Виконала: директор Широкинської загальноосвітньої школи

І – ІІІ ступенів ім. М.В. Ясиненка ПАВЛЮК АНДЖЕЛА ПАВЛІВНА

ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРОЕКТУ “МІЙ ДІМ – МОЯ ШКОЛА –

МОЯ ДОНЕЧЧИНА”

КЛАСИФІКАЦІЯ ПРОЕКТУ

ЗА ДОМІНАНТОЮ В

ПРОЕКТІ

ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНИЙ

ЗА СКЛАДОМ УЧАСНИКІВ

КОЛЕКТИВНИЙ

ДОВГОСТРОКОВИЙЗА ТЕРМІНОМ ВИКОНАННЯ

ЗА ХАРАКТЕРОМ КОНТАКТІВ

ГРУПОВИЙ

ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНИЙ ПРОЕКТ

результат діяльності учасників чітко визначено з самого початку;орієнтований на соціальні інтереси учасників (документ, програма, рекомендації, проект закону, словник);потребує попереднього складання сценарію всієї діяльності його учасників з визначенням функцій кожного з них;

важливими є організація координаційної роботи у вигляді поетапних обговорень та презентація одержаних результатів і можливих засобів їх впровадження у практику

Довгострокові проекти присвячені доволі великій або декільком пов'язаним проблемам.

Хто думає про науку, той любить її, а хто її любить, той ніколи не перестає вчитися, хоча б зовні він і здавався бездіяльним.

Григорій Сковорода

ПРОЕКТ “МІЙ ДІМ – МОЯ ШКОЛА –

МОЯ ДОНЕЧЧИНА”

Хто думає про науку, той любить її, а хто її любить,

той ніколи не перестає вчитися, хоча б зовні він і

здавався бездіяльним.Григорій Сковорода

Актуальність проекту обумовлена: • необхідністю формування соціальної позиції

учнів закладу освіти;•низьким інтересом учнів до культурних

цінностей свого регіону, міста, села;•необхідністю знаходження шляхів управління

інноваційними процесами в сільській школі, які спрямовані на вирішення особистих

інвестиційних завдань в умовах соціалізації школярів.

АКТУАЛЬНІСТЬ ТА НЕОБХІДНІСТЬ

ІННОВАЦІЙНОГО ПРОЕКТУ

МЕТА ПРОЕКТУ

•розробка та випуск методичного буклету для туристичної агенції під назвою «Зелений туризм Приазов’я»;

•розробка та видання навчально-методичного комплекту для використання в педагогічній майстерні «Вивчення

регіональної культури через архітектурне обличчя села”, спрямованого на соціалізацію учнів, створення сприятливих умов для творчого потенціалу людини, пошуку підтримки,

стимулювання творчо-обдарованих дітей та молоді, самореалізація творчої особистості в сучасному суспільстві;

•залучення інвестицій та підвищення ефективності діяльності школи;

•активізація інвестиційних процесі шляхом проведення роботи щодо залучення інвесторів на незадіяні сфери через

практико-орієнтований проект.

ЗАДАЧІ ПРОЕКТУ

1. Вивчення та узагальнення теоретичного матеріалу з теми проекту;розробка програми заходів щодо підвищення інвестиційної привабливості:

-аналіз інвестиційної привабливості школи;-окреслення напрямків інвестиційної співпраці:

а) курортно-туристичний «Зелений туризм»;б) розваг-форум, Новоазовський район, інвестиційні можливості

2. Моніторинг та діагностика;реформування та реструктуризація:

а) ГАШ;б) виділення деяких направлень розвитку закладу

(впровадження Державних стандартів);в) знаходження та усунення деяких зайвих ланок в

управлінні;г) введення необхідних ланок;

д) налагодження інформаційних потоків (шкільний сайт) в частині управлінської інформації.

3. Підвищення рівня навчальних досягнень учнів як ознаки конкурентоспроможності;

4. Залучення додаткових коштів на розбудову, реорганізацію освітнього закладу:розгалузити та запропонувати нові додаткові послуги.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ПРОЕКТУ

Проектування, інтегроване в контекст

управлінської діяльності розглядається як культурна форма

інновації в освіті, а практико-орієнтований

проект як засіб активізації роботи у соціальній сфері. Я

спробувала поєднати соціальний аспект проекту з бізнес-

планом.

Соціалізація – це процес і результат

засвоєння вихованцем існуючих норм, цінностей, форм

поведінки. Синонімом до слова

«соціалізація» є слово «олюднення».

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ПРОЕКТУ

Вивчення регіональної

культури сьогодні – це вивчення нової культурної середи,

яка спроможна існувати в умовах

глобалізації

Регіональна культура як якісне культурне явище повинна мати

поряд з іншими атрибутами власну

історію. Тому на краєзнавчому

регіональному матеріалі можна створити умови

розвитку, соціалізації особистості, які стануть

фундаментом для інвестицій в освіту, а значить, в майбутнє.

АНАЛІЗІНВЕСТИЦІЙНОЇ

ПРИВАБЛИВОСТІ ЗАКЛАДУ

Широкинська школа стоїть на березі Азовського моря та розташована в селі, яке

входить до інвестиційно-привабливого регіону

України. Вигідне географічне положення,

вдале поєднання значного економічного та природно

ресурсного розташування з традиційно високим потенціалом ділової

активності місцевого населення сприяли

формуванню Широкинської школи як закладу для вкладання інвестицій:

туристична фірма «Зелений туризм», інвестором були

враховані розміщення об’єкта, легкість доступу (автобус),

наявність розвинутої транспортної інфраструктури, забезпеченість інженерними

комунікаціями, наявність сучасних видів зв’язку

(мережа Інтернет), соціально-політична стабільність в

регіоні, сприятливість екологічної ситуації, ставлення місцевої влади до інвестора,

готовність влади створювати сприятливі умови для

інвестора.

МОНІТОРИНГ ТА ДІАГНОСТИКА

Проект дозволить:1.З’ясувати сильні сторони

закладу;2.Слабкі сторони закладу;3.Розробити рекомендації

для розвитку конкурентоспроможності, підвищення ефективності діяльності і збільшення

інвестиційної привабливості закладу освіти.

Аналіз можливостей села Широкине свідчить про те,

що роботу можливо проводити через

використання регіонального компоненту.

В рамках проекту можливо розробити низку заходів під назвами: «Вітрина на вулиці

села», «Ажурні огорожі», «Дерева, квітники», «Український

сільський колорит в роботах народної майстрині», «Мистецтво

на вулицях села», «Цінності у повсякденному житті», «Море,

сонце…», «Спадок пращурів. Пам’ятки архітектури села»,

«Модерн і ренесанс в архітектурних будівлях села»,

«Музей М.В. Ясиненка». Потрібно розробити позашкільні заходи з

використанням мистецтвознавчого матеріалу

«Музика історії села, яка застигла», «Післявоєнне

будівництво в селі Широкине».

ІНФОРМУВАННЯ ПРО РЕАЛІЗАЦІЮ

ТА РЕЗУЛЬТАТИ ПРОЕКТУ

1.Виступ на районній науково-практичній конференції «Венедиктовські читання»;

2.Виступ на місцевому семінарі учителів образотворчого мистецтва, географії, креслення, історії;

3.Виступ на шкільному МО;4.Захист педагогічного досвіду в рамках конкурсу «Вчитель року » в номінації «Директор школи»;

5.Майстер-клас в рамках конкурсу «Вчитель року » в номінації «Директор школи»;

6.Шкільний сайт, соціальні мережі;7.ЗМІ;

8.Рекламні буклети для туристичних агенцій.

РЕСУРСИ

Кадрові: 1.Методисти

комунальної установи «Районний методичний кабінет Новоазовської

районної державної адміністрації»

2.Колектив закладу3.Громадська спільнота4.Керівники турфірм в Новоазовському районі5.Працівники сільської

бібліотеки

Матеріально-технічні,інформаційні ресурси

та сайти

ТЕРМІНИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ

Підготовчий етап (2010-2013 роки) включає в себе роботу з теми, підбір і систематизація

матеріалів з регіональної культури.1 етап (2013-2014 роки) теоретичне вивчення

краєзнавчого матеріалу з виконанням практичної частини.

2 етап (2014-2015 роки) виконання основного продукту діяльності

3 етап (2015-2016 роки) захист власних презентацій, проектів, надання на розгляд

інвестору, випуск буклету, проведення форуму. 4 етап (2016-2017 роки) коректування проекту

та подання на затвердження.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

1.Випуск буклету «Зелений туризм Приазов’я»;2.Проведення форуму «Новоазовський район, інвестиційні

можливості»;3.За рахунок усіх джерел залучити позабюджетні кошти інвестора

у розмірі 50 тис. грн..;4.Створення позитивного іміджу закладу в районі та області;

5.Забезпечення адміністративного супроводу;6.Участь школи в реалізації інших проектів;

7.Підвищення рівня знань учнів;8.Надання додаткових освітніх послуг мешканцям села;

9.Оновлення методів, організація структури управління закладом ГАШ;

10Налагодження інформаційних потоків у частині управлінської інформації;

11.Випуск методичного посібника ля вчителів та керівників;12.Наповнення новим змістом освітнього процесу у відповідності з

вимогами нового Державного стандарту.

ТЕРМІНИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ

Підготовчий етап (2010-2013 роки) включає в себе роботу з теми, підбір і систематизація

матеріалів з регіональної культури.1 етап (2013-2014 роки) теоретичне вивчення

краєзнавчого матеріалу з виконанням практичної частини.

2 етап (2014-2015 роки) виконання основного продукту діяльності

3 етап (2015-2016 роки) захист власних презентацій, проектів, надання на розгляд

інвестору, випуск буклету, проведення форуму. 4 етап (2016-2017 роки) коректування проекту

та подання на затвердження.