一、本校院所訂定的基本素養與核心能力如下

校級基本素養及核心能力

基本素養 核心能力

仁、慎、勤、廉

1. 主動學習與自我改善之能力2. 人際關係與溝通技巧之能力3. 人文關懷與社會服務之能力4. 專業知能與倫理素養之能力5. 健康促進與前瞻未來之能力

◎各學院基本素養及核心能力

學院 基本素養 核心能力

醫學院 仁、慎、勤、廉

1. 主動學習與自我改進之能力 2. 人際關係與溝通技巧之能力 3. 人文關懷與社會服務之能力 4. 專業知能與倫理素養之能力 5. 前瞻生命科學與健康維護之能力

中醫學院 仁、慎、勤、廉

1. 主動學習與自我改進之能力2. 人際關係與溝通技巧之能力3. 人文關懷與社會服務之能力4. 專業知能與倫理素養之能力5. 健康促進與前瞻未來之能力

◎各學院基本素養及核心能力

藥學院 仁、慎、勤、廉

1. 主動積極與樂觀進取之能力 2. 人際關係與溝通技巧之能力 3. 建立以人為本之社會關懷與人群服務之能力4. 專業知識技能與涵養之能力 5.院級特色與前瞻未來之能力

公共衛生學院 仁、慎、勤、廉

1. 具有公共衛生專業能力 2. 具有主動學習與研究的能力 3. 具有人文關懷與社區服務的能力4. 具有尊重專業依循倫理的能力 5. 具有協同、溝通及外文能力

◎各學院基本素養及核心能力

健康照護學院 仁、慎、勤、廉

1. 具有終身學習能力 2. 具備團隊的協調能力3. 扮演健康守護者 4. 具備前瞻應變的能力5. 具有人文藝術素養 6. 具有跨學門整合能力

生命科學院 仁、慎、勤、廉

1. 主動學習與自我改進之能力2. 專業知能與倫理素養之能力3. 具備思考與解決問題之能力4. 人際關係與溝通技巧之能力5. 培養關愛生命與自然之能力6. 人文關懷與社會服務之能力7. 健康促進與前瞻未來之能力

二、本校提供學生參與校務運作的管道如下： ◎ 與校務治理之相關會議：校務發展委員會、校務會議、教務會議、學務會議、校園空間委員會◎ 與學習與生活相關之委員會：校課程委員會 、專業共同課程委員會、性別平等教育委員會、學生申訴評議委員會、學生事務委員會、員生餐廳管理委員會、學校衛生委員會、學生獎懲委員會、圖書館委員會、師生座談會

三、本校提供足夠的學習資源 ( 如教學人力、獎助學金、學習空間與環境設施等 ) 如下：

學習空間

學校提供之敎學空間包含一般教室、專業教室、電腦教室及實驗室，專業教室及實驗室依各院系需求及特性，配置足夠的軟硬體設施備，並逐年增購、更新、淘汰軟硬體設備。

環境設施

資訊中心資訊中心提供師生資訊科技與數位學習服務，並建置數位學習系統，除提供教材上網外，亦可透過平台進行課程公告、討論、作業繳交、小組線上會議、視訊即時互動，並輔以學習歷程檔案系統，建構學生學習生涯歷程紀綠，增加學生未來就業競爭力。圖書館圖書館典藏各類資源，包括圖書、紙本期刊、視聽資料、電子書、電子期刊、及資料庫，師生可透過館藏查詢系統瞭解館藏最新狀況；電子資源可設定代理伺服器後在校外使用，並可利用「圖書 / 視聽推薦系統」推薦所需的圖書與視聽資料。 生物統計中心生物統計中心更提供多元化的統計諮詢服務，促使教師與研究生在進行研究時，能提供有關統計分析方法在理論及應用方面的諮詢及協助。本校設有專責單位提供學生學習輔導、生活輔導與辦理宿舍住宿業務，並提供滿足師生校園生活需求之各設施，如：學生餐廳、健康中心、健身房、韻律教室、桌球教室、學生活動中心與藝文中心等。

三、本校提供足夠的學習資源 ( 如教學人力、獎助學金、學習空間與環境設施等 )如下：

教學人力

遴聘符合各系所專長之教師，降低生師比，由 94 學年度 15.38 ： 1 至 99 學年度12.57： 1 。自 97學年度第一學期起，全面推動教學助理實施 TA hour，例如生化科、藥理學、解剖科、微積分等共同課程教學助理，並開放讀書中心供學生於夜間進行課業輔導、 TA Hour、証照輔導與自習之同學使用，落實學生學習輔導並帶動校園自主學習之風氣。

就學獎補助

校內獎助學金

學術性助學金： (1) 研究生助學金。(2) 學術交流研討、社團活動助學金。

學藝性獎助學金：

(1) 大學部、研究所學業績優獎學金。(2) 中醫藥課程成績優良獎學金。(3) 體育績優獎助學金。(4) 鼓勵優秀學生就讀本校助學金。(5) 鼓勵教職員工子女就讀本校獎學金。(6) 設籍雲林縣就讀本校北港分部學生助學 金。(7) 清寒原住民學生助學金。(8) 外國學生助學金。

三、本校提供足夠的學習資源 ( 如教學人力、獎助學金、學習空間與環境設施等 )如下：

就學獎補助

校內獎助學金

自治性獎學金：(1) 班級幹部服務績優獎學金。(2) 社團幹部服務績優獎學金。(3) 學生自治幹部服務績優獎學金。

急難性救助學金清寒學生校內服務助學金 ( 工讀金 )

時薪 98元以上。

大專校院弱勢學生助學計畫助學金：

(1) 家庭年收入於 70萬元以下之助學

金。(2) 生活學習獎助金 ( 時薪 100

元 ) 。(3) 低收入戶學生住宿費及書籍費補 助金。

校外獎助學金 每學年約有近 100項校外獎助學金可供學生申請。

1.獎助學金宣傳方式：每學期於學校首頁、獎學金查詢系統 (http://webap.cmu.edu.tw/amard/) 、獎學金公布欄公告校內、外各項獎助學金並寄發獎助學金訊息至全校師生 e-mail信箱，協助學生申請各項補助。2 、各使用單位如有缺額時，需上網公告徵求工讀生，另各系所專任教師也會因教學上或研究上需要自行提供所需要的名額給大學部學生或研究所學生工讀的機會，學校也會不定期於學校網頁公告校外工讀機會，而工讀的場所包括餐飲業、診所、藥局或家教等工作，提供學生選擇。

四、本校進行學生學習或生活輔導 ( 如輔導措施、獎助學金、工讀機會等 ) 方式如下：

生活輔導

1 、實施全面選課輔導與預警制度，導師針對課業表現不佳者分析原因，轉介學習中心參加課輔或是心理輔導組進行專業輔導，將教、訓、輔三合一完美連結成全方位輔導，照護本校同學。2 、助理生活導師輔助生活導師，讓低年級的同學同時兼顧學習與生活的輔導關懷，由學長姐搭配導師，將輔導責任一同分擔。3 、導師、教官與於各學期初依本校「校外賃居生訪視輔導實施要點」，至同學校外租屋處進行訪視，並針對逃生安全、消防設施、租屋環境等進行評估與關懷，進而建立師生情誼，以提升同學租屋安全。

四、本校進行學生學習或生活輔導 ( 如輔導措施、獎助學金、工讀機會等 ) 方式如下：

四、本校進行學生學習或生活輔導 ( 如輔導措施、獎助學金、工讀機會等 ) 方式如下：

學習輔導

1 、預警機制：由教務處學習中心於每學期初及期中彙整預警學生名單（前學期成績不及格學分數達 1/2 、期中考成績不及格學分數達 1/2 或 5 科（含）以上學生），供學務處生活輔導組發函給導師、教官、系主任及院長協助完成個別輔導紀錄及追蹤，了解學生學習成效不佳原因，並與家長聯繫以共同討論並關懷學生在學狀況後，於教師資訊服務系統登錄「預警輔導紀錄表」，如有特殊狀況者立即轉介給學務處心理輔導組進行心理諮商。2 、課業輔導：透過小班教學方式進行授課，授課教師可針對同學，設計出個人化之專屬課程進度，大幅提升參加同學的學習成效。3 、教學助理制度：自 97學年度第一學期起，全面推動教學助理實施 TA hour，例如生化科、藥理學、解剖科、微積分等共同課程教學助理，均會於本校讀書中心排定固定時間進行課後 TA hour接受學生課業諮詢。

四、本校進行學生學習或生活輔導 ( 如輔導措施、獎助學金、工讀機會等 ) 方式如下：

生涯發展輔導

藉由畢業生流向調查瞭解畢業生動向及就業情形，提供學生最新生涯資訊與就業訊息，舉辦畢業生就業徵才諮詢說明會，並主動與業界聯繫，開發學生就業機會。透過各項職涯專題演講、專家及校友座談、生涯職涯諮詢與資訊提供等服務，協助學生進行生涯規劃，主動提供企業求才資訊，以提升畢業生就業率。

身心障礙學生輔導

成立資源教室，提供身心障礙學生多元使用資源，並設資源教室專任輔導老師專責身心障礙學生輔導事務，以協助其在生活、學業、社會與職業等方面之適應，提供多元化服務。

針對學生提供何種照顧措施如下 :

提供校內外各項獎助學金、工讀金，另針對經濟弱勢學生或家庭突遭變故之學生協助申請校內急難救助或薪傳還款、曙光愛心等基金及校外各單位補助。

心理輔導：學務處心理輔導組協助本校教職員生，從身、心、靈方面，培養珍愛生命的態度、擴展性別多元化意識，並提供個別化職涯輔導的服務。

針對弱勢學生弱勢學生提供何種照顧措施如下 : 1 、針對家庭年收入 70萬元以下的學生協助申請弱勢學生助

學金補助，每學年補助 12,000~35,000元。2 、因應社會大環境不景氣，本校成立創新獨特無息借款 - 「薪傳還款基金」：提供經濟弱勢學生每學期得申請 1-3萬元不等補助，待畢業後有能力再歸還。

3 、因應 98年國際金融風暴之影響，本校成立「曙光愛心助學基金」：提供家庭經濟困境及失業家庭之學生申請，每學期補助 1 萬元。

4 、編列生活學習助學金 ( 時薪 100元 ) 預算，提供經濟弱勢學生在校工讀機會，疏解生活壓力困境。

5 、編列緊急紓困金預算，提供家庭突遭變故或發生意外事件、家境清寒之同學申請。

6 、編列低收入戶書籍費及住宿費補助預算，減輕低收入戶學生經濟負擔。

7 、針對家庭突遭變故之學生協助申請校外單位相關補助。

五、學生對學校有意見時，可透過哪些管道反應

教學意見調查

1 、每學期辦理全校性「期中及期末網路教學意見調查問卷」，各系所依需要辦理各課程「學生回饋問卷、授課滿意度調查問卷、課程回饋問卷」等評量 ( 相關問卷之內容，由各系所依需求設計 ) 。

2 、教學意見調查品質提升委員會聘請統計專業人士分析教學評量結果與教師授課情形（包含授課時數高低、課堂要求嚴謹度等因素）之各項指標的相關性，修正問卷（施測工具），並進行各項機制之檢討，提供歷年教師授課各科之教學意見評量結果。

五、學生對學校有意見時，可透過哪些管道反應

反應管道

1 、學生意見反應欄系統 http://

webap.cmu.edu.tw/qa/index.asp:

各行政與學術單位針對問題予以回覆。2 、全校師生座談會3 、班會與導師會議4 、各級主管信箱5 、可直接打電話給業務承辦人或其主管6 、校長信箱

校方如何回應學生所提供之意見 :

依案件內容，由相關單位立即著手由相關單位立即著手辦理或簽辦辦理或簽辦改進措施陳核。