Разработка модульной системы формального

образования(на примере квалификации «Помощник

бурильщика»)

Далабаев Жанатначальник управления Республиканского научно-методического центра развития ТиПО и присвоения квалификациираб. тел. 8 (7172) 24-49-69моб. 8 701 999 1487эл. адрес: zhanat_rnmc@mail.ru

Цель модуля:

• Получение знаний о результатах проекта АО «РНМЦ» по разработке модульной системы для формального образования

• Овладение методикой разработки модульной учебной программы для отдельной квалификации

3

Проект: «Совершенствование профессионально-технического образования в области нефти и

газа», реализуемого КФ «Фондом Евразия Центральной Азии» при финансовой поддержке компании

«Шеврон» 

Исполнитель: Республиканский научно-методический центр развития ТиПО и присвоения квалификаций

4

5

Компоненты модульной учебной программы

Модульная учебная программаоснованная на профессиональных компетенциях по квалификации

«Помощник бурильщика эксплуатационного и разведочного бурения скважин по н/г»

Учебные модули (15 шт.)Модульная учебная

программа

Мультимедийные учебные модули (15 шт.)

Компьютерная тестовая программа

Программа и содержание

обучения

Средства обучения и проверки знаний

I. РАЗРАБОТКА ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

Требования Оценка персонала Обучение Оценка обучения

I. ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ (предметно-знаниевая система):

   

II. ИСХОДЯ ИЗ ЛУЧШЕЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ ПРАКТИКИ: (обучение компетенциям, ориентация на результат)

Компетен-ции

Оценка компетен-ции персонала

Достижениекомпетен-

ций

Оценка достижения

компетенций

Анализ содержания профессионального образования (обучения)

Профессиональный стандартОбразовательный стандарт (курикулум)

СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ И СЕРТИФИКАЦИИ

Вывод: профессиональные компетенции должны определять содержание образовательных программ.

Перечень знаний и характеристика работ

в КС и ЕТКС

Отсутствует Перечень дисциплин, содержание и кол-во

часов в ГОСО РК (ТУП)

Общие требования по оценке знаний

в ГОСО РК (ТУП)

Курс модульного обучения

МОДУЛЬ 1 МОДУЛЬ 2 МОДУЛЬ n

Структура обучения по каждому модулю

МОДЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ (РНМЦ)

+

Теор. обучен.

Текущий контроль

Лаб.- прак. обучение

Текущий контроль

Производственное обучение

Текущий контроль

Цель и содержание обучения

+ + +

Формирование знаний по общей технологии, технике и т.д. (теория по ТБ)

Формирование умений по решению производственных ситуаций (задачи по ТБ)

Формирование навыков практической работы (практические требования ТБ)

Методы обучения и контроля

Объяснение, рассказ, беседа, демонстрация, сам. работа с обучающей программой

Тес-тиро-вание

Защи-та проек-тов

Решение задач, анализ производственных ситуаций, имитация деятельности на тренажере

Выпол-нение проб-ных работ

Выполнение практических заданий, деловые игры и их элементы

База и основное средство обучения

Компьютерный класс(мультимедийный обучающий модуль)

Тренажер-имитатор (мультимедийное программное обеспечение)

Действующий учебный полигон (инструкционно-технологическая карта)

Итоговый контроль

Цель: Оценка и сертификация

Форма:Конкурс мастерства

Метод: Выполнение квалификаци-онных работ

База:Действующий учебный полигон

I ЭТАП II ЭТАП III ЭТАП

+

10

Модель подготовки квалифицированных рабочих кадров в условиях профессионального лицея

II. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ РАБОТОДАТЕЛЕЙ К ПОДГОТОВКЕ

РАБОЧИХ ПО КВАЛИФИКАЦИИ «ПОМОЩНИК БУРИЛЬЩИКА

ЭКСПЛУАТАЦИОННОГО И РАЗВЕДОЧНОГО БУРЕНИЯ

НА НЕФТЬ И ГАЗ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА по результату «Требования работодателей к подготовке рабочих по квалификации «Помощник

бурильщика эксплуатационного и разведочного бурения скважин на нефть и газ»

Объем данного отчета составляет 73 страниц

Экспертные заключения по результатам 1 и 2

Требования работодателей к подготовке рабочих по квалификации «Помощник бурильщика эксплуатационного и разведочного бурения скважин на нефть и газ»

Функциональные компетенции:

Требования работодателей к подготовке рабочих по квалификации «Помощник бурильщика эксплуатационного и разведочного бурения скважин на нефть и газ»

Общие компетенции:

III. РАЗРАБОТКА МОДУЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ,

ОСНОВАННОЙ НА КОМПЕТЕНЦИЯХ

1 Введение

5

2 Основные сокращения и обозначения

6

3 Требования к уровню подготовки обучающихся

6

4 План учебного процесса 14

5 Содержание профессиональных модулей

17

Содержание модульной учебной программы подготовки Помощника бурильщика

эксплуатационного и разведочного бурения скважин на нефть и газ

Требования к уровню подготовки обучающихся

Функциональные компетенции:

Познавательные компетенции:Общие компетенции:

Если раньше требованияк уровню подготовки обучающихся определялись в ЗУНах (знания, умения и навыки), то в данной программе - определяются в компетенциях:Общие компетенцииПознавательные компетенцииФункциональные компетенции

3 Требования к уровню подготовки обучающихся

3 Требования к уровню подготовки обучающихся

III. РАЗРАБОТКА И СОГЛАСОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ

УЧЕБНЫЕ МОДУЛИ

Всего подготовлено 15 учебных модулей

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ

Лекция (теория)

Тестовые вопросы

Презентация (слайды)

III. РАЗРАБОТКА СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЙ И КОНТРОЛЯ

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЙ И КОНТРОЛЯТестовая программа (по 15 модулям)Мультимедийный учебный модуль (15 шт.)

Спасибо за внимание!!!

www.rnmc.kz