тьюторство как инновационная форма методического сопровождения
Шаяхметова Р.И., директор Городского методического...
description
Transcript of Шаяхметова Р.И., директор Городского методического...
![Page 1: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/1.jpg)
Переход на Федеральный Переход на Федеральный государственный государственный
образовательный стандарт образовательный стандарт основного общего образования: основного общего образования:
технологии методической технологии методической поддержкиподдержки
Шаяхметова Р.И., Шаяхметова Р.И.,
директор Городского методического центра директор Городского методического центра г.Казани,г.Казани,
кандидат педагогических наук, доценткандидат педагогических наук, доцент
![Page 2: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/2.jpg)
Основы школьного стандартаОсновы школьного стандарта
ФедеральныйФедеральныйгосударственныйгосударственныйобразовательныйобразовательныйстандарт общегостандарт общего
образованияобразования
Научная основаНаучная основаНаучная основаНаучная основаИдеологическая и Идеологическая и методологическаяметодологическая
основаоснова
Идеологическая и Идеологическая и методологическаяметодологическая
основаоснова
Концепция духовно-Концепция духовно-нравственного развития инравственного развития и
воспитания личности воспитания личности гражданина России,гражданина России,
Концепция социокультурнойКонцепция социокультурной модернизациимодернизации
Концепция духовно-Концепция духовно-нравственного развития инравственного развития и
воспитания личности воспитания личности гражданина России,гражданина России,
Концепция социокультурнойКонцепция социокультурной модернизациимодернизации
ФундаментальноеФундаментальное ядро содержания ядро содержания
общего образованияобщего образованияи системно-деятельностный и системно-деятельностный
подходподход
ФундаментальноеФундаментальное ядро содержания ядро содержания
общего образованияобщего образованияи системно-деятельностный и системно-деятельностный
подходподход
Общественный договорОбщественный договор(запрос семьи, общества и(запрос семьи, общества и
государства)государства)
Общественный договорОбщественный договор(запрос семьи, общества и(запрос семьи, общества и
государства)государства)
2
![Page 3: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/3.jpg)
Критерии готовности ОУ Критерии готовности ОУ к введению ФГОС к введению ФГОС
Разработана и утверждена основная образовательная программа
Нормативная база ОУ приведена в соответствие с ФГОС, в т.ч. разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников в соответствии с НСОТ
Приведены в соответствие с требования ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников
Определен список учебников и учебных пособий
Определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся.
Осуществлено повышение квалификации учителей
Обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации ООП НОО и ООО в соответствии с требованиями ФГОС
3
![Page 4: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/4.jpg)
ФГОС в действииФГОС в действии
• В 2011/2012 учебном году в 158 школах города по ФГОС НОО обучались более 12 тысяч (12544) школьников, из них:
• 10858 первоклассников • 1686 второклассников• это 417 классов и 417 учителей,
работающих в первых классах; • 61 класс и 61 учитель - во
вторых классах• 444 учителей-предметников,
реализующих образовательный процесс в соответствии с ФГОС нового поколения в 1-2 классах
Первые результаты внедрения ФГОС НОО
4
![Page 5: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/5.jpg)
Реализация ФГОС нового поколенияРеализация ФГОС нового поколения
• Во всех школах города разработаны и утверждены ООП НОО
• Достигнута 100% готовность кадрового ресурса 1-х и 4-х классов к введению ФГОС НОО
• Реализуются различные модели внеурочной деятельности:
• --оптимизационная модель – 92 школы (58,2%)
• - интегрированная модель – 48 школ (30,3%)
• -модель дополнительного образования детей (на основе институциональной)- 26 школ (16,4%)
• -модель "школы полного дня" – 25 школ (15,8%)
• -инновационно - образовательная модель – 11 школ (6,9%)
• -другие модели – 3 школы (1,8%).
5
![Page 6: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/6.jpg)
Апробация материалов ФГОС ООО в Апробация материалов ФГОС ООО в школах г.Казани в 2012/2013 уч.годушколах г.Казани в 2012/2013 уч.году
Наименование показателя Количество
Общеобразовательные учреждения 99 / Г. № 6, 96,122, 152, СОШ № 9, 33, 78, 135,
141
Количество пятых классов, перешедших на ФГОС ООО с 1.09.2012 г.
2626
Количество учащихся пятых классов, перешедших на ФГОС ООО с 1.09.2012 г.
735735
Количество учителей, работающих в пятых классах, перешедших на ФГОС ООО с 1.09.2012 г.
150150
Количество учителей пятых классов, прошедших повышение квалификации по проблемам реализации ФГОС ООО
8484
Количество представителей административно-управленческого персонала, прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС ООО
1010
Уровень квалификации педагогов пятых классов:- имеют высшее образование
146 (97,4%)146 (97,4%)
- имеют высшую квалификационную категорию 33 (22%)33 (22%)6
![Page 7: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/7.jpg)
Система обеспеченияСистема обеспечения введения ФГОС введения ФГОС
7
![Page 8: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/8.jpg)
Нормативное обеспечение введения Нормативное обеспечение введения ФГОС ФГОС
Федеральный, республиканский и Федеральный, республиканский и муниципальный муниципальный уровеньуровень
Уровень Уровень образовательного образовательного
учрежденияучреждения
• ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 06.10.2009 № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009 № 15785)•ФГОС основного общего образования утвержден приказом от 17.12.2010 № 1897 (зарегистрирован Минюстом 1.02.2011 №19644)•Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 (зарегистрирован в Минюсте России 4.02.2011 № 19707)•Примерные основные образовательные программы образовательных учреждений (НОО и основная школа) •Инструктивные письма МОиН РТ, приказы Управления образования г.Казани
•Методические рекомендации по подготовке основной образовательной программы образовательного учреждения (начальная ступень обучения).
•Методические рекомендации по составлению рабочих программ учебных курсов в образовательном учреждении
•Сборник материалов по реализации ФГОС НОО из опыта работы школ г.Казани и др.
• Основная образовательная программа НОО и ООО
• Локальные акты учреждений образования.
8
![Page 9: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/9.jpg)
Требования к структуре ООП Требования к структуре ООП Требования к структуре ООП Требования к структуре ООП
Структура основной образовательной программы(основная школа )
Структура основной образовательной программы(основная школа )
Система условий реализации ООП
Система условий реализации ООП
Учебный план Учебный план
Целевой разделЦелевой раздел Организационныйраздел
Организационныйраздел
Содержательный раздел
Содержательный раздел
Пояснительная записка
Программа развития УУД: включает формирование
компетенций в области ИКТ, учебно-исследовательскую и
проектную деятельность Планируемые результаты
Система оценки
Программа учебных предметов
Программа воспитания и социализации, включает : духовно-нравственное
развитие и воспитание, социализацию, профориентацию, формирование
экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
Программа коррекционной работы
9
![Page 10: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/10.jpg)
Примерная основная образовательная Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения программа образовательного учреждения
Начальная школа/ 2012 г., 4-е изд., перераб.Начальная школа/ 2012 г., 4-е изд., перераб.
Базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих ООП НОО (далее — базисный учебный план), фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.
10
![Page 11: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/11.jpg)
Письмо МОиН РТ от 23.06.2012г. №7699/12Письмо МОиН РТ от 23.06.2012г. №7699/12«Об учебных планах для I - IX классов школ Республики Татарстан, реализующих «Об учебных планах для I - IX классов школ Республики Татарстан, реализующих
основные образовательные программы начального общего образования и основного основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования в соответствии с ФГОС общего образования»общего образования в соответствии с ФГОС общего образования»
Время, отводимое на данную часть примерного учебного плана, может быть использовано на:
- увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части;
- ведение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса, в том числе этнокультурные;
- внеурочную деятельность. Основные образовательные программы начального общего
образования, основного общего образования реализуются образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность. При разработке учебного плана необходимо учитывать, что внеурочная деятельность выводится за рамки учебного плана. Внеурочная деятельность является обязательной для планирования образовательным учреждением, должна найти отражение в образовательной программе школы, но она не включается в учебный план, а ее количество не определяется в часах аудиторной нагрузки.
11
![Page 12: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/12.jpg)
Базисный учебный план начального общего образования. Вариант 3
Предметные областиУчебные предметы Классы Количество часов в неделю
Всего часовI II III IV
Обязательная часть
Филология Русский языки литературное чтение 4 6 5 6 21
Родной язык и литературное чтение 5 5 6 5 21
Иностранный язык — 2 2 2 6
Математикаи информатика
Математика 4 4 4 4 16
Обществознание и естествознание
Окружающий мир2 2 2 2 8
Основы духовно нравственной культуры
народов России
Основы духовно нравственной культуры
народов России — — — 1 1
Искусство Музыка 1 1 1 1 4
Изобразительное искусство 1 1 1 1 4
Технология Технология 1 1 1 1 4
Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 12
Итого 21 25 25 26 97
Часть, формируемая участниками образовательного процесса — 1 1 0,5 2,5
Максимально допустимая недельная нагрузка 21 26 26 26,5 99,5 12
![Page 13: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/13.jpg)
Предметные области Учебные предметы
Классы
Количество часов в неделю
V VI VII VIII IX Всего
Обязательная часть
ФилологияРусский язык и литература 5 6 4 4 5 24Родной язык и литература 5 6 4 4 5 24Иностранный язык 3 3 3 3 3 15
Математика и информатика
Математика 5 5 10Алгебра 3 3 3 9Геометрия 2 2 2 6Информатика 1 1 1 3
Общественно-научные предметы
История 2 2 2 2 3 11Обществознание 1 1 1 1 1 5География 1 1 2 2 2 8
Основы духовно-нравственной культуры народов России
Основы духовно-нравственной культуры народов России
1/0 0,5
Естественно-научные предметы
Физика 2 2 2 6Химия 2 2 4Биология 1 1 2 2 2 8
Искусство Музыка 1 1 1 3Изобразительное искусство 1 1 1 1 4
Примерный учебный план основного Примерный учебный план основного общего образования. Вариант № 4общего образования. Вариант № 4
13
![Page 14: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/14.jpg)
Примерный учебный план основного Примерный учебный план основного общего образования. Вариант № 4 общего образования. Вариант № 4
(продолжение)(продолжение)Предметные области Учебные предметы
Классы
Количество часов в неделю
V VI VII VIII IX Всего
Технология Технология 2 2 1 1 6
Физическая культура и
Основы безопасности
жизнедеятельности
ОБЖ 1 1 1 3
Физическая культура
3 3 3 3 3 15
Итого 30,5 32 33 34 35 164,5
Часть, формируемая участниками образовательного
процесса 1,5 1 2 2 1 7,5
Максимально допустимая недельная нагрузка 32 33 35 36 36 172
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная
деятельность и др.) *
14
![Page 15: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/15.jpg)
Приведение нормативной базы школ в Приведение нормативной базы школ в соответствии с ФГОС соответствии с ФГОС
• внесение изменений в Уставы, локальные акты школ, должностные инструкции педагогов и т.д.
• необходимо строго следовать требованиям к структуре основной образовательной программы и содержанию каждого элемента программы
• необходимо провести анализ всех локальных актов школы на предмет их актуальности для введения ФГОС нового поколения
15
![Page 16: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/16.jpg)
Финансово-экономическое Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС обеспечение введения ФГОС
Федеральный, Федеральный, республиканский и республиканский и
муниципальный муниципальный уровеньуровень
Уровень Уровень образовательного образовательного
учрежденияучреждения
• Методика формирования расходов на реализацию ФГОС
• Методика формирования системы оплаты и стимулирования труда
•Введение НСОТ в учреждениях образования с 1 сентября 2010 года•Выделение ставок педагогов дополнительного образования
• Локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников в соответствии с НСОТ
• Дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками•Интеграция между школой и УДО (на основе договоров)
16
![Page 17: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/17.jpg)
Материально-техническое обеспечение Материально-техническое обеспечение введения ФГОСвведения ФГОС
В образовательных учреждениях г. Казани функционируют:стационарные компьютеры - 12451, в том числе: •в школах - 10474•в детских садах – 104•в УДО – 285персональные ноутбуки:•8823 для учителей школ, •398 для ДОУ, •283 для УДО;.интерактивное оборудование в школах: •интерактивные доски – 691, •мультимедиа проекторы с экранами – 1338 (обеспеченность – 39%);специализированное оборудование для детей-инвалидов – 89 комплектов для детей, 74 комплекта для педагогов
17
![Page 18: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/18.jpg)
Организационное обеспечение введения Организационное обеспечение введения ФГОСФГОС
Создана рабочая группа по координации введения и реализации ФГОС
Создан муниципальный ресурсный центр по организации введения и реализации ФГОС на базе ГМЦ
Созданы кадровые условия Создана система методической поддержки и информационного
обеспечения Создаются материально-технические условия
18
![Page 19: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/19.jpg)
Деятельность муниципального Деятельность муниципального ресурсного центраресурсного центра
разработаны методические рекомендации по составлению основной образовательной программы школы, организации внеурочной деятельности, составлению рабочих программ учебных курсов в школе (два выпуска: 2010г., 2011г.);
подготовлен сборник материалов из опыта работы школ г. Казани по реализации ФГОС НОО;
организованы городские семинары (обучающие, практические, модульные);
ведется информационное сопровождение (введения и реализации ФГОС) через методические объединения, сайт и Казанский образовательный портал);
проводятся мониторинговые исследования уровня готовности учреждений образования к введению Стандартов (по критериям, обозначенным на федеральном уровне) и пр.
19
![Page 20: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/20.jpg)
Методические рекомендации по Методические рекомендации по реализации ФГОС НОО в г. Казаниреализации ФГОС НОО в г. Казани
20
![Page 21: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/21.jpg)
Городская научно-практическая Городская научно-практическая конференцияконференция
• 27 апреля 2012 года прошла Городская открытая научно-практическая конференция «Федеральные образовательные стандарты начального и основного общего образования: содержание, особенности внедрения и условия реализации»
• В работе конференции приняли участие более 500 человек - представители МО и Н РТ, АПКиППРО (г.Москва), РАО(г.Москва), КФУ, Управления образования г.Казани, Городского методического центра, администрации районов и педагогической общественности
• В рамках конференции работали 5 секций на базе образовательных учреждений города Казани
21
![Page 22: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/22.jpg)
Информационное обеспечение введения ФГОСИнформационное обеспечение введения ФГОССайт Городского методического центра Сайт Городского методического центра http://kazanmc.ru
22
![Page 23: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/23.jpg)
Информационное обеспечение введения ФГОС Информационное обеспечение введения ФГОС Казанский образовательный портал Казанский образовательный портал http://kazanobr.ru
23
![Page 24: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/24.jpg)
Электронный научно-методический журнал Электронный научно-методический журнал KAZANOBR.RUKAZANOBR.RU (выпуск №2) (выпуск №2)
24
![Page 25: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/25.jpg)
Кадровое обеспечение введения ФГОС Кадровое обеспечение введения ФГОС
Федеральный, Федеральный, республиканский и республиканский и
муниципальныймуниципальный уровень уровень
Уровень Уровень образовательного образовательного
учрежденияучреждения• Рекомендации по обновлению содержания повышения квалификации
• Примерные дополнительные профессиональные образовательные программы по вопросам введения ФГОС
• Подготовка тьюторов, учителей 1-4, 5- 9 классов, руководителей школ города
• План-график повышения квалификации
• Внутришкольное повышение квалификации (научно-методические семинары), методическая работа ОУ
• Обновление должностных инструкций работников учреждения
25
![Page 26: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/26.jpg)
Подготовка педагогических и управленческих Подготовка педагогических и управленческих кадров кадров
Прошли обучение в АПК и ППРО РФ (г.Москва) – 45 учителей–тьюторов; в ИРО РТ – более 500 учителей
Проведены модульные постоянно действующие семинары: теоретические и семинары-практикумы (на базе ГМЦ совместно с ТГГПУ) – более 400 учителей
Организованы семинары для руководителей и школьных команд (на базе ГМЦ)
Приняли участие в региональных, всероссийских семинарах и конференциях по проблеме ФГОС НОО (Москва и Московская область, Челябинск и др.)
Проводятся авторские семинары с участием разработчиков ФГОС, авторов учебников и УМК
Осуществляется стажировка и курсовая подготовка на «базовых площадках» по распространению инновационного опыта в рамках реализации ФЦРПО (ГМЦ, Г-7, Г-1, Г-19, Г-122, СОШ-9, СОШ-39, Л-121, Л при КФУ)
26
![Page 27: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/27.jpg)
Педагогические риски введения Педагогические риски введения ФГОС нового поколенияФГОС нового поколения
Сохранение стереотипов профессиональной деятельности
Применение традиционных неэффективных педагогических технологий обучения
Упрощенное понимание сущности и технологии реализации системно - деятельностного подхода
Традиционный подход руководителей школ к оценке деятельности педагога
Отсутствие финансирования внеурочной деятельности
Недостаточность ресурсного обеспечения в соответствии с требованиями к условиям реализации основной образовательной программы
27
![Page 28: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/28.jpg)
Пути решенияПути решения(обозначенные проблемы определяют основные направления
деятельности по введению ФГОС в городе)
Обеспечение безопасности учебного процесса путем дальнейшего развития материально-технической базы учреждений образования города.
Обобщение опыта внедрения ФГОС начального общего образования в 1-2 классах.
Обеспечение повышения уровня квалификации управленческих и педагогических кадров через курсы и постоянно-действующие или обучающие семинары.
Организация работы на местах по введению и реализации ФГОС начального и основного общего образования, в том числе используя потенциал тьюторов, стажерских и пилотных площадок.
Проведение анализа и выявление проблем реализации Стандарта основного общего образования в 5-х классах пилотных школ в конце учебного года.
28
![Page 29: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/29.jpg)
Ожидаемый результат повышения квалификации — Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная профессиональная готовность рготовность работников образования к реализации ФГОС аботников образования к реализации ФГОС
МетодическаяМетодическая работа в ОУработа в ОУОдним из условий готовности школ к введению ФГОС основного общего образования
является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.
Организация методической работы в образовательном учреждении: 1. Семинары, посвящённые содержанию и ключевым особенностям ФГОС. 2. Тренинги с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной
позиции с целями и задачами ФГОС. 3. Заседания методических объединений учителей по проблемам введения ФГОС. 4. Конференции участников образовательного процесса и социальных партнёров ОУ
по итогам разработки ООП, её отдельных разделов, проблемам апробации и введения ФГОС.
5. Участие педагогов в разработке разделов и компонентов ООП образовательного учреждения.
6. Участие педагогов в разработке и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГОС и Новой системы оплаты труда.
7. Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, стажёрских площадок, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС.
Подведение итогов и обсуждение результатов мероприятий могут осуществляться в разных формах: совещания при директоре, заседания педагогического и методического советов, решения педагогического совета, презентации, приказы, инструкции, рекомендации, резолюции и т. д.
29
![Page 30: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/30.jpg)
Плюсы и минусы ФГОСПлюсы и минусы ФГОС Пожалуй, первый плюс нового ФГОС-это сохранение фундаментального
научного ядра, которым всегда отличалось российское образование. Второй, не менее важный плюс – поворот от школы передачи знаний к школе, проектирующей творческие способности личности. Именно поэтому в основе реализации стандарта лежит системно-деятельностный подход. Третий плюс ФГОС – это попытка вернуть школе воспитательную функцию, которая была практически полностью утрачена за последние 20 лет, а четвертый – преемственность подходов и принципов в построении стандартов начальной, основной и старшей школы.
Что касается минусов, то, на мой взгляд, очевиден пока один – требования к условиям реализации стандарта. Совершенно ясно, что государство, заключая "общественный договор", должно в значительной мере изменить финансирование системы образования, причем этот процесс должен быть связан не только с увеличением оплаты труда учителя, но и с развитием материально-технической базы школы, поскольку новый стандарт может быть полностью реализован лишь в новой образовательной среде.
Таким образом, в новом ФГОС больше плюсов, чем минусов, поэтому всем работникам сферы общего образования нужно глубоко разобраться в технологии его реализации.
![Page 31: Шаяхметова Р.И., директор Городского методического центра г.Казани,](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062409/5681458d550346895db27905/html5/thumbnails/31.jpg)
В целом…В целом…В целом новый образовательный стандарт интересен и современен, отвечает вызовам времени. Принятие их нужно всем: и учителям, и родителям, и обучающимся. В идеале новый стандарт должен помочь ученику в его профессиональном самоопределении, позволив сконцентрировать усилия на действительно важных для него аспектах учения. Наряду с фундаментальной общеобразовательной подготовкой, обучающимся предполагается предоставить широкий спектр социальных и профессиональных проб и оптимальные условия для развития творческих способностей. От формирования универсальных учебных действий в начальной школе на ступени общего образования будет осуществляться переход к их развитию, то есть к формированию общеучебных умений и навыков, которые в старшей школе станут основой для формирования широкого спектра компетенций