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水是生命之源

成人每天需水量约为 2500ml

第二节 水分进入植物体的途径

•植物体主要靠哪个器官“喝水”，怎么“喝”？

根系资料

一、根适于吸水的特点生物体的结构和功能相适应

● 先整体，再局部● 由下到上 观察的一般方法观察实验：幼根的外部形态

根毛

观察与思考 1 、根尖分为哪几个部位，长有根毛的区域属于根尖的什么部位？2 、能不能数清楚有多少条根毛？为什么？ 根毛

根毛资料1 、植物的根毛都很多，但植物种类不同，根毛的数量也不同。

3 、一位科学家对一株黑麦抽穗时的根毛进行统计，发现有 150 亿条根毛，计算其根毛总表面积达 230 平方米。

2 、以每平方毫米计算，苹果树有 300 条 ,玉米 425条，豌豆有 230 条，有的植物能达到 2000 多条。

大大增加根吸水的表面积！提高根的吸水功能！

3 、讨论：大量根毛对根吸水有什么意义？

4、通过观察、研究、讨论，你认为根吸水的主要部位是哪里？

( ) 生有大量 ( )!

一、根适于吸水的特点小结

成熟区 根毛

二、水分的运输途径

观察与思考：插入红墨水中的玫瑰花的叶和花为什么变红了？红墨水是通过什么结构运输上来的呢？

赠人玫瑰，手留余香

探究实验

导管位于茎的木质部，是植物体内运输水分的通道。

导管是植物体内运输水分的通道吗？1 、提出问题：

2 、做出假设

　　实验步骤：1 、取两段带叶的玫瑰花茎，把它放在水里剪断；2 、将玫瑰花 A 迅速放进盛有清水的烧杯里，将玫瑰花 B 放入滴有红墨水的烧杯里，一天以后进行观察；思考

为什么要将一段茎放在红墨水里，另一段放在清水中？

　　实验步骤： 3 、用剪刀分别在实验组和对照组下端剪下一段茎（大约 1-2 厘米），结合学习资料观察两段茎的横切面；　4 、用刀片把两段茎纵向切开，结合学习资料观察茎的纵切面。

1 、用剪刀分别剪下一段茎（约 1-2 厘米），观察横切面，插入红墨水中的茎由外到内分可以看到几层结构？哪一层被染红了？说明什么问题？

合作探究：活动与思考

1 、树皮 ( 内测是韧皮部 )2 、木质部3 、髓

2 、 将茎纵切，对照书上 111 页图Ⅲ—— 21 进行观察，进一步观察树皮内侧是否被染红了 ?被染红的是木质部里的什么结构？剥去“树皮”，试着撕取一部分被染红的木质部，看看呈什么形态？

合作探究：活动与思考

植物体内运输水分的通道——导管！

小结

知识深入：快速阅读，思考组成导管的细胞有什么特点 ? 是不是只有茎里有导管？导管只运输水分吗，为什么？

植物茎内有导管，根、叶、花、果内都有导管！而且彼此贯通！

小结

土壤中的水（无机盐）

根毛细胞根内导管茎内导管

叶 ( 花、果 ) 等植物体全身

水分在植物体内的整体运输途径

为什么剥开树皮就能获得橡胶呢 ？

有经验的割胶人把橡胶树皮割开一个不完整的口子，橡胶就顺着伤口流下来 。

小结：

植物体内运输有机物的通道——筛管！

小草梦想有一天长成参天大树！能实现吗？为什么？

小结：

形成层——使茎不断加粗！

木本植物茎的结构模式图

树皮 ( 内测是韧皮部 )形成层木质部

髓

小结一、根适于吸水的特点： 根尖的成熟区生有大量根毛 二、水分的运输途径：土壤中的水（无机盐）→根毛→根内导管→茎内导管→植株各处 茎的结构： 木质部——导管（运输水分和无机盐） 形成层——产生新细胞（使茎逐年长粗） 韧皮部——筛管（运输有机物）

为什么不能 ?

学以致用，我能行 ！

为什么树怕剥皮，不怕空心 ?

学以致用，我能行 ！

1 、在根尖形成大量根毛有利于（ ） A 、根的吸收 B 、根的稳定 C 、根的固着 D、 根的支持

知识过手，我真棒 !

2 、根吸收水分和无机盐的主要部位是（ ） A 、根冠 B 、伸长区 C 、分生区 D、成熟区

知识过手，我真棒 !

3 、移栽的黄瓜幼苗，根部总是带一个土坨，目的是（ ） A 、保护幼嫩的茎 B 、保护根毛 C 、防止水分蒸发 D、防止萎蔫

知识过手，我真棒 !

4、多年生的木质茎能逐年加粗是由于（ ） A 、韧皮部细胞不断分裂 B 、木质部细胞不断分裂 C、形成层细胞不断分裂

知识过手，我真棒 !

5 、带叶的杨树枝条下端插入红墨水中，待一些时候把枝条纵切，茎内被染成红色的部分是（ ） A 、筛管 B 、茎全部 C、形成层 D、木质部

知识过手，我真棒 !

6、甘薯根长的肥大，其中所含的大量淀粉是由（ ） A 、叶制造后通过导管运输来的 B 、甘薯根身自身合成的 C、叶制造后通过筛管运输来的

知识过手，我真棒 !

7、植物茎的结构中，具有输导功能的是（ ） A 、导管和筛管 B 、韧皮纤维 C、形成层 D、木纤维

知识过手，我真棒 !

谢谢大家 !