———— 江阴市长山中心小学特色文化建设报告 江阴市长山中心小学特色文化建设报告 ———— 江阴市长山中心小学特色文化建设报告 江阴市长山中心小学特色文化建设报告

2011.122011.12

学校教育缺乏文化，会把孩子带到一个抽象、片面的地带，文化的缺失带来精神上的浮躁，甚至荒芜，教出来的孩子可能是有知识没灵魂、有记忆没有根底的“怪物”。而解决新问题的关键，就是让学校重新发现生命的意义和文化的价值。

—— 朱永新

学校教育缺乏文化，会把孩子带到一个抽象、片面的地带，文化的缺失带来精神上的浮躁，甚至荒芜，教出来的孩子可能是有知识没灵魂、有记忆没有根底的“怪物”。而解决新问题的关键，就是让学校重新发现生命的意义和文化的价值。

—— 朱永新

为学生设置的畅聊心吧为学生设置的畅聊心吧

学校概况学校概况

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活泼的校门活泼的校门

学校概况学校概况

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学校的文化长廊学校的文化长廊

学校概况学校概况

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学校的开放式队室学校的开放式队室

学校概况学校概况

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能与咖啡吧媲美的阅览室能与咖啡吧媲美的阅览室

学校概况学校概况

办学理念： 办学理念： 为未来奠基 为未来奠基

育人理念：育人理念：同心同乐 结伴同行

共享共赢 携手共进

同心同乐 结伴同行

共享共赢 携手共进

学校文化精神： 学校文化精神：

涵容、坚毅、智慧、创新 涵容、坚毅、智慧、创新

学校概况学校概况

众里寻她千百度众里寻她千百度

———— 特色文化的定位特色文化的定位

直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海

———— 特色文化的目标特色文化的目标

长江精神

涵容涵容 坚毅坚毅 智慧智慧 创新创新

学校文化精神

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1 、营建课程基地1 、营建课程基地营造实践研究环境。营造实践研究环境。

春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知

———— 特色文化的实践特色文化的实践

研发特色校本教材。研发特色校本教材。1 、营建课程基地1 、营建课程基地

春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知

———— 特色文化的实践特色文化的实践

1 、营建课程基地1 、营建课程基地开发实施校本课程。开发实施校本课程。

春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知

———— 特色文化的实践特色文化的实践

2 ．激发研究活力2 ．激发研究活力

开创研究阵地。开创研究阵地。

春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知

———— 特色文化的实践特色文化的实践

小记者与顾岫荫老师交流

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春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知

———— 特色文化的实践特色文化的实践

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春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知

———— 特色文化的实践特色文化的实践小解说员现场解说小解说员现场解说

小记者团采访远望人

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春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知

———— 特色文化的实践特色文化的实践

小记者与陈树民爷爷合影

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春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知

———— 特色文化的实践特色文化的实践

2 ．激发研究活力2 ．激发研究活力

开展课题研究。开展课题研究。

与渡江英雄对话与渡江英雄对话

深化式主题活动设计

深化式主题活动设计 参观军事博物馆参观军事博物馆

渡江中队授牌渡江中队授牌

春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知

———— 特色文化的实践特色文化的实践

2 ．激发研究活力2 ．激发研究活力

开展课题研究。开展课题研究。 走访河豚鱼村走访河豚鱼村

科普讲座科普讲座

做刀鱼馅做刀鱼馅

包刀鱼馄饨包刀鱼馄饨

辐射式主题活动设计

辐射式主题活动设计

春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知

———— 特色文化的实践特色文化的实践

2 ．激发研究活力2 ．激发研究活力

开展课题研究。开展课题研究。

走访港口走访港口

考察大桥缆索考察大桥缆索

走进远望走进远望

走进高新园区走进高新园区

春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知

———— 特色文化的实践特色文化的实践

3 ．整合教育资源3 ．整合教育资源

依托教育科研。依托教育科研。

融合德育活动。融合德育活动。

创新经典阅读。创新经典阅读。

整合学科教学。整合学科教学。

春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知

———— 特色文化的实践特色文化的实践

小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角

———— 特色文化的成效特色文化的成效

小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角

———— 特色文化的成效特色文化的成效