الجامعية مهارة المحاضرة إعداد

. ل محاضرة السلطاني. عبدالحسين د م أالكوفة جامعة للبنات التربية ةكلية

إلىالتربوي للتأهيل السادسة الدورة في المتدربين

يقيمها التيال والتدريب التدريس تطوير امعيجمركز

www. Kuiraq.omc/staff/abdlhussain

E:mail: hussan.shaker@yahoo.com2013 / 4/ 25 الخميس

المشاركين : اكتساب المحاضرة من الجامعية الهدف المحاضرة إعداد مهارات

المحاضرة : - عناصرالمحاضرة 1. إعداد مهارة

التدريس : مهارات السابق المتطلب

السلوكية االهداف للوحدة التدريسية االهدافالتمهيد

المحتوى ) ( القبلي التقويم قبلي اختبار االداة

السابق المتطلب مرضي غيرمرضي

التمكن مستوى او مرضيتدريس

تعلم صعوبات تشخيصبنائي تقويم عالجي تدريس

مرضي تقدم مرضي غير تقدم تشخيصي تقويم

) الضعف ) جوانب تحديد تشخيصي تقويم التدريس في االستمرار

نعم الالثانية ) ( الوحدة التمكن مستوى نهائي ختامي تقويم عالجي تدريس

من مأخوذ التدريس عملية في التقويم ((Brown:1988,p9موقع

االتي : المخطط الحظ التدريسي عزيزيتستنتج؟ ماذا

في المحاضرة إعداد التالية .يتمثل الخطواتالعامة- األهداف األهداف تحديد الخاصة اشتقاق

للمحاضرة

محتوى- المحاضرة عناصر اختيارالدراسي - المحتوى تحليل المتطلب تحديد

السابق- المتطلب للدرس التمهيد

محتوى كأداة القبلي التقويم

الفكرة- ) لبناء أسئلة مجموعة البنائي التقويم العرض الجديدة (

السبوري - النهائي الملخص التقويمالواجبات

التدريسي يستخدمها التي التقويمات

Formative Evaluation Summative

Evaluation Pr -Evaluation في يكون الذيصورة فى يكون وقد المحاضرة نهاية

قصير اختبار أو تحريرية أو شفوية أسئلةQuiz.

؟ محاضراتنا نحسن كيف

اتفاقا طالبك مع اعقد المحاضرة بداية توضح Contractفىوالحدود وأدوارهم وأدوارك المحاضرة من الهدف فيه لهم

للسلوك . المنظمةمتقدم بمنظم لمحاضرتك .Advance Organizerقدمباستمرار ... . المثيرات من نوع

مثيرة ومواقف مشكالت بطرح أحيانا الدهشة على اعتمدللتفكير .

السابق . وتعلمهم الطالب بخبرات المحاضرة موضوع اربطلها . واستعد حدوثها قبل والصعوبات المشكالت تحسس

؟ كيف مثل بتعبيرات ؟ HOWاستعن ؟ WHYلماذا WHATوماذاوتشجيع الجدل تثير مضادة رؤى وقدم المقارنة استخدم

الرأي . وإبداء التفكير

يمكن السابقة للمخططات تحليلنا خالل منبثالث الجامعية المحاضرة إعداد خطوات وضع

مراحلسينا بن لمركز التربوي النموذج على االطالع خالل منيتضمن أن نقترح مختلفة تربوية ونماذج االفتراضي

اآلتية : الخطوات التربوي نموذجناوتتضمن : األولى المرحلة

المتعلمين. .1 احتياجات تحديدخطوات . . 2 عدة وتتضمن المادة محتوى تحليلوتتضمن . 3 المشمولة للمادة التخطيط

. موضوع كل أهداف تحديد أللقياس . قابلة سلوكية أهداف إلى هدف كل ترجمة ب

والمالحظة المفردات . على موديول لكل المخصص الوقت تقسيم ج

الى المادة تقسيم بعد( Moodle&session&sequence)

: وتتضمن التعليمية الحقيبة تصميم الثانية المرحلةمرحلتين :

االولى. 2التهيئة 1. . 3االهداف . 4التمهيد االساليب

. 5واالنشطة الراجعة والتغذية الملخص. 6التعزيزالتقويم . 7السبوري المنزلي . .8اساليب الواجب

الدليل : اعداد الثانية : من نوعين توظيف يجب وهنا التنفيذ الثالثة المرحلة

. التدريس هيئة عضو من المهارات.2 ( ، التمهيد ، التهيئة وتتضمن التدريس مهارات

االغالق (. ، المثيرات تنويع ، التعزيز ، االسئلة العرض،.3 ( ، البنائي ، التشخيصي ، القبلي التقويم مهارات

البعدي ( .( الفقرة مهارات بين الربط مالحظة يناظرها( 1مع بما

الفقرة ) مهارات (2من

الدروس تحضير في المتبعة الطرق

الدروس :-• تحضير في المتبعة الطرق إحدىالدرس • من للطالب إكسابها المطلوب األهداف تحديدالسلوكي • الهدف•) وجدانية ) التهيئة

:) المتطلب-  ) خالل من لدرسه تمهيدا| يتخذه ما فيها ويذكر التمهيد المقدمةالقبلي . التقويم باستخدام السابق

بإحدى: - الطلبة على الموضوع عرض فيها يتم التي المرحلة وهي العرض. االستنتاجية أو االستقرائية الطرق

. : ببعض-  بعضها الدرس أجزاء ربط فيها يتم التي المرحلة وهي الربط : التالميذ-   من استنباطه يريد ما فيها يضع التي المرحلة وهي االستنباط

. البنائي التقويم واستخدام والمناقشة األسئلة بعدشرحها . يتم فكرة لكل ملخص اعطاء

النهائي استخدامالتقويمالواجبات تحديد

منه- والغرض الدرس وموضوع والمادة الصف المذكرة أعلى في يكتب. اإليضاح ووسائل والتاريخ والزمن

-

وتتضمن االخيرة الصفحةاالثراء .1.المصادر2.