Межшкольный методический центр города Когалыма

1

О введении в общеобразовательных

учреждениях комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и

светской этики»

Межшкольный методический центр города КогалымаКонференция педагогических работников – август 2011 год

Межшкольный методический центр города КогалымаКонференция педагогических работников – август 2011 год

Должна ли присутствовать церковь в школе?

Ведь мы ушли, скажем так, от безбожного общества всего пятнадцать лет назад. Все это время развивается и наше общество, и идеальная сфера каждого человека.

Д.А. Медведев

•Присутствие церкви в школе определять не нам, не государству. В конечном счете это должно определить само общество. И возникнет это не сразу, а по прошествии некоторого времени.

• Считаю прежде всего как человек с юридическим складом мышления, что мы должны исходить из тех правил, которые есть на сегодня. Правила эти таковы: присутствие церкви в школе определяется тем, что она может в факультативном порядке рассказывать об основных элементах вероучения. Плюс воскресные школы. И это зависит от того, в каком регионе находится школа, от предпочтений учеников, их родителей.

С 2012 года по поручению Президента РФ от

02.08.2009г. № Пр-2009во всех субъектах РФ в ОУ

вводится новый комплексный учебный курс

«Основы религиозных культур и светской этики»

Институт развития образования организуетв 2011-2012 учебном году

обучение преподавателей-тренеров на базе АПКи ПРО

Письмо А.В. Ефремова, ректора АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования» №601 от 26 июля 2011г.

Письмо А.В. Ефремова, ректора АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования» №601 от 26 июля 2011г.

5

Данный комплексный учебный курс включает

• основы православной культуры, • основы исламской культуры,

• основы буддийской культуры,• основы иудейской культуры,• основы мировых религиозных культур,• основы светской этики

В настоящее время апробируется в 21 субъекте РФ

Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса


6

Цель комплексного курса -

формирование у обучающегося (младшего подростка) мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений



7

Правовые основы преподавания курса

соответствуют нормам законодательства РФ: Конституции РФ, законам РФ «»Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях»

изучение курса проводится по свободному выбору родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и не является обучением религии

Управление образования взаимодействует с религиозными организациями по вопросам апробации комплексного курса



8

Введение стандартов нового поколения

В новых стандартах устанавливаются требования к структуре образовательных программ, условиям их реализации и результатам освоения.

ФГОС НОО направлен на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности, сохранение и развитие культурного разнообразия, овладение духовными ценностями и культурой народов России.

Достижению этих целей будет способствовать данный курс.



9

Какие аспекты религиозных культур будут изучаться в рамках курса?

• общее знакомство с религиями, их культурой (история, традиции, нравственные ценности, выдающиеся представители и т.п.) и не включает специальных богословских вопросов,

•не содержит критических оценок других религий и мировоззрений,

• преподавание светской этики основывается на общих для всех россиян гражданских нравственных ценностях и нормах.



10

Как соотносятся знания, предлагаемые ученикам со знаниями, представленными в

предметах естественнонаучного цикла?

Комплексный курс является светским.

Истоки традиций и культуры не рассматриваются как конкуренты научных знаний и результатов

научных исследований.

Курс ориентирован на мировоззренческие и нравственные проблемы



11

Структура и примерная программа курса

Комплексный курс включает 6 самостоятельных модулей, ориентированных на различные

мировоззренческие группы.

Педагог не должен в пространстве урока противопоставлять друг другу разные взгляды,

подходы, мировоззрения.

Преподавание ориентировано на общие для всех россиян гражданские нравственные ценности и

нормы.



12


Образовательному учреждению рекомендуется не разделять учеников одного класса на группы

на 1-м, 30-м и последующих уроках.

Содержание 1-го и 30-го уроков – общее для всех модулей.

На 31-м – 34 –м уроках рекомендуется провести презентацию творческих работ учащихся перед

одноклассниками и родителями.

Что позволит каждому ученику узнать о духовных, этических традициях, которые изучали одноклассники, будет способствовать

формированию уважительного отношения к другим взглядам и ценностям



13


Последние уроки могут быть отведены для проведения школьно-семейного праздника

«Диалог культур во имя гражданского мира и согласия», приуроченного к государственному

празднику – Дню национального единства, проводимому 4 ноября.

Праздник может быть проведен и в рамках внеучебной деятельности.

Взаимопонимание между учениками укрепится, если учителя, преподающие разные модули курса, будут работать как одна

педагогическая команда.Рекомендуется в период апробации курса сформировать

методическое объединение учителей.



14

Система оценки по вводимому курсу

В соответствии с п.3 ст. 15 Закона РФ «Об образовании» образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок.

Предлагается качественная взаимооценка в виде создания и презентации творческих проектов.

Результаты их подготовки и защиты могут учитываться при формировании портфолио

учеников.

Формализованные требования по оценке успеваемости по результатам освоения курса не

предусматриваются.



15

О выборе модулей для изучения

Принятие решения о записи ребенка на изучение определенного модуля без согласия его

родителей (законных представителей) не допускается.

Организация процедуры выбора в обязательном порядке должна включать

участие школьного совета.



16

О выборе модулей для изучения

Результаты выбора должны быть зафиксированы протоколами родительских

собраний и письменными заявлениями родителей.

Может потребоваться индивидуальная работа,

собеседование с отдельными семьями, испытывающими трудности в социальной

адаптации.



17

О возможности выбора модулей для изучения в

образовательном учреждении

Решение о возможном количестве учебных групп и организации изучения курса в рамках образовательной программы принимает школьный совет с учетом имеющихся условий и ресурсов в каждой конкретной школе, а также возможностей сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями.



18

Преподавание курса

Курс могут вести исключительно педагоги с необходимой квалификацией, прошедшие

соответствующую подготовку.

Целесообразно использовать педагогические возможности образовательных экскурсий в музеи, выставки, центры дополнительного

образования детей.



19

Преподавание курса

Светский характер курса не подразумевает включение в программу посещения религиозных

организаций (культовых сооружений).

Специфика данных сооружений может демонстрироваться на уроке в фото/видео/аудио

формате.



20

Как будет обеспечена подготовка учителей?

Подготовка проводится АПКиППРО в два этапа.

1-ый этап – ноябрь - январь: обучение 500 преподавателей-тренеров из 62 регионов;

2-ой этап – февраль – март: подготовка

тренерами учителей в регионах.



21

Как обеспечить оплату труда учителям?

В условиях нормативного подушевого финансирования школы могут самостоятельно

распределять средства, устанавливая собственные системы оплаты труда.



Где можно найти дополнительную информацию?

Подготовлена книга для учителя: справочные материалы для общеобразовательных учреждений и книга для родителей.

Создан и сопровождается специализированный портал www.orkce.ru

Практические разработки учителей и электронные образовательные ресурсы по тематике курса также размещаются на сайтах:

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов – http://fcior.edu.ru;

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – http://school-collection.edu.ru

Где можно найти дополнительную информацию?

Информационно-методическое сопровождение различных проектов в рамках создания и развития социально-педагогических сообществ в сети Интернет.

Электронная гуманитарная библиотека – www.gnmfak.ru;

Государственный музей истории религии – www.gmir.ru.

Интернет-ресурсы, предоставляющие информацию о религиозных организациях.

Сайт Общественной палаты – http://www.oprf.ru;

сайт Уполномоченного по правам человека в РФ - http://www.ombudsman.gov.ru

МИР такой большой и разный в НАШИХ РУКАХ !

Межшкольный методический центр города Когалыма

Documents

Transcript of Межшкольный методический центр города Когалыма