МОУ «Перволебяжьевская средняя МОУ «Перволебяжьевская средняя общеобразовательная школа»общеобразовательная школа»

«Особенности использования «Особенности использования технологии модульного обучения технологии модульного обучения

на уроках биологии».на уроках биологии».

Носкова О.Н. Носкова О.Н. учитель химии и биологииучитель химии и биологии

Цель исследованияЦель исследования

Определить и обосновать основные элементы технологии модульного

обучения, повышающие эффективность учебно-воспитательного процесса на

уроках биологии.

Объект исследования:Объект исследования:

учебно-воспитательный процесс на уроках биологии.

Предмет исследования:Предмет исследования:

Основные организационные и содержательные элементы

модульной технологии и особенности их использования.

Задачи:Задачи:

• Исследовать состояние проблемы в теории и

практике преподавания биологии;

• Изучить основные элементы модульной технологии;

• Экспериментально подтвердить влияние технологии

модульного обучения на развитие личности ученика

и повышение качества знаний;

• Разработать содержательный модуль в разделе

«Растения» по теме «Жизнь растений» (6 класс).

Гипотеза:Гипотеза:

Применение технологии модульного

обучения приведет к повышению

качества полученных знаний, а также

развитию личности ребенка.

Научная новизна Научная новизна исследования исследования: :

Теоретически обоснованы и экспериментально

проверены педагогические условия по внедрению

модульной технологии на уроках биологии в разделе

«Растения» по теме «Жизнь растений».

Место проведения исследованияМесто проведения исследования::

Перволебяжьевская средняя общеобразовательная школа;

6 класс (две группы класс А- контрольная,

класс Б- экспериментальная).

Этапы исследования:Этапы исследования:

I - констатирующий,

II - формирующий,

III - контрольный,

IV - оценочный.

Этап работы Сроки Содержание работы

I Сентябрь 2007 г. - декабрь

2007 г.

Изучение теоретических основ

модульной технологии, возможности

ее использования при изучении

биологии.

II Январь 2008 г. – май 2008г. Адаптация учащихся

экспериментальной группы класса к

технологии модульного обучения.

III Сентябрь 2008 г. – март

2009 г.

Работа экспериментальной группы

класса с применением модульной

технологии.

IV Март 2009 г. – апрель 2009

г.

Анализ результатов исследования.

Таблица 1. Планирование работы по апробации модульной технологии обучения

Методика исследования:Методика исследования:

• сравнение уровня усвоения знаний учащихся

контрольного и экспериментального классов, анализ

их успеваемости по предмету (срезы знаний:

проведение тестирования и контрольных работ).

• изучение отношения учащихся к школе, учителям,

предметам (по О.Илей);

• определение уровня развития познавательных

способностей учащихся (по Б. Блуму).

Анализ результатов собственных Анализ результатов собственных исследований:исследований:

Рис. 1. Результаты контрольной работы

Рис.2. Сравнительная характеристика отношения учащихся 6 класса группы А и группы Б к школьному предмету -

биология.

Рис. 3. Динамика успеваемости по биологии в ходе эксперимента

Благодарю за внимание !