國立政治大學附屬高級中學 楊智傑

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專題課程介紹. 國立政治大學附屬高級中學 楊智傑. WHY ???. 為什麼要上專題討論課程??. 數資班表訂課程 訓練獨立研究的能力 自我實現 參加比賽的機會 得獎的機會 榮耀感. 專題研究 ( 利多 1). 培養基礎科學研究人才. 參加各種科展 … 分區科展 (5 月 ) 、全國科展 (7 月 ) 國際科展 (2 月 ). 一魚多吃. 專題研究 ( 利多 2). 能力競賽基本操作培訓. 鍾靈盃 (3 月 ) 、清華盃 (10 月 ) 、 分區 (11 月 ) 、全國 (1 月 ) 奧林匹亞 (1 月 ). 一魚多吃. - PowerPoint PPT Presentation

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國立政治大學附屬高級中學 楊智傑

專題課程介紹

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WHY???

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為什麼要上專題討論課程??

數資班表訂課程訓練獨立研究的能力自我實現參加比賽的機會得獎的機會榮耀感

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專題研究 ( 利多 1)

培養基礎科學研究人才

參加各種科展…

分區科展 (5月 ) 、全國科展 (7月 )

國際科展 (2月 )

一魚多吃

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專題研究 ( 利多 2)

能力競賽基本操作培訓

鍾靈盃 (3月 ) 、清華盃 (10月 ) 、 分區 (11月 ) 、全國 (1月 )

奧林匹亞 (1月 )

一魚多吃

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專題研究 ( 利多 3)

科教館青培計畫 (3月 )

台北市中專計畫 (3月 )

思源創意科學作品 (5月 )

一魚多吃

研究獎助

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專題研究 ( 利多 4)

幫助升學

人生一輩子的回憶 !!!

一魚多吃

充實申請入學科學經驗及備審資料

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課程架構• 高一上• 2 學分• 分科性向探討 ( 數學,物理,化學,生物,地科,資訊,六選一,人數最多的四科開課 )

• 選科分組• 高一下

• 2 學分• 分科分組進行• 參加它校數資班成發

• 暑假• 分科分組進行

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課程架構• 高二上• 3 學分• 分科分組進行• 八校聯合成發

• 高二下• 3 學分• 分科分組進行• 早稻田大學學術交流• 與其它學校成發交流• 成果發表

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課程進行• 高一上 - 分科性向探索• 興趣、成就、志同道合者、和老師討論、和父母討論

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• 高一下 - 分科、分組進行• 選定科目

• 務必和指導老師談過

• 指導老師簽名

• 分組

• 個人組

• 團體組 (2~3人 )

數學: 106教室物理:愛因斯坦或伽利略化學:拉瓦節生物:虎克地科:亞弗加厥資訊:無名

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• 蒐集資料•上網亂槍打鳥

•全國科展題目

•國際科展題目

•碩博士論文

•學長姐做過的題目

•中等獎助計畫

•青培計畫

• 校內外圖書館• 上網• 請教老師• 請教學長姐• 請教專家學者

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如何寫信問專家學者??

教授您好 ~   我目前就讀台北市國立政大附中高中二年級的學生,我有一

些疑惑想請教教授您,因為先前看過您發表與衣魚相關的論文,而我的專題

研究也想以衣魚為方向,不知道能否有時間和教授您聯絡 ?   ( 我昨天已經先問過蕭文鳳教授了,她建議我問問教授您 )

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陳教授 請問教授您一下,如果要換動物為研究對象,不知道教授

願不願意提供我們您的建議或是更多的研究方向,讓我們能深入的進行研究。另外,我想問一下教授您現在是否有帶領其他的研究團隊,不知道能不能煩請教授給予我們機會一同參與和學習;如果教授方便的話,更希望教授您能帶領我們到台大的實驗室裡進行我們相關的研究。

我先給教授您我的聯絡電話,這樣比較方便和教授您聯絡 ( 如果

教授願意帶領我們深入研究的話 ) 0986-651-521 ( 如果不小心漏掉教授您的來電,可能我在

上課或補習,希望教授不要介意 ) 希望教授願意給予我們機會,指導我們做相關的實驗 道安

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  教授你好 !!久仰大名 !!   我是政大附中設備組長 ( 生物教師 ) 楊智傑 相信教授接獲龍騰出版社企畫部邀請 知道本校想邀請教授進行科普演講一事   在這邊想先和教授說聲抱歉  本來應該由本校親自邀請你 但是知道教授除了教學外 也有很多其它的重要工作例如科學人總編等事要忙 所以不敢貿然直接聯繫教授 而是透過書商邀請你 這點再次和教授說聲抱歉   本次演講希望對高中部二年級的同學進行科普講座 希望對高二的同學不論是社會組或自然組的同學 透過演講進而啟發同學學習科學的熱忱   因為演講時間  2014.1.3 還很久 因此教授有很充裕的時間決定演講題目及內容 有關演講活動細節  我們之後再討論   還是先謝謝教授願意接受本校邀約 敬祝 教安   國立政大附中設備組長 ( 生物老師 )   楊智傑 2013.06.25

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•選定題目•認同•有興趣•可行性•有發展性•時間性

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• 文獻探討•資料數量要夠多•是不是有人做過了•類似的題目可供參考•結果可預期•有那些專家學者可以諮詢•時間性

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•設計實驗•控制變因•操作變因•實驗場地•實驗器材•實驗時間

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•開始實驗•前實驗• 此種實驗設計,主要特徵是使用單一實驗組(缺少控制組)或使用不相等的實驗做實驗

•真正實驗• 此種實驗設計主要有二個特徵:第一,除實驗組外,另設一組供比較的控制組;第二,應用隨機方法選擇和分派受試者,使得二組在各方面特質相等,而被視為等組實驗設計

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•實驗記錄•實驗日誌•收集實驗數據 (N>?)

•照相•錄音•錄影•成品保存

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•資料分析•表格•圖表•分析軟體•請教專家學者

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•重覆 ( 做 ) 實驗•數據不夠多•數據不理想•重新設定假說•結果不符合假說•換題目•重來一次

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•結果與討論•對數據作合理的解釋

•討論整個實驗過程

•未來展望

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其它活動

• 參加友校高二數理資優班成果發表• 早稻田大學來校進行數理科專題報告交流

• 八校聯合成果發表• 校內成發• 校外成發

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比賽或經費申請

• 校內科展 北市科展 全國科展• 臺灣國際科展 各國國際科展• 臺北市中等獎助計畫• 科教館青少年科學人才培育計畫• 思源科學創意大賽• 旺宏科學獎

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3.盡力做到最好 , 人生才不會有遺憾

1.效率

4.體驗科學過程 > 競賽結果

2.多嘗試,看到課本外的世界

6.得獎是藝術5.高興就好

7.分數不會是回憶,亂過才是回憶

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學長姐經驗分享郭又凱學長生物專題學測 74級分台北醫學院醫學系

楊上賢學長數學專題台大物理人才培育計畫101學年度臺北市數理能力競賽物理科二等獎師大物理系