Тема урока : «Моделирование, как метод познания»
description
Transcript of Тема урока : «Моделирование, как метод познания»
![Page 1: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/1.jpg)
Тема урока: «Моделирование,
как метод познания»
![Page 2: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/2.jpg)
Цель урока:
1. Сформировать представление о модели и моделировании.
2. Научиться создавать и исследовать информационные модели.
![Page 3: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/3.jpg)
Гибель корабля• В 1870 г. английское Адмиралтейство
спустило на воду новый броненосец “Кэптен”. Корабль вышел в море и перевернулся. Погиб корабль. Погибли 523 человека.
• Это было совершенно неожиданно для всех. Для всех, кроме одного человека. Им был английский ученый-кораблестроитель В.Рид, который предварительно провел исследования на модели броненосца и установил, что корабль опрокинется даже при небольшом волнении. Но ученому, проделывающему какие-то несерьезные опыты с “игрушкой”, не поверили. И случилось непоправимое...
![Page 4: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/4.jpg)
С понятием «модель» мы сталкиваемся с детства
Игрушечный автомобиль, самолет или кораблик для многих были любимыми игрушками равно как и плюшевый медвежонок или кукла. Дети часто моделируют (играют в кубики, обыкновенная палка им заменяет коня и т.д.).
![Page 5: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/5.jpg)
Модели и моделирование используются человечеством давно
С помощью моделей и модельных отношений развились разговорные языки, письменность, графика. Наскальные изображения наших предков, затем картины и книги - это модельные, информационные формы передачи знаний об окружающем мире последующим поколениям.
![Page 6: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/6.jpg)
Модель – неоценимый и бесспорный помощник инженеров и ученых
Технология моделирования требует от исследователя умения ставить корректно проблемы и задачи, прогнозировать результаты исследования, проводить разумные оценки, выделять главные и второстепенные факторы для построения моделей, выбирать аналогии и математические формулировки, решать задачи с использованием компьютерных систем, проводить анализ компьютерных экспериментов. Для успешной работы исследователю необходимо проявлять активный творческий поиск, любознательность и обладать максимумом терпения и трудолюбия.
E =MC2
![Page 7: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/7.jpg)
Навыки моделирования очень важны человеку в жизни.
Они помогут разумно планировать свой распорядок дня, учебу, труд, выбирать оптимальные варианты при наличии выбора, разрешать удачно различные жизненные ситуации.
![Page 8: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/8.jpg)
Примеры моделей
Архитектор готовится построить здание невиданного доселе типа. Но прежде чем воздвигнуть его, он сооружает это здание из кубиков на столе, чтобы посмотреть, как оно будет выглядеть. Это модель.
![Page 9: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/9.jpg)
Примеры моделей
Перед тем как запустить в производство новый самолет, его помещают в аэродинамическую трубу и с помощью соответствующих датчиков определяют величины напряжений, возникающих в различных местах конструкции. Это модель.
![Page 10: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/10.jpg)
Примеры моделей
На стене висит картина, изображающая яблоневый сад в цвету. Это модель.
![Page 11: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/11.jpg)
Примеры моделей
![Page 12: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/12.jpg)
Роль моделей
![Page 13: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/13.jpg)
Модель – это такой материальный или мысленно представляемый объект,
который в процессе изучения замещает объект-оригинал, сохраняя некоторые
важные для данного исследования типичные его черты
![Page 14: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/15.jpg)
Процесс построения модели называется моделированием
![Page 16: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/16.jpg)
Два игрока играют в «Верёвку». Игроки ходят по очереди. В начале игры верёвка имеет длину 18 см. Ход состоит в том, что игрок отрезает от веревки кусок длиной 4 см или 5 см. Выигрывает тот игрок, на чьём ходе закончится верёвка (последний выигрышный ход может быть <4). Кто выиграет при безошибочной игре двух игроков – игрок, делающий первый ход, или игрок, делающий второй ход?. Ответ обоснуйте.
исход
18
1х(2и)
10
9
9
8
1х(1иг)
14
13
2х(1иг)
6
5
5
4
5
4
4
3
2х(2и)
0
0
0
0
0
0
0
ВЫВОД:При любом ходе первого игрока у второго имеется
ход, приводящий к победе
![Page 17: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Тема урока : «Моделирование, как метод познания»](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062321/56813b62550346895da45f03/html5/thumbnails/18.jpg)
Два игрока играют в «Верёвку». Игроки ходят по очереди. В начале игры верёвка имеет длину 18 см. Ход состоит в том, что игрок отрезает от веревки кусок длиной 4 см или 5 см. Выигрывает тот игрок, на чьём ходе закончится верёвка (последний выигрышный ход может быть <4). Кто выиграет при безошибочной игре двух игроков – игрок, делающий первый ход, или игрок, делающий второй ход?. Ответ обоснуйте.
исход
18
1х(2и)
10
9
9
8
1х(1иг)
14
13
2х(1иг)
6
5
5
4
5
4
4
3
2х(2и)
0
0
0
0
0
0
0
ВЫВОД:При любом ходе первого игрока у второго имеется
ход, приводящий к победе