家校合作为孩子的终身幸福奠定基础

立足初一，战略安排初中三年，让每个孩子都能健康成长

孙英

2013 年 9 月

交流内容• 一、当今家庭教育的问题；• 二、当今家庭教育的需求及原则• 第三，家庭教育要和学校教育同步，实

现教育的合力（当下要做的几件事）。

一、当今家庭教育的问题• 1, 有些家长，要求孩子好好学习，自己却不天天向上（不能给孩子

营造一个良好的、积极向上的文化环境）。• 2 、有些家长，要学校优质教育，自己却低质影响（高要求学校，

低要求自己 ----5+2=0 ）。• 3 、有些家长，要求孩子满足自己的欲望，却不能真正了解和理解

孩子的需求、情感和思想，从而真正的为孩子着想。 --- 简单做法：送进名校，不管孩子是什么样的基础，不管孩子间有什么样的差异，不管孩子有什么样的兴趣爱好。

• 4 、有些家长，只管孩子的衣食住行，甚至要什么给什么，不管孩子的品德、习惯和学习或孩子已养成了坏习惯，家长教育无效，已束手无策。

• 5 、有些家长，过分重视孩子的教育，但又不懂得教育，一味的要求孩子做多少题、考多少分，甚至苛求和干涉老师教学，极大影响了孩子的学习情感，甚至是对抗和放弃。

• 以上：（ 1 ）苛刻要求型家长，（ 2 ）过分溺爱型家长，（ 3 ）无可奈何型家长，（ 4 ）不负责任型家长，（ 5 ）教育不科学型家长。都是不利孩子成长和发展的。

• 新时期呼唤科学有效的家庭教育 --- 家长必须和孩子一道成长。

必须：“终身学习做父母”或“学习终身做父母”，把自己变成一节能不断充电的电池，提升家庭教育的品质，做孩子的榜样，亲子、帮子、学子，并和孩子一道成长，为孩子的终生幸福奠定基础。

适合学生的教育方法才是好方法，

学生接受的教育才是有效教育。

二、当今家庭教育的需求及原则

• （ 1 ）了解孩子在初中阶段心理、生理的变化；• （ 2 ）了解孩子初中学习的时空、内容（广、深、活）、方

法及形式的变化（要尽量缩短适应期）；• （ 3 ）了解孩子在初中阶段学习要求、评价和竞争度的变

化；• （ 4 ）了解信息时代所带来的立体化的信息渠道，全方位、

正反面的信息源，对孩子的极大干扰 -----

首先，家庭教育要与孩子的自身和外部环境的变化同步，建立与孩子对话的基础。

其次 , 家庭教育要与孩子的成长的需要同

步，保持和孩子对话的资格和能力。• 1, 反思家庭教育的能力（学习，分析，规划、计划、实

施）

• 2, 有运用网络资源的能力（注意：要把电脑放在家庭公共场所）。

• 3, 具有一定的心理辅导能力（尊重孩子的心理需求）。

• 4, 具有激活孩子创新思维的能力（要敢于让孩子试一试）。

• 5 、遵循家庭教育的基本原则。

初中生心理需求：尊重的需求，友谊的需求，自我表现的心理需求，自我发展的心理需求，爱的需求。

• 第一条原则，父母以身作则，以榜样的力量引导孩子养成良好的行为习惯及个性品质。

• 第二条原则，家长要关注孩子的安全、健康和情绪（心理变化）变化，学会保护子女。

• 第三条原则，家长切忌唠叨，学会倾听，学习与子女平等交流（交流的语气：信任的、尊重的、商量的、赞赏的、鼓励的）让孩子学会选择。

• 第四条原则，家长对子女多鼓励，少批评，不是原则性问题多一点宽容（遇事要冷处理）。

• 第五条原则，随着子女的成长，家长要给子女越来越大的自主空间（不是放任），自己的事自己做，成长是不能替代的。

• 第六条原则，对子女的学业要求，要实事求是，只要子女尽了力，就绝不要再苛求，还要学会为子女减压（不要横向比较，要自我纵向比较，每天进步一点点，就是大进步）。

• 第七条原则，要逐渐培养子女吃苦耐劳、坚忍不拔的精神（保证安全和提升孩子的身体素质为前提）。

• 第八条原则，家长要重视在孩子心目中维护老师威信，并及时和老师沟通，达成教育的一致性（否则，在起点上就宣告失败）。

• 如果我们的孩子：能敬畏生命，有强健体魄；有健康的心理素质，豁达开朗个性；有良好的学习和生活习惯；有上进心和自觉性，我们的家长就可以拥有幸福的后半生了。

第三，家庭教育要和学校教育同步，实现教育的合力。

• （一）家长要了解学校的教育思想、方法和内容。（家长可登陆安外西校区网站）

办学理想办学理想：： “为每一个家庭培植希望，“为每一个家庭培植希望， 为每一个学生创造未来” 为每一个学生创造未来” 办学理念： “关爱生命、快乐成长”办学理念： “关爱生命、快乐成长” 办学宗旨： “厚基础，强外语”办学宗旨： “厚基础，强外语” 实行中实行中班化教学，人性化管理。班化教学，人性化管理。

安庆外国语学校西校区管理

• 一、独立执行教育局文件（包括学生学籍和中考指标分配）；

• 二、独立构建校园文化和品质；• 三、独立教育教学管理；•构建家校合作体系，成立家长委员会和家

长学校。 •构建特色德育体系•构建特色教学体系

遵循教育规律

研究教育过程

注重实际效果

丰富多彩的德育活动• 定期进行安全演练；• 内容丰富、形式活泼的主题班会；• 学生座位每周一换，坚持大循环；• 每周一举行升旗仪式、国旗下演讲；• 每天都有礼仪示范岗值岗；每天都有中华传统中英文名句的学习；• 每月都有主题教育，并评出校园之星；• 注重情感教育，给孩子幼小的心灵涂上爱的底色，如：毕业典礼、捐款、雷锋日我们在行动等活动；

• 注重实践教育，让孩子个人的能力在活动中提升，如：春游、观摩工厂等；• 注重创新教育，为孩子灿烂的未来插上腾飞的翅膀，如：科技创新大赛、

“变废为宝”大赛等；• 注重心理教育，健康的心态是孩子走向成功的保证，如：心理健康周活动等；• 社团活动丰富多彩：科技创新俱乐部、阳光俱乐部、独秀文学社、书画协会、小记者社、青年志愿者协会、动漫社、民乐队；

• 每年都组织学生春游、举办“万圣节”、文艺晚会等大型活动；

培养学生：热爱生命、热爱生活、热爱学习、文明礼仪、阳光进取、豁达开朗的良好态度和习惯。

重行为习惯的养成教育

科学、严谨有特色的教学常规教学： 高效课堂，月考、期中期末考，分析研究调整。特色教学： A 、 特色英语课程：牛津英语主打，新目标教材辅充，英语阅读课、

外教口语课提升能力和兴趣； B 、心理健康教育课——“阳光小屋”、“阳光俱乐部”； C 、《国学读本》、《弟子规》——让学生与经典同行，和圣贤为友； D 、《综合实践课》： (1)制订计划； (2) 自主选报：象棋、围棋、民

乐、形体、书法、球类、英语之角等计算机编程等 (3) 学期评价； （ 5 ）暑期境外夏令营：美国、加拿大游学；开放教学： 每学年上半学期举行家长开放日，下半学期举行教学开放日；

重学习兴趣和能力的培养

特色课程• 特色英语课程：牛津英语主打，新目标教材辅充，

英语阅读课、外教口语课提升能力和兴趣；• 心理特色课——“阳光小屋”、“阳光俱乐部”；• 《国学读本》、《弟子规》——让学生与经典同

行，和圣贤为友；• （ 4 ）《综合实践课》： (1)制订计划； (2) 自主选报：象棋、围棋、民乐、形体、书法、球类、英语之角等计算机编程等 (3) 学期评价；

• （ 5 ）特色暑期境外夏令营：美国、加拿大游学；

给学生提供丰富的成长平台

丰硕成果

• 教师：一人次荣获国家级优质课大赛等级奖，三人次荣获省级优质课大赛等级奖，几乎全揽市级各项优质课一等奖。

• 学生：中考成绩，录取一中人数达 26% ，录取二中人数达 25% ，录取省示范达 77% ；一直保持总均分、升学率全市第一；

• （二）、目前家长要配合做到的是： 1 、衣着整洁，朴素大方，符合中学生身份；周一要求穿校服。 2 、背双肩包，养成每天按课程表带齐书本按时到校的好习惯； 3 、不带涂改液、电子产品和手机到学校； 4 、高度重视上学途中安全（适度提前），原则上不骑自行车到学校（步行锻炼身体）； 5 、早晨在家吃早点，自带水等。

• （三）给孩子准备一个小箱子，专门存放孩子的书、本、试卷、奖状等，建立孩子成长档案箱。有条件的可同步建立孩子成长电子档案。家长也可以记下教育孩子的故事或孩子成长的故事，在这个过程中，你会发现用心教育孩子的辛苦和幸福。

• （四）客观对待孩子入校统考成绩，注意保护孩子的隐私和自尊，鼓励孩子在新起点上以新的姿态挑战自我。

• （五）、召开家庭（孩子参加）会议，制定孩子三年发展规划（以跳一跳摘得到为基准），拟定初一实施计划（作息时间表和几个环节的具体任务流程），并在以后进行阶段性总结。

• （六）、填好今天发的调查表（特别是：优点、潜能） ，填表是否认真，反映了家长的态度，老师在乎，孩子也在乎。

• 用心研究孩子 ,用爱包容孩子 ,用情打动孩子 ,用力帮助孩子 ,用行为引导孩子 ,瞄准目标 ,持之以恒 , 为孩子创造良好的成长环境 ,激发孩子学会做人 , 学会处事 , 学会学习 , 学会合作 , 从而终身可持续性发展 .

• 祝我们的孩子因为我们的努力而能生动活泼地学习 , 幸福快乐地成长 !