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家校合作與科技創新香港教育的經驗

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黃寶財教授家庭與學校合作事宜委員會主席香港中文大學訊息工程學系教授http://school.hk/pcwong

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分享大綱 教育的挑戰 家校合作／科技創新 總結

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教育的挑戰（一）全球化

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網絡

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1. 全球化，世界是平的。2. 歷史上最大的職業轉移、外移、

甚至消失。製造、服務、金融等工作外移、貶值。

3. 我們和孩子們，不單和本地人，更與全世界不同地區競爭… .

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China EU India US

200320102015

未來中學畢業生的供應Future supply of high school graduates(OECD , 2007)

中國 歐盟 印度 美國

中國及印度供應大量中學畢業生 (24m)，遠超過美國及歐盟 (8m)。對香港／台灣的孩子的未來有何啟示？

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China EU India US

200320102015

未來大學畢業生的供應Future supply of college graduates (OECD , 2007)

中國 歐盟 美國

中國供應大量大學畢業生，是美國及歐盟的總和 (5m)將快來的大學畢業生的海嘯，對香港／台灣孩子未來有何啟示？

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高科學成績

低科學成績

低社經影響高社經影響

香港我們目前的教育優勢

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二十年後… .. ?我們會否憂慮，孩子們將來在 30-40多歲時，會被代換，被迫退休，沒有工作？ .....

還是，他們有高的增值力和創值力，能終身持續發展，不可代換… .？

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今天的教育… ..?他們接受的教育是邁向未來的教育嗎？持續發展，不可代換嗎？他們成世界級市民嗎 ?

擁有可媲美世界先進地區的經濟水準、生活素質、文化素養、國際視野、國際競爭力、創造力、跨文化跨地區的活動能力，適應全球化能力…

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思考問題我們的教育如何面對全球化的挑戰？

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科技的創新（一）

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VVCampus（ VV 視像校園）

互聯網內地／海外學校香港學校

實時交談

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香港遠程教育學會2004 年優質教育基金超過兩百所香港、國內、海外的「視像姊妹學校」。 支援：

遠程教學文化交流專業發展

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混音及放大器Audio IN

Audio OUT

聲音放大器

Video OUT

Video IN

互聯網

視像設施

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視像活動

點對點會議 多點進行會議延遲較大：適合示範活動延遲較小：適合對談活動

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遠程教學潔心林炳炎中學心手相連，提升普通話的課程三月份，本校普通話學會的同學參加了《滬港普通話實時視像課程》，我們很榮幸邀得上海市七寶中學的沈佳雨老師教授同學們普通話。沈老師有一副動聽的嗓子，字正腔圓，令同學們可以學到標準的普通話發音。上課時，他很有耐心地教導同學，有需要時，他還會單對單地糾正同學的不足之處，令同學們的普通話水平得以提升。

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文化交流聖文德小學弄湯圓，喚起中國情二零零五年一月二十六日，上海洛川學校為文德同學介紹過年傳統習俗 - 弄湯圓。洛川學校呂老師用 PowerPoint 給我們介紹傳統過年習俗，還說了一個有趣的湯圓故事。從我們的孩子專注聽課神態及熱烈提問看來，兩地不存在言語的隔膜。這一次洛川學校遠程教學引進湯圓的傳統習俗，不單只是湯圓的製作，還給我們講了湯圓的傳統文化，喚起了我們久已遺忘的中國心、鄉土情。

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生活教育天主教溥仁學校　馮潔馨同學與五地的孩子一起過新年我感到非常榮幸，可以參加「歡樂奧運年」京、滬、浙、粵、港少年兒童迎接二零零八年實時網上聯歡活動。興奮的是我可以嘗試不同的工作，還可以再同一時間內和國內不同地區的小朋友們在網絡上合作，這是一個多麼難得的機會啊！這是一個非常特別的經驗，當老師問我還願不願意參加同類型的活動的時候，我的回答是： “太願意了！”

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老師：以感恩的心態對待身邊的事物 讓孩子重溫成長的過程，感謝父母對自己的悉心呵護讓學生明白成長的艱辛，感謝老師對自己的諄諄教誨讓同學體會成長的快樂，感謝夥伴對自己的無私相助

生命教育

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第一階段：問卷的設計第二階段：問卷的討論第三階段：問卷的調查第四階段：統計與回饋第五階段：倡議與薦書

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上海 香港

地區

百分率

報章

雜誌

文字書籍

/圖像漫畫類的書籍

/CD聽錄音帶

VCD/錄影帶

(多媒體資料 例如光碟等，但不)包括電腦遊戲

( ICQ)上網 不包括

我不閱讀

專題協作

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辯論比賽

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北京一零一中學 上海姊妹學校交流團

學校互訪

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深圳寶安區教育科學研究訓中心進行遠程視頻研討會

教師研討及家長教育

家長與上海七寶中學陳聖日主任視像對話

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學生 提升學習動機 擴闊人生視野 提升語文能力 真實文化體驗

計劃成效

教師 提升普通話／外語能力 拓寬教師視野 促進教師專業發展 增加教師信心及成功感

學校 提升學校整體形象 增加學校多元化的活動 推動學校協作交流 在校內激勵互相學習的動機

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歡迎台灣學校參加 VV 視像校園馬來西亞沙巴星加坡新西蘭加拿大澳洲。。。

讓孩子成為世界級市民！

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教育的挑戰（二）生命教育

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我們的孩子：四體不勤 根據衛生署的資料顯示，過去 10 年，屬於肥胖的小學生有上升的趨勢，由 95至 96 學年的 16.1%增至

05至 06 學年的 19.4% 。 有見及此，衛生署於 06至 07 學年在全港小學全面推行「健康飲食在校園」運動。學校、家長、食物供應商及社會人士的跨界別合 作，為學童營造一個鼓勵及支援健康飲食的生活環境，並積極加強推廣學童健康飲食的工作。

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我們的孩子：吸毒風暴 屯門昨午卻揭發半月內第 4 宗學生索 K昏迷案件。 屯門裘錦秋中學一名品行優良、被視為「乖乖女」的

16歲中一女生，昨午偕兩名女同學在龍門居平台流連，其間女生懷疑索 K 過量嘔吐昏迷，送院治理後涉嫌吸毒被捕，同學則四散逃去。 十六歲中三女生淪為毒品拆家，從同學處取得俗稱「 K仔」的氯胺酮並向他人兜售。她不知悔改，原可獲判入教導所，但她為盡早受罰完畢，竟堅持接受監禁。

31GenP 1

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45%青少年上網成癮 (星島 )2009年 3月 4 日如不上網會感到枯燥空虛，甚至影響精神與個人情緒兩成學生上網成癮 打機是元兇 調查：每周上網 19.5 小時 初中生高危 (明報 )2008年 8月 26 日

我們的孩子：上網成癮

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我們的孩子：媛交成風 援交（援助交際），是一個源自日本的名詞。依據警察局的定義，援交是色情交易：「少女接受成年男子的『援助』，包括金錢、服裝、飾品和食物等物質享受；成年男子接受少女的『援助 —』 性的奉獻。」

進行援交的少女以為她們有自主權。先與對方交流，不一定發生性交，因此與性交易本質上有區別。

去年 4 月 27 日，一名 16歲援交少女王嘉梅被殺及肢解棄屍。被告向警方披露，案發前一晚在的士高玩通宵，曾服食「 Fing頭丸」及「 K仔」（氯胺酮），翌日返家後藥力未散，遂相約王嘉梅到他家中進行性交易。迷糊間錯手掐她頸部一兩分鐘致死。控方指，被告肢解王後，帶着頭顱乘巴士往九龍城碼頭掟落海。

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老師？

家長？

社會 ?

同學？

誰的錯？ Blame Game

學校？

政府？

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思考問題我們的教育如何克服這更大的挑戰？

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教育的意義

生存教育知識、能力態度、責任

生活教育情感、習慣對己、對人

生命教育人生、意義目標、價值

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家校合作

孩子成材學校學習

處事群體家庭生活

品格待人

孩子興趣 責任 計劃

孩子生命的動力愛的接納愛的引導愛的榜樣愛的支持

社會

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為甚麼要家校合作？ When parents get involved in their children’s education,

the children do better in school, are better behaved, have more positive attitudes towards school and grow up to be more successful in life.

US - No child left behind program.

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家長可作出甚麼貢獻？ 在家配合支持 學校資訊網絡 擔任家長義工 推動家校事務 協商參予校政 建設社區文化

一般家長

熱心家長

投入家長

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為甚麼要家庭教育？ 北京調查家庭教育與學校表現的關係： 680名初中、小學生的家庭，發現：

家庭教育水平很好，孩子優等生占 95％，基本沒有後進生； 家庭教育水平一般，孩子中等佔 2/3 ，並有 15％後進生； 家庭教育不當，孩子為後進生高達 85％，幾乎沒有優等生；

重要結論： 如果把不當的家庭教育提高到一般水平，則後進生就會相應減少五倍左右； 如果把一般的家庭教育再提高到更好水平，則優等生就要增加三倍左右。

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家庭與學校合作事宜委員會

家校會

地區家教聯會地區家教聯會

地區家教聯會

學校家長教師會

學校家長教師會

學校家長教師會家校合作家長教育

香港教育局香港的「家校會」於一九九三年成立。

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家校合作的範疇教育局

家校會 秘書處顧問

工作小組 工作小組 工作小組 工作小組家長資訊 家庭教育 家校推廣 家教支援學校概覽家長通訊政策諮詢

家長學院學校講座地區活動家校年會家長敬師家校宣言

家校組織幹事培訓家校資料庫

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思考問題如何透過家校合作推展生命及生活教育？

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科技的創新（二）

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eParent 家長學院

學院網址： http://eparent.hk/

生命教育

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eParent 家長學院 香港生活壓力大、工作時間長、雙職父母著重學業成績，忽略管教及親子溝通。 現時的親子教育欠系統，缺彈性（時間、地點），及不同的家長需要。 為幼兒家長提供全面的、混合式（網上／面授）課程，方便家長學習，培育幼兒的知識及能力。

計劃背景

46（一）支援及培訓： 20 所 先導幼稚園

47（二）提供筆記簿電腦予 20 所先導幼稚園

48（三）大型課程簡介會

49（四）分區小組面授課

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幼教 101 – 幼兒成長與發展

（五）網上學習（每季報名）

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我的課程、家長信箱、在線人數（六）教學短片：專家分享

52（七）教學短片：處境劇

53（八）考考你：學習反思

54（九）家長問答

55（十）學習問卷

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家長證書 觀看所有教材及完成網上練習的參與者，可獲頒由香港中文大學 eParent 家長學院頒發的「 eParent 幼兒家長教育基礎證書」，列明參加課程。

（十一）學習問卷

57（十二）家校合作

58（十二）家校合作

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教育的挑戰（三）有效學習／學習動機

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EasyEnglish建立學生的英語字彙量

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英語字彙 對進行英語活動非常重要

閱讀 (Wittrock, Marks and Doctorow 1975, Laufer 1989, 1992)

寫作 (Bachman, L.F., & Palmer, A.S. 1996) 說話 (Coady, Magott, Hubbard, Graney

and Mokhtari 1993)

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中一（ 850 Basic 基本字詞） Pre-Test

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答對字詞數目

人數

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1. 你曾否閱讀及寫作時，覺得字詞不足，希望學多一些英文字詞？經常23%

間中58%

很少17%

沒有2%

經常間中很少沒有

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2. 學習英文字詞，你曾否遇到困難？我學了一些字詞，過了一段時間卻會忘記。 71.00%

我覺得英文字詞很難學，很難記。 47.00%

我不知要學習多少才足夠。 43.00%

我不懂英文拼音，不會讀很多英文字詞。 42.00%

我覺得學習字詞（查字典、記錄字詞、背誦）花很多時間。 39.00%

我不知我的學習進度，很難持續學習更多新字。 39.00%

我沒有遇到困難。 9.00%

其他困難： 1.00%

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3.你用甚麼方法記憶新的英文字詞？我沒有刻意記憶，在默書、測驗或考試時，就多讀幾遍，背誦記憶。 63%

用筆記簿記下接觸到的生字，重複學習。 51%

運用聯想記憶法（轉成影像，聲音、或中文意思）。 36%

其他方法： 2%

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研究動機 字彙數量（ Vocabulary ）

有沒有方法建立學生英文字彙到達一定數量？ 字彙記憶（ Retention ）

學了新的字詞，有沒有方法提升記憶率？

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一般學習 學習者一課一課學習，完成每課的學習活動。 每課評估，學習者會得到分數（例： 80 分）。

學習焦點完成學習任務

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累積學習（ AA ）Achievement Accumulation (AA) 學習者一課一課學習，完成每課的學習活動。 系統設有「個人學習庫」，自動儲存學習者完成的學習活動，讓學習者隨時複習。

學習焦點累積學習任務

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提示複習當學習者能經過數次重複溫習，才會加深理解及記憶。

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查閱字典線上字典方便學習新字。系統會自動儲存入個人字庫。

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英語字列提供五級字列，方便學生提升個人字彙量。

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練習任務目標：學生要能認出英文字解釋。

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個入學習庫

自動儲存字詞，讓學生隨時複習，並知道學習進度。

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研究分組第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組

學習庫 (ML) X X

排名(RA) X X X

自動複習 X 重點複習 X 全部複習 重點複習 重點複習

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研究成果（一）：累積學習

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1200

1400

1600

02/25 03/08 03/13 03/18 03/23 03/28 04/02 04/07 04/12 04/17 04/22Date

Numb

er of

words

accu

mulat

ed

Group 1Group 2Group 3Group 4Group 5Group 6

學生累積學習的總字數（兩個月）

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研究成果（二）：學習動機

Learning Timec Learning Attemptd

Group na Mean SDb Mean SDb

1 (控制小組 ) 24 8993 8623 933 770

2 (複習 ) 31 11902 14560 1590 1514

6 (字庫／排名／複習 ) 28 26428 23723 3095 3085

Means and standard deviations of learning time spent and learning attempt done by group

a The number of studentsb Standard Deviationc The unit of learning time is secondd Number of learning tasks completed

個人字庫／排行榜／複習提示 　　促進學習

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研究成果（三）：複習成效學生能達到及保持接近９０％的記憶率

0102030405060708090

100

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

Interval

Avera

ge re

tentio

n rate

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研究成果（四）：認字時間認字所須的時間逐漸減少

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1 2 3 4 5 6Revision

Resp

onse

Time (

secon

d)

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研究成果（五）：學生回應 86% 學生同意，透過「字詞庫」看到自己不斷增加字詞，會鼓勵他們繼續學習。 86% 學生同意，透過「排名」看見其他同學成績 , 會鼓勵他們學習，提升自己的字量。

82% 學生同意，他們「複習機制」，開初並不熟悉一些字詞。經過數次溫習，他們逐漸掌握字詞的解釋。

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思考問題如何提升學生的學習意識（ Awareness ），讓他們了解進度，定期複習。付出的努力，成果能不斷累積？

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總結 教育的挑戰

國際化的挑戰 生活教育的挑戰 學習效能的挑戰

科技的創新 VVCampus 視像校園計劃 eParent 網上家長學院 EasyEnglish 成功累積學習研究