Результаты анкетирования «Преподаватель глазами студентов-2013» Найля Дузкенева
ОПЫТ АНКЕТИРОВАНИЯ РАБОТОДАТЕЛЕЙ ПО ПРОБЛЕМАМ...
description
Transcript of ОПЫТ АНКЕТИРОВАНИЯ РАБОТОДАТЕЛЕЙ ПО ПРОБЛЕМАМ...
ОПЫТ АНКЕТИРОВАНИЯ РАБОТОДАТЕЛЕЙ ПО ПРОБЛЕМАМ
КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ НА ПРИМЕРЕ УГТУ
Социологический мониторингвнешней среды
До настоящего времени в ухтинском университете было проведено два исследования по проблемам мониторинга внешней среды.
•Анкетирование работодателей по вопросам качества подготовки специалистов в ГОУ ВПО «УГТУ».
•Анкетирование работодателей по вопросам профессиональных компетенций.
Анкетирование работодателей по вопросам качества подготовки специалистов в ГОУ ВПО
«УГТУ»
По результатам первого анкетирования были сделаны следующие выводы:
•В целом предприятия активно сотрудничают с университетом в вопросе качества подготовки специалистов.
•Около половины опрошенных отметили что большим недостатком в подготовке выпускников является неумение применять знания на практике. Однако возможность пройти практику непосредственно на этом предприятии получают лишь отдельные студенты.
Анкетирование работодателей по вопросам качества подготовки специалистов в ГОУ
ВПО «УГТУ»По результатам первого анкетирования были выявлены
определенные трудности:•не все готовы ясно и четко сформулировать конкретные
претензии касающиеся пробелов в знаниях или профессиональных навыках студентов. Реакция респондентов на соответствующие открытые вопросы была довольно низкой.
•Так же была выявлена слабая мотивация к добросовестному заполнению опросных листов.
Эти сложности были учтены при разработке второй анкеты.
Анкетирование работодателей по вопросам профессиональных компетенций
ЦЕЛЬ:Выявить общие и профессиональные компетенциивостребованные в нефтегазовой отрасли г. Ухты.
ЗАДАЧИ:1. Выявить общие компетенции предъявляемые к специалистам и
соотнести их с требованиями ФГОС для бакалавров и магистров.2. Выявить профессиональные компетенции предъявлямые к
специалистам и соотнести их с требованиями ФГОС для бакалавров и магистров.
3. Выявить критерии качества работы предъявляемые в специалистам.
Характер исследованияХарактер исследования
•Анкета представляет собой две сводные таблицы в которых перечислены различные аспекты профессиональных компетенций специалистов. В первой таблице предлагалось выделить те виды деятельности, которые важны для работы данного подразделения, а во второй оценить знания дипломированных специалистов.
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Производственно технологическая деятельность.
2. Экспериментально исследовательская деятельность.
3. Организационно управленческая деятельность
Виды деятельности
Производственно технологическая деятельность
1. Ремонт и реконструкция нефтегазовых скважин.
2. Добыча нефти и газа.3. Транспортировка нефти и газа и
подземное хранение.4. Хранение и сбыт нефти нефтепродуктов
и сжиженных газов.5. Разработка и внедрение инноваций
Производственно технологическая деятельность
0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
ремонт иреконструкция
Добыча
ТранспортировкаХранение и сбыт
Инновации
Общие данные
Ремонт и реконструкция нефтегазовых скважин:Ремонт и реконструкция нефтегазовых скважин:
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
1 2 3 4 5
Осуществлятьтехнологическиепроцессы
Эксплуатировать иобслуживатьтехнологическоеоборудование
ДОБЫЧА ДОБЫЧА
0,00%
2,00%
4,00%6,00%
8,00%10,00%
12,00%
14,00%16,00%
18,00%20,00%
1 2 3 4 5
Осуществлять технологическиепроцессы добычи
Эксплуатировать и обслуживатьтехнологическое оборудование,используемое при добыче
Осуществлять промысловыйконтроль и регулирование
Хранение и сбытХранение и сбыт
0,00%
2,00%
4,00%
6,00%
8,00%
10,00%
12,00%
14,00%
16,00%
1 2 3 4 5
Осуществлять технологическиепроцессы хранения и сбыта
Эксплуатировать и обслуживатьтехнологическое оборудование,используемое при хранении исбыте
Разработка и внедрение инновацийРазработка и внедрение инноваций
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
35,00%
40,00%
45,00%
1 2 3 4 5
Анализировать и обобщать опытразработки новинок
Внедрять новые технологическиепроцессы
Применять новые исовершенствоватьрегламентированные методыэксплуатации и обслуживанияПроводить многокритериальнуюоценку выгод
Оценивать инновационные риски
Выводы
1. В целом был подтвержден комплексный характер значимых видов профессиональной деятельности. Однако следует отметить некоторые особенности. Так значимость эксплуатации и обслуживания оборудования, ниже чем значимость осуществления самих производственных процессов.
2. Обращает на себя внимание большой процент касающийся различных видов инновационной деятельности. Этот раздел полностью относится к магистерским компетенциям.
Экспериментально-исследовательская
деятельность
Экспериментально исследовательская Экспериментально исследовательская деятельностьдеятельность
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
1 2 3 4 5
Анализировать информациюпо технологическимпроцессам и техническимустройствам
Проводитьрегламентированныеметодикамиэкспериментальныеисследованиятехнологических процессов итехнических устройств
Выполнять статистическуюобработку результатовэкспериментов, составлятьотчетную документацию
Организационно-управленческая деятельность
Организационно-управленческая деятельностьОрганизационно-управленческая деятельность:
Общие
Управлениеинновациями
Оперативноеуправление
0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%Управлениеинновациями
Оперативноеуправление
Оперативное управлениеОперативное управление
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
1 2 3 4 5
Организовывать работу коллектива
Планировать, организовывать иуправлять работой первичныхпроизводственных подразделенийДокументировать процессыпланирования, организации иуправленияАнализировать деятельностьпервичных производственныхподразделенийРазрабатывать оперативные планы
Проводить экономический анализзатрат и результативности
Анкетирование работодателей по Анкетирование работодателей по вопросам профессональных компетенцийвопросам профессональных компетенций
• В целом большинство компетенций признаются важными. Однако процент компетенций признаваемых безусловно необходимыми относительно мал.
• Наблюдается пересечение компетенций относящихся к бакалавриатскому и магистерскому уровням.
• Выявлены некоторые недостатки в качестве подготовки по конкретным профессиональным компетенциям.
Дальнейшие исследования
1. Проблема включения информации полученной от работодателя в учебный процесс.
2. Временной разрыв между получением информации и корректирующими мероприятиями.
Спасибо за внимание!