Ферум Залізо

Знаходження в природі.. Властивості заліза. Застосування заліза. Руйнування заліза в природних умовах.

Мета уроку

•Закріпити та поглибити знання про властивості заліза набуті під час вивчення теми “ Прості речовини ”.

•Удосконалити вміння написання рівнянь хімічних реакцій.

•Закріпити вміння розв'язування задач.

“Хімічний крос”

•До якого типу елементів належить Ферум ?

•Яке місце Феруму в періодичній системі?

• Заряд ядра атома Феруму?• Назвіть відносну атомну масу

елемента.•Валентність елемента.

Лист від Барона Мюнхгаузена(знайдіть в ньому помилки)

Отримали лист з наступною інформацією:Залізо –•Газоподібна речовина•Добре проводить електричний струм•Взаємодіє з неметалами•Добре розчиняється уводі•Тверда•Ненамагнічується•Пластична

“Знайди зайвого”

а) Al , Cu , S , Zn .

б) S , P , O , Fe .

Хто переважає: Метал чи Неметал?

a) Cu , Mg , O , S , CI.

b) N , Ca , Mg , S, Fe .

“Допоможемо знайти “

•Валентність елементів у сполуках:

•Na2 O

• P2 O5 • Fe O • Fe2 O 3

Гра “ Хрестики-нолики”(покажіть виіграшну лінію , яку складають формули сполук Феруму, в яких :•а) валентність атомів Феруму - ІІ

FeO Fe3O4 FeBr3

FeCl3 FeCl2 FeS

Fe(OH)2 Fe 2O3 FeBr2

Покажіть виіграшну лінію , яку складають формули сполук Феруму, в яких : валентність атому Феруму - ІІІ

FeO Fe 3O 4 FeBr3

FeCl3 FeCl2 FeS

Fe(OH) 2 Fe 2O3 FeBr2

Розв'яжи задачу

Діти люблять малювати червоним олівцем, грифель якого містить гематит (ферум(ІІІ) оксид.

Запишіть формулу сполуки та обчисліть масову частку Феруму у ній.

Розв'яжи задачу

Лікарі прописують пацієнтам при низькому гемоглобіні препарат “ Гемофер” , якиий містить ферум(ІІ)хлорид.

Складіть хімічну формулу сполуки та обчисліть масову частку Феруму у ній.

Запишіть рівняння хімічних реакцій та вкажіть умови їх протікання. Які висновки щодо хімічної активності заліза ви можете зробити?

Реагенти та продукти реакцій

Умови їх перебігу

Fe +O2 →Fe + H 2 O →Fe + O2 + H 2 O→Fe + S →Fe +Cl2 →Fe + HCl →

Знайди відповідність

Залізні вироби Способи захисту1. Корпус холодильника

А) Фарба

2.Велосипед Б) Емаль

3.Бляшанка В) Олово(лудіння)

Каструля Г) Нікель(нікелювання)

Пошукова робота (робота в малих групах)• Учні класу поділяються на групи, виконуючи

відповідні завдання.• Група “Геологи “ - проаналізувати поширення Феруму

та самородного заліза у природі.• Група “ Біологи” – проаналізувати роль Феруму в

живих організмах.• Група “Історики та археологи ” – зробити історичний

огляд використання заліза. • Група “ Філологи” - проаналізувати як ми

використовуємо слово”залізо”.• Група “ Хіміки” – проаналізувати використання та

процес руйнування заліза.

Доповідачі знайомлять увесь клас із результатами своєї роботи, наголошують на тому, що треба записати.

Давайте поміркуємо:

•Які нові хімічні терміни трапилися .

вам під час вивчення теми?

•Що цікавого ви дізналися на уроці?(використовується уявний мікрофон)

“Гімн залізу”

Тепер ви впевнені, що залізо – це метал, який заслуговує на те, щоб йому співали гімн.

(до речі, слово “гімн” у Давній Греції означало “ Хвалебна пісня ”)

Домашнє завдання.

•Повторити пар. 16 -21 підручника•Підготувати цікаві повідомлення щодо

вивченої теми.•Тестовий зошит з хімії – стор. 22, тест №6 ( за рівнями) .•Домашній хімічний експеримент - залізний

цвях 1 – занурити у воду та цвях 2 – намастити добре жиром та занурити у воду.