Чтобы правильно выполнить

фонетический разбор слова,

надо вспомнить правила о гласных и согласных

звуках и буквах

Порядок разбораПорядок разбора1.1.Запиши словоЗапиши слово2.2.Обозначь ударениеОбозначь ударение3.3.Поставь точки под гласными Поставь точки под гласными буквамибуквами4.4.Запиши буквы в столбикЗапиши буквы в столбик5.5.Около каждой буквы в Около каждой буквы в [[ ] ] скобках запиши их звукискобках запиши их звуки6.6.Дай характеристику каждому Дай характеристику каждому звукузвуку7.7.Подведи черту Подведи черту 8.8.Подсчитай и запиши сколько в Подсчитай и запиши сколько в слове букв, сколько звуковслове букв, сколько звуков..

1. Сначала обозначь гласные звуки, Будьте осторожны с ударными и безударными звуками.

2. Обрати внимание на буквы е, ё, ю, я

3.Теперь обозначь согласные звуки

4.Не забудь об особенностях ь и ъ знаков

Гласные буквы

а о у э ыа о у э ыя ё ю е ия ё ю е и

В русском языке 10 гласных букв

Гласные первого ряда стоят после твёрдых согласных

Гласные второго ряда – после мягких согласных

Согласные звуки и буквы

Всегда твёрдые

Всегда твёрдый

Всегда мягкие

Зима – замечательное время года.

Зимой и толькозимой

возможнымногие забавыи игры.

Например,катание

на санях,…

на санках,

насноуборде –специально

йдоскедля

катания по

снегу,

ещёможноиграть

в снежки,

лепитьснеговик

а

и, конечно же,

кататьсяна

конькахпо

скользкому

звенящему

льду!

Было чудесное утро. Мороз сковал реку. К речке побежалиБыло чудесное утро. Мороз сковал реку. К речке побежали мальчишки со всей деревни. Ребята подняли радостный мальчишки со всей деревни. Ребята подняли радостныйкрик. Для проверки льда бросали камни и палки. Лёд был крик. Для проверки льда бросали камни и палки. Лёд был крепкий.крепкий. Трое ребят стали бегать по самой середине речки. Лёд был Трое ребят стали бегать по самой середине речки. Лёд былскользкий. Один мальчик упал. На него упали другие. Лёд нескользкий. Один мальчик упал. На него упали другие. Лёд невыдержал тяжести. Дети очутились в воде. Они цеплялись завыдержал тяжести. Дети очутились в воде. Они цеплялись затонкий лёд. Скоро совсем выбились из сил.тонкий лёд. Скоро совсем выбились из сил. Вдруг появился мужчина. Он пополз по льду и толкал Вдруг появился мужчина. Он пополз по льду и толкал впереди себя длинную доску. Ребята ухватились за край доски. впереди себя длинную доску. Ребята ухватились за край доски.

Это было спасение.Это было спасение. ( По Д. Н. Мамину – Сибиряку) ( По Д. Н. Мамину – Сибиряку)

Река стала.

Река стала. План.

Групповая работа

ПРАВИЛА РАБОТЫПРАВИЛА РАБОТЫ в группе:в группе:

Понапрасну не болтай, Понапрасну не болтай, Рассуждай и убеждай.Рассуждай и убеждай.Здесь не нужен шум и гам,Здесь не нужен шум и гам,Постарайся сделать план. Постарайся сделать план. Если же не сможешь вдруг,Если же не сможешь вдруг,Пусть придёт на помощь друг.Пусть придёт на помощь друг.

Река стала. План. 1. Река стала.

Река стала. План. 1. Река стала. 2. Дети в воде.

Река стала. План. 1. Река стала. 2. Дети в воде. 3. Спасение.

Соблюдайте ПРАВИЛА безопасного поведения на льду!

Как вы считаете, что сегодня на уроке нам удалось, а над чем ещё надо поработать?

Что удалось… Надо ещё поработать…

СПАСИБО! БЫЛО ПРИЯТНО С ВАМИ

РАБОТАТЬ!!!

Презентацию выполнила учитель Презентацию выполнила учитель начальных классов МОУ СОШ № 11начальных классов МОУ СОШ № 11

Шагина Светлана Владимировна.Шагина Светлана Владимировна.

В работе использованы: ресурсы интернет-сайтов:

электронная физкультминутка для глаз ;электронная физкультминутка для глаз ;

пейзажи из коллекции картинок на тему: «Зима»;пейзажи из коллекции картинок на тему: «Зима»;

из опыта работы коллег по теме: «Фонетический разбор в из опыта работы коллег по теме: «Фонетический разбор в начальной школе»;начальной школе»;

фотографии зимних пейзажей из семейного архива.фотографии зимних пейзажей из семейного архива.

Фигурист. www.kyda-komy.ru