубежных– существенное соответствие;4. Наличие системы диагностики и мотивации качествапреподавания профессорско-преподавательского состава– частичное соответствие;5. Периодическое повышение квалификации профессорско-преподавательского состава– существенное соответствие;6. Участие преподавателей в совместных международныхпроектах, зарубежных командировках - частичное соответствие
![Page 30: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/30.jpg)
Отмеченные недостатки:
Недостаточное участие в международных научных и учебных проектах.
![Page 31: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/31.jpg)
Рекомендации ВЭК:
- Разработать механизмы активизации и стимулированияпреподавателей для поиска возможности участия в международных исследовательских и учебных проектах с зарубежными партнерами по каналам личных связей преподавателей и через специальные грантовые программы (ТЕМПУС, Еразмус Мундус и др.)- Комиссия рекомендует университету содействоватьредактированию высококвалифицированных научных трудов истатей для публикации их на английском языке в зарубежныхжурналах с высоким импакт-фактором.
![Page 32: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/32.jpg)
Стандарт 5. Учебные ресурсы и обеспечение студентов
Соответствие стандарту: существенное соответствие
1. Обеспечение образовательной программы соответствующим аудиторным фондом, лабораториями, оборудованием – существенное соответствие2. Наличие доступных для студентов современных библиотечных и информационных ресурсов – существенное соответствие3. Создание необходимых условий для самостоятельной учебной и исследовательской работы студентов - существенное соответствие4. Создание социальной инфраструктуры, обеспечивающей доступность качественного образования для студентов разных возможностей и возрастных групп – полное соответствие5. Наличие системы обратной связи со студентами по оценке условий и организации образовательного процесса – существенное соответствие
![Page 33: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/33.jpg)
Отмеченные недостатки:
Низкая скорость Интернета является препятствием для успешного освоения образовательных программ.
![Page 34: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/34.jpg)
Рекомендации ВЭК:
Комиссия поддерживает предпринимаемые руководством университета шаги по расширению доступа к Интернету и рекомендует обратиться к правительству с настоятельной просьбой принять меры по ускорению решения вопроса о существенном увеличении скорости Интернета.
![Page 35: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/35.jpg)
Заключительное фото ВЭК в СВФУ
![Page 36: Цель общественно-профессиональной аккредитации](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062808/56815330550346895dc153af/html5/thumbnails/36.jpg)