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愛要怎麼說愛要怎麼說……親子溝通藝術親子溝通藝術

12年萬華少輔組志工台北市家長協會理事

林美江

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個人檔案 (1 女 2 子的媽媽 )志工經驗： 民國 80 年 ~ 83年 台北市晚晴協會婚姻輔導志工 民國 83 年 ~ 95年 台北市萬華少輔組輔導志工 民國 88 年 ~93年 台北市新和國小家長會副會長及志工團團長 民國 90年至今 台北市家長協會理事 民國 90年 當選台北市政府第五屆金鑽獎優良志工 民國 90 年 ~96年 台北市政府第 6~11屆金鑽獎優良志工評審 民國 94年 台北市松山國小家長會常委 民國 94年 教育部標竿一百學校訪查委員 民國 94 年 96年 台北市三民國中家長會副會長 & 認輔志工 民國 95 、 96 、 97年 教育部教學卓越獎訪查委員

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愛要怎麼說…親子溝通藝術

終身學習的時代來臨了！

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學前教育─生活常規─規矩﹝受教化﹞為將進入國小作預備

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愛要怎麼說…親子溝通藝術愛要怎麼說…親子溝通藝術國小教育─低中年級

─品格教育誠實、善良、忍耐、勇敢、

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愛要怎麼說…親子溝通藝術 大原則

1. 主「動」學習 2.「情」緒管理 3. 「思」考力的培養 4. 「生」活能力的養成 5. 生「命」教育的栽培 Good！

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高年級→青少年 1. 興趣所在、學科？分數？ 2. 生命的意義？ 3. 金錢觀？ 4. 交友觀？ 5. 生涯規劃？ 6. 受挫力？ 7. 積極、正面、樂觀 8. 群育、熱忱的心、為人服務

推薦書： BMDC

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青少年─愛要怎麼說 1. 溝通不是只一次 2. 有效的溝通，準備是最重要

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1. 希望突破父母的控制，又害怕獨立決定 和承擔 2. 自我認同的危機─要承上面階段的經驗 3. 良好的自我認同是：   穩定的自我概念﹝自我中心﹞   不喪失自我地接納別人﹝過度自信﹞   較少同儕壓力 * 接納自己，能做決定 * 有責任感`

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這階段的教育

1. 從優點教導法中建立他的自我認同

2. 給他成功經驗─認同的動力

3. 發展各種能力與嘗試─發展生涯及認

4. 看出自己的優點

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學習自己做決定： <自治自制‧成長〉

(1) 之前多溝通，之後完全自我負責

(2) 在一定的範圍內，自己做抉擇 自己做計畫─讀書計畫

主動嘗試的機會

　 ‧買衣服　　　

‧買電腦

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青少年次文化八項重要內涵：

1. 獨特之價值與規範。 認同於成人又不同於成人及兒童。 我不是壞，我只是怪 2. 特殊之暗語。 3. 易受大眾傳播之影響。 4. 注重流行風尚。

Sebald（ 1984）

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5. 重視同儕歸屬。 6. 特定身分標準，不同於社會之標準。 7. 同儕支持：如哥兒們。 49 ％的人認為前 輩朋友及同學是影響自己最大的人，超過父母（ 30 ％）、學校老師（ 19％）及兄弟（ 2％ ）。

8. 滿足特殊需求，如犯罪或脫序次文化或網路遊戲。

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解決問題的天龍八步1. 發生什麼事情了？

2. 你的感覺如何？

3. 你想要怎樣？

4. 那你覺得有些什麼辦法？

5. 這些方法的後果會怎樣？

6. 你決定怎麼做？

7.你希望我做什麼？

8. 結果怎樣？有沒有如你所料？

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溝通的方法： 1. 先處理心情再解決事情 2. 溝通時先聆聽，同理心 3. 用自己的語言核對對方的意思 4. 不急著表達自己的意見或作結論 5. 分析各種不同選擇的利弊 6.多一些尊重，但要強調自我負責

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信望愛信望愛宣言：誠心信心、堅守指望、激發愛心

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