СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ...
description
Transcript of СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ...
![Page 1: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/1.jpg)
11
СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И
ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
Евдокимова Мэри Георгиевнад.п.н.,
декан ф-та иностранных языков МИЭТ
1
![Page 2: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/2.jpg)
2
• Переходим на новые государственные образовательные стандарты (третьего поколения).
• Цели подготовки изменились.
• Должны измениться методы и технологии обучения.
![Page 3: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/3.jpg)
3
• ВЫЖИМКИ ИЗ ДОКУМЕНТОВ
• «Активные и интерактивные• формы проведения занятий
(компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры,
• разбор конкретных ситуаций, …)»
![Page 4: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/4.jpg)
4
• «Встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов».
![Page 5: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/5.jpg)
5
• «Инновационные технологии обучения (интерактивные лекции, проектный подход, анализ деловых ситуаций (кейс-метод), ролевые и деловые игры)».
![Page 6: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/6.jpg)
6
• «Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий».
![Page 7: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/7.jpg)
7
• Активность преподавателя уступает место активности учащихся,
• задачей преподавателя становится создание условий для их инициативы.
![Page 8: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Расширение содержания принципа сознательности
за счетумений самостоятельного - целеполагания, - постановки учебных задач, - выбора средств, способов и траектории
изучения предмета
самооценки процесса и результата
![Page 9: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/9.jpg)
9
• Лекция – монолог, нацеленный на передачу готовых знаний.
• Преподаватель должен стать организатором самостоятельной индивидуальной и групповой
• учебной деятельности студентов.
![Page 10: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Монолог Диалог Полилог
![Page 11: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/11.jpg)
11
• СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ ЛЕКЦИИ
• Лекция-дискуссия (два преподавателя)
• Лекция с запланированными ошибками (найди ошибку, противоречие)
• Лекция - пресс-конференция
![Page 12: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/12.jpg)
12
• Передача готовой истины • Критическое осмысление
![Page 13: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/13.jpg)
13
• ПРИНЦИП ПРОБЛЕМНОСТИ
• при отборе и обработке содержания курса
• при развертывании содержания
![Page 14: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/14.jpg)
14
• Неукоснительный авторитет преподавателя
• Диалог равно значимых личностей
![Page 15: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/15.jpg)
15
• В центре личность преподавателя
• В центре личность студента
![Page 16: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/16.jpg)
16
• Передача теоретических знаний и практических умений по предмету в отрыве от социальных аспектов профессиональной деятельности
• Формирование целостных профессиональных компетенций
![Page 17: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/17.jpg)
17
• КОНТЕКСТНЫЙ ПОДХОД
• Переход от деятельности• учебной –• через игровую
(квазипрофессиональную)-• к профессиональной
![Page 18: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/18.jpg)
18
• Имитационное моделирование предметного содержания профессии
• Игровое моделирование производственных отношений людей
![Page 19: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/19.jpg)
19
• Преподаватель единственный источник информации
• Неограниченные ресурсы доступной информации
![Page 20: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/20.jpg)
20
• Студент избавлен от поиска информации
• Студент вовлечен в активный поиск информации
![Page 21: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/21.jpg)
21
• Знания существуют в отрыве от реальных проблем
• Знания как основа для решения конкретных производственных вопросов
![Page 22: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/22.jpg)
22
• Проблемный подход к изложению, наводящие провокационные вопросы,
• совместное с преподавателем нахождение решений,
• сократовский диалог, • анкеты, • опросники,• передача части вопросов для
самостоятельного изучения
![Page 23: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/23.jpg)
23
• Многомерные оценочные шкалы (оценка, самооценка по множеству параметров: актуальность темы, доступность, качество презентации, наличие собственной позиции по вопросу и т.д.)
![Page 24: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/24.jpg)
24
• Не только формирование предметных знаний,
• но и социальных коммуникативных умений (обучение в сотрудничестве)
![Page 25: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/25.jpg)
25
• Учебная деятельность подводит к профессии• Обучение в малых группах (диады, триады и
т.д.)• Группам дается для изучения одинаковый
или разный материл, затем организуется обмен знаниями.
• Выделяются социальные роли. • Лидер. Исполнитель. Организатор. • Докладчик. Эксперт. Исследователь. Генератор
идей. Критик. Генерализатор. • Функции преподавателя – организовать
самостоятельную поисковую, познавательную, творческую деятельность студентов.
![Page 26: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/26.jpg)
26
• Студента надо научить• искать, • осмысливать, • сравнивать, • критически оценивать, • обсуждать, • высказывать свое мнение, обосновывать
его, • делать выбор, • принимать решение, • воплощать его в жизнь.
![Page 27: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/27.jpg)
27
• Подход к созданию учебных игр
• Традиционное содержание курса сделать средством достижения целей игровой деятельности, когда понять и выучить надо для того, чтобы победить в игре.
![Page 28: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/28.jpg)
28
• Передача функций преподавателя студентам.
• Заставьте их работать на себя. Предусмотреть систему бонусов.
• Выделите проблемные моменты курса,
• сопоставьте разные точки зрения на один и тот же вопрос.
• Пусть студент примет одну из них и обоснует свой выбор.
![Page 29: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/29.jpg)
29
• Более четко представлять, какое место занимает и какую роль играет содержание курса в структуре профессиональной деятельности будущего специалиста.
• Можно строить задания на междисциплинарной связи двух предметов или более.
![Page 30: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/30.jpg)
30
• ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД
• Выбор темы (мозговой штурм)• Формулировка целей• Определение формы конечного продукта• Планирование сроков• Распределение функций• Исполнение• Мониторинг• Корректировка• Презентация результата• Оценка успешности• Выявление недочетов• Выработка рекомендаций
![Page 31: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/31.jpg)
31
• ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА• Кроссворд• Конференция• Сборник статей/тезисов• Сайт• Программа конференции• Вопросы к зачету• Электронная модель процесса
Тренажер• Бизнес-план• Заключение о состоянии дел (результат аудита)• Сборник задач• Портфолио
![Page 32: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/32.jpg)
32
• ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ• Найдите … • Исследуйте …• Сопоставьте …• Выберите …• Выделите и распределите функции …• Подготовьте сообщение о …...• Представьте своим товарищам по
группе в форме презентации ….• Подготовьте обзорное сообщение о …
![Page 33: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/33.jpg)
33
• Сделайте обзор содержания какого-либо номера журнала, оценив характер опубликованных в нем материалов, рубрик, статей с точки зрения Вашей будущей специальности.
• Найдите в Интернете сайты, содержащие рекомендации относительно того, как лучше подготовиться к интервью при поступлении на работу.
![Page 34: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/34.jpg)
34
• Дано приглашение на конференцию. В нем недостает некоторой информации. Дополните приглашение необходимой информацией, опираясь на лекции.
• Даны названия трех конференций и три списка проблем/тем. Определите, на какой из каждых конференций будет обсуждаться данная тематика.
• Прочитайте информационное письмо. Напишите вопросы, которые Вы хотели бы задать организаторам для восполнения недостающей информации.
![Page 35: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/35.jpg)
35
• Сравните два информационных письма. Вы можете поехать только на одну из предстоящих конференций. Обоснуйте свой выбор.
• На основе имеющейся у Вас информации создайте компьютерный сайт предстоящей конференции.
![Page 36: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/36.jpg)
36
• Сравните приглашения на близкие по тематике конференции. Какие темы общие, какие различаются. На какой из конференций тематика богаче/разнообразнее?
• Напишите приглашение на организуемую в вашей группе конференцию. Создайте сайт конференции.
• Соберите материал для обзорного сообщения (доклада) по интересующей Вас проблеме. Для этого найдите в Интернете несколько текстов по этой проблеме. Составьте тезисы предстоящего доклада.
![Page 37: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/37.jpg)
37
• Устное публичное выступление требует целого ряда умений: удерживать внимание слушателя, структурировать доклад, четко и ясно излагать свои мысли и т.д. Найдите в Интернете материалы, содержащие рекомендации по этому вопросу.
• Опираясь на эти материалы, трансформируйте Ваши тезисы в текст предстоящего устного доклада.
![Page 38: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/38.jpg)
38
• Подготовьте для предстоящего доклада графические опоры (план, тезисы, таблицы, графики, фотографии, схемы, диаграммы) и оформите их в виде компьютерной презентации в Power Point.
• Убедитесь в том, что Вы сумеете выступить в роли ведущего/докладчика/содокладчика/ оппонента.
![Page 39: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/39.jpg)
39
• Выберите тему будущей конференции из ряда предложенных и обоснуйте свой выбор.
• Найдите в сети Интернет информационные письма о предстоящих конференциях по интересующей Вас тематике, выбрав наиболее эффективный маршрут поиска и подобрав ключевые слова.
• Сравните несколько разных приглашений на конференцию и выделите в них общие элементы структуры.
![Page 40: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/40.jpg)
40
• ЦИКЛИЧНЫЙ ПОДХОД
• Используется один метод• обучения, но управление постепенно
переходит в руки студентов.
• Роль преподавателя трансформируется.
![Page 41: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/41.jpg)
41
• Это всего лишь самые общие способы активизации нашего учебного процесса
• У каждого предмета есть специфика
• Надо найти место курса в структуре профессии
![Page 42: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/42.jpg)
42
•Пассивный преподаватель не может активизировать студента.
•Прежде, чем активизировать студента,
•надо активизироваться преподавателю!
![Page 43: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/43.jpg)
43
• Это неизбежно!• • Это касается всех предметов!
• Это необходимо для лицензирования и аккредитации!
• Постарайтесь получить удовольствие!
![Page 44: СПОСОБЫ РАЗРАБОТКИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042704/56814b77550346895db865cb/html5/thumbnails/44.jpg)
4444