סוגיית הניטרליות באתר סוגיית הניטרליות באתר "וויקיפדיה""וויקיפדיה"

Neutral Point Of View ( NPOV) in "Wikipedia"

שירי מגן M.A בתקשורת, אוניברסיטת חיפה

*מבוסס על תזה בהנחיית פרופ' שיזף רפאלי

2

הערך בגרסה העברית

הערך בגרסה הערבית

אותה אותה גרסה?גרסה?

3

מסקירת הספרות הקיימת, לא נמצא מחקר אשר בחן במקורות NPOVאמפירית באופן כולל את מושג ה-

מידע בכלל ובאתר "וויקיפדיה" בפרט

Neutral Point Of View = NPOV

NPOVסוגיית הניטרליות -

"...בערך העוסק בנושא שנוי במחלוקת, "...בערך העוסק בנושא שנוי במחלוקת,

יש לייצג בהוגנות את הצדדים, ולהימנע מכך שמאמר יקבע,יש לייצג בהוגנות את הצדדים, ולהימנע מכך שמאמר יקבע,

שישתמע ממנו, או שהוא ירמוז שהצדק הוא עם צד כלשהו בוויכוח..." שישתמע ממנו, או שהוא ירמוז שהצדק הוא עם צד כלשהו בוויכוח..."

4

המשמעות מאחורי מדידת ניטרליות:

עובדות

Facts

דעות

Opinions

מידת ניטרליות

גבוהה יחסית

High NPOV

מידת ניטרליות

נמוכה יחסית

Low NPOV מילים ; הכללות ; ייחוסים ; ציטוטים

טעונות

5

המדד הכמותי של מידת ניטרליות:

6

בנוסף למדד הכמותי של הניטרליות נבדקו מספר משתנים נוספים:

משתנים הקשורים לדפי השיחה:

אורך•דינאמיות )עדכניות(•מספר משתתפים•אחוז המשתתפים המזוהים•

משתנים הקשורים לדפי הגרסאות הקודמות:

דינאמיות )עדכניות(•מספר עורכים•מספר שינויים•אחוז העורכים המזוהים•

כותרת הערך• האם הערך מסומן כ"מומלץ" )בוויקיפדיה בלבד(• מספר התמונות וכותרתן• מספר מקורות חיצוניים• אורכו של הערך•

7

שיטת המחקר: ניתוח תוכן השוואתי

. השוואה בין גרסאות לשוניות:1 אנגלית, ספרדית, רוסית, ערבית ועברית

: השוואה כרונולוגית .2גרסה ראשונה, גרסת ביניים, גרסה נוכחית

***בשפה העברית בלבד

:השוואת מקורות .3 "וויקיפדיה" מול "בריטניקה"

***בשפה האנגלית בלבד

8

ערכים שנויים במחלוקת5המדגם:

ערכים שנויים במחלוקת מתוך:5התבצעה דגימה רנדומאלית של

"List of Controversial Issues” (Wikipedia)

"טרוריזם" "השואה" "איידס" "מדונה" "אלוהים"

9

ממצאים מרכזיים:

H1: הגרסה של "וויקיפדיה" בשפה האנגלית נמצאה כבעלת מידתהניטרליות הגבוהה ביותר באופן מובהק

87.6106.1106.3123.5

289.2

HebrewArabicSpanishRussianEnglish

p<0.05*

NPOV

10

H2 יותר כגבוהה נמצאה הנוכחית בגרסתו הערך של הניטרליות מידת :הניטרליות של הערך בגרסת הביניים ועוד יותר משל הערך ממידת

הראשונה (באופן לא מובהק) בגרסתו

56.9

87.6

39.2

CurrentMiddleFirst

P>0.05*

NPOV

11

H3 : מידת הניטרליות של הערכים ב"וויקיפדיה" האנגלית נמצאה כגבוההממידת הניטרליות של הערכים באנציקלופדיית "בריטניקה" יותר

באופן מובהק )CD(גרסת

49.5

289.2

Britanica CD EditionEnglish Wikipedia

P<0.05*

NPOV

12

"השערת העל": נמצא קשר חיובי בין מספר עורכים ומידת דינאמיות ובין מידת ניטרליות,

שמספר העורכים היה גבוה יותר, כך מידת הניטרליות נמצאה כך שככלכגבוהה יותר; בנוסף, ככל שמידת הדינאמיות הייתה גבוהה יותר כך

מידת הניטרליות נמצאה כגבוהה יותר

Y1:DynamismY2: Editors

P<0.01 X: NPOV

r = 0.8

13

דוגמאות לממצאים איכותניים:

CD, ב'בריטניקה' גרסת ה-”God“*חיפוש של הערך שמוקמה במקום ” Jesus Christ“ הוביל לתוצאה

הראשון

14

דוגמא נוספת:

*בגרסה הישנה יותר, הערך 'אלוהים' הכיל רק את

'אלוהים' ביהדות

*בגרסה המעודכנת יותר, הערך עודכן, והכיל את

'אלוהים' בשלוש הדתות

15

דיון וסיכום

מדובר במדגם של חמישה ערכים בלבד בחמש גרסאות לשוניות בלבד, לכן, יש להתייחס אל המחקר •ולא כאל מדגם מייצג( Case-Study )חקר מקרההנוכחי כאל סוג של

בעת חיפוש מידע לא מומלץ להסתפק בקריאה של גרסה לשונית אחת אלא חשוב לחפש את אותו •בגרסה האנגלית ב"וויקיפדיה", במיוחד בגרסאות לשוניות נוספותהמידע

)אירועים חדשותיים, דילמות מ"הבחינה האקטואלית"מימד ההתעדכנות נמצא כמשמעותי לא רק • )הוספת נקודות מבט מ"הבחינה הניטרלית"חדשות, סלנג, התפתחויות טכנולוגיות וכד'( אלא גם

ופרספקטיבות נוספות, שינוי של ניסוחים מוטים, החלפת מילים טעונות במילים ניטרליות וכד'(

בין אינדיווידואלים, קבוצות, לאומים ומדינותבמה ייחודית לקיום מו"מ ולדיאלוג ממשי"וויקיפדיה": •

למיניהם: החל מאנציקלופדיות, ספרי מקורות מידע בכתיבת למידת ניטרליות רבה יותרניתן להגיע • לימוד או ספרי היסטוריה וכלה בעיתונים, מגזינים, פרסומות או אתרי אינטרנט

למחקר חשיבות רבה לעולם החינוך –

חינוך לחשיבה, קריאה ביקורתית, הצלבת מקורות, כתיבה ניטרלית מן ההיבט הפדגוגי:ומבוססת

שיטות לימוד חדשות כגון שימוש בטכנולוגיית "וויקי"מן ההיבט הטכנולוגי:

16

תודה רבה על תודה רבה על תשומת הלב תשומת הלב