在 “ 指南 ” 的背景下 …… —— 谈谈 我对课程与质量的思考

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在 “ 指南 ” 的背景下 …… —— 谈谈 我对课程与质量的思考. 上海市教委 教研室 黄 琼. 信息分享. “第 65 届世界幼儿教育联合大会 ( OMEP )” 7 月在中国上海圆满举办。 教育部 《3—6 岁儿童学习与发展指南 》 正式颁布( 03 指南)。 当前上海幼儿园保教工作的重点是 —— 走向世界、走进 幼儿 。. 课程:阶梯型 —— 登山型 (佐藤学); 过程:传递中心 —— 对话中心 ; 教室:教 堂 —— 学 堂 ; 教师:教书匠 —— 反思性实践家 。 - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of 在 “ 指南 ” 的背景下 …… —— 谈谈 我对课程与质量的思考

在“指南”的背景下……

——谈谈我对课程与质量的思考

上海市教委教研室 黄 琼

信息分享

•“ 第 65届世界幼儿教育联合大会 ( OMEP)” 7 月在中国上海圆满举办。

•教育部《 3—6岁儿童学习与发展指南》正式颁布( 03指南)。

•当前上海幼儿园保教工作的重点是—— 走向世界、走进幼儿。

课程:阶梯型 —— 登山型(佐藤学);过程:传递中心—— 对话中心;教室:教 堂 —— 学 堂;教师:教书匠 —— 反思性实践家。 ——钟启泉《为了新时代儿童课程的创生》 13年 3 月

之一:我对国家“指南”的理解

关键词:

里程碑

质量时代

以幼儿发展为本

之二:我对课程改革的理解

关键词:

课改理想

高位均衡

转型发展

之三:我对保教质量的理解

关键词:

幼儿发展是根本(身心健康、习惯良好、智慧开发)

结构平衡是关键(规避缺失、全面和谐)

过程质量是重点(注重过程、强化价值)

之四:我对综合主题课程的理解

关键词:

学习的品质(自主建构、方法能力、态度习惯等)

主题的价值

整合的意义

之五:我对幼儿园艺术活动的理解

关键词:

幼儿的发展需求

艺术活动的价值

高低结构的艺术活动

之六:我对幼儿数学教育的理解

关键词:

数学与价值取向

数学与主题活动

数学与个别学习

之七:我对个别学习活动的理解

关键词:

前:内容的平衡问题(主题背景下的领域平衡)

中:观察的专业问题(认知经验、心理特点、个性品质)

后:交流的取向问题(兴趣、方法与能力、态度与习惯等)

之八:我对集体教学活动的理解

关键词:

价值是灵魂

设计求情趣

互动需智慧

之九:我对教研活动有效性的理解

关键词:

选内容——要按需

做准备——要专业 过程中——要逻辑 小结时——要梳理

之十:我对教师专业发展的理解

关键词:

要又红 + 又专

要全面 + 特色

要感性 + 理性

结语:

质量,是我们对孩子一生发展的 一种承诺!

质量,也是我们对民族明天发展的 一种责任!

Thank Thank YouYou