การปฎิ รูปงานวิจัยสู่ทศวรรษที่ ๒๑

53
กกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกก กก โโโ โโ.โโโ โโโโโ โโโโโโโ

description

การปฎิ รูปงานวิจัยสู่ทศวรรษที่ ๒๑. โดย ดร.บุญรักษ์ ยอดเพชร. เราจะสร้างเด็กดีและเด็กเก่ง สู่สังคมไทยและสังคมโลก. การปฏิรูปงานวิจัย สู่ทศวรรษที่ ๒๑. ความสำเร็จในชีวิตที่ราชการของผม ได้รับการหล่อหลอมอย่างดียิ่ง จากวิทยาลัยครูพิบูลสงครามพิษณุโลกและ - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of การปฎิ รูปงานวิจัยสู่ทศวรรษที่ ๒๑

การปฎิ�ร�ปงานวิ�จั�ยสู่��ทศวิรรษท�� ๒๑

โดย ดร.บุ�ญรกษ์� ยอดเพชร

การปฏิ�ร�ปงานวิ�จั�ย

สู่��ทศวิรรษท�� ๒๑

เราจัะสู่ร�างเด็�กด็�และเด็�กเก�ง สู่��สู่�งคมไทยและสู่�งคมโลกเราจัะสู่ร�างเด็�กด็�และเด็�กเก�ง สู่��สู่�งคมไทยและสู่�งคมโลก

ความสำ�าเร�จในช�ว�ตที่��ราชการของผมได$รบุการหล่'อหล่อมอย'างด�ย��ง

จากว�ที่ยาล่ยคร(พ�บุ(ล่สำงครามพ�ษ์ณุ�โล่กแล่ะต'อมาได$ยกฐานะเป็.นมหาว�ที่ยาล่ยราชภัฎพ�บุ(ล่สำงคราม

ผมภั(ม�ใจที่��ได$เป็.นศิ�ษ์ย�เก'าของสำถาบุนน�3 แล่ะขอแบุ'งป็4นป็ระสำบุการณุ�ให$ร� 'นน$องแล่ะเพ5�อนร'วมว�ชาช�พ

ด$วยความย�นด�ย��ง บุ�ญรกษ์� ยอดเพชร

ประเด็�นการพิ�จัารณาประเด็�นการพิ�จัารณา

1 .การปฏิ�ร�ป2. งานวิ�จั�ย3. สู่��ศตวิรรษท��

๒๑

การปฏิ�ร�ป ค'ออะไรการปฏิ�ร�ป ค'ออะไร• การปฏิ�ร�ป

หมายถึ+ง การปร�บปร-งให�เหมาะสู่มตามสู่มควิร –ต�วิอย�าง• ทางการได็�น/าการปฏิ�ร�ปแนวิใหม�มาเร��มด็/าเน�นการ

ก�บระบบข้�าราชการไทย• การปฏิ�ร�ปการศ+กษา หมายถึ+งการเปล��ยนแปลง

การจั�ด็การศ+กษาหร'อกระบวินการเร�ยนการสู่อนให�ม�ค-ณภาพิและให�ม�ควิามควิามท�นสู่ม�ย

• การปฏิ�ร�ปหมายถึ+ง การปร�บปร-งให�เหมาะสู่มตามสู่มควิร –ต�วิอย�าง• ทางการได็�น/าการปฏิ�ร�ปแนวิใหม�มาเร��มด็/าเน�นการ

ก�บระบบข้�าราชการไทย• การปฏิ�ร�ปการศ+กษา หมายถึ+งการเปล��ยนแปลง

การจั�ด็การศ+กษาหร'อกระบวินการเร�ยนการสู่อนให�ม�ค-ณภาพิและให�ม�ควิามควิามท�นสู่ม�ย

การวิ�จั�ยการวิ�จั�ย• การวิ�จั�ย เป็.นกระบุวนการค$นคว$าหาข$อเที่�จ

จร�งหร5อป็รากฏการณุ�ตามธรรมชาต�อย'างม�ระบุบุระเบุ�ยบุแล่ะ ม�จ�ดม�'งหมายที่��แน'นอน เพ5�อให$ได$ความร( $ที่��เช5�อถ5อได$ (บุ�ญธรรม ก�จป็ร�ดาบุร�สำ�ที่ธ�8, 2535: 14) จากว�ก�พ�เด�ย สำาราน�กรมเสำร�

การวิ�จั�ยการวิ�จั�ย• การวิ�จั�ย หมายถ9ง กระบุวนการแสำวงหา

ความร( $ ความเข$าใจที่��ถ(กต$องในสำ��งที่��ต$องการศิ9กษ์า ม�การเก�บุรวบุรวมข$อม(ล่ การจดระเบุ�ยบุ ข$อม(ล่ การว�เคราะห�แล่ะการต�ความหมายผล่ที่��ได$จากการว�เคราะห� ที่3งน�3เพ5�อให$ได$มาซึ่9�งค�าตอบุอนถ(กต$อง (สำ�ชาต� ป็ระสำ�ที่ธ�8ร ฐสำ�นธ��, 2540: 1)

สู่��ศตวิรรษท�� ๒๑

ท�กษะแห�งอนาคตใหม�ในศตวิรรษท��๒๑

สู่าระวิ�ชาหล�ก-- 3Rs• การอ�าน (reading) • การเข้�ยน(writing)• คณ�ตศาสู่ตร3 (arithmetic) และท�กษะ

เพิ'�อการด็/ารงช�วิ�ตในศตวิรรษท��21

สู่าระวิ�ชาหล�ก-- 3Rs• การอ�าน (reading) • การเข้�ยน(writing)• คณ�ตศาสู่ตร3 (arithmetic) และท�กษะ

เพิ'�อการด็/ารงช�วิ�ตในศตวิรรษท��21

ท�กษะการเร�ยนร��และนวิ�ตกรรม – 4Cs

• การค�ด็วิ�เคราะห3  (Critical thinking) • การสู่'�อสู่าร (Communication) • การร�วิมม'อ (Collaboration) • ควิามค�ด็สู่ร�างสู่รรค3(Creativity)

ท�กษะการเร�ยนร��และนวิ�ตกรรม – 4Cs

• การค�ด็วิ�เคราะห3  (Critical thinking) • การสู่'�อสู่าร (Communication) • การร�วิมม'อ (Collaboration) • ควิามค�ด็สู่ร�างสู่รรค3(Creativity)

ท�กษะสู่ารสู่นเทศ สู่'�อและเทคโนโลย�• ท�กษะด็�านสู่ารสู่นเทศ (Information Literacy)

• ท�กษะด็�านสู่'�อ (Media Literacy)

• ท�กษะด็�านเทคโนโลย�สู่ารสู่นเทศและการสู่'�อสู่าร (Information, Communications and Technology, Literacy)

ท�กษะสู่ารสู่นเทศ สู่'�อและเทคโนโลย�• ท�กษะด็�านสู่ารสู่นเทศ (Information Literacy)

• ท�กษะด็�านสู่'�อ (Media Literacy)

• ท�กษะด็�านเทคโนโลย�สู่ารสู่นเทศและการสู่'�อสู่าร (Information, Communications and Technology, Literacy)

ท�กษะช�วิ�ตและอาช�พิ• ควิามย'ด็หย-�นและควิามสู่ามารถึในการปร�บต�วิ

(Flexibility and Adaptability)• การร�เร��มและการก/าก�บด็�แลตนเองได็�

(Initiative and Self-Direction)• ท�กษะด็�านสู่�งคมและท�กษะข้�ามวิ�ฒนธรรม

(Social and Cross-Cultural Skills)• การม�ผลงานและควิามร�บผ�ด็ชอบตรวิจัสู่อบได็�

(Productivity and Accountability)•• ภาวิะผ��น/าและควิามร�บผ�ด็ชอบ(Leadership and

Responsibility

ท�กษะช�วิ�ตและอาช�พิ• ควิามย'ด็หย-�นและควิามสู่ามารถึในการปร�บต�วิ

(Flexibility and Adaptability)• การร�เร��มและการก/าก�บด็�แลตนเองได็�

(Initiative and Self-Direction)• ท�กษะด็�านสู่�งคมและท�กษะข้�ามวิ�ฒนธรรม

(Social and Cross-Cultural Skills)• การม�ผลงานและควิามร�บผ�ด็ชอบตรวิจัสู่อบได็�

(Productivity and Accountability)•• ภาวิะผ��น/าและควิามร�บผ�ด็ชอบ(Leadership and

Responsibility

ระบบสู่�งเสู่ร�มการเร�ยนร��ในศตวิรรษท��21• มาตรฐานการเร�ยนร��ในศตวิรรษท�� 21 (21st Century

Standards)

• การประเม�นผลท�กษะการเร�ยนร��ในศตวิรรษท�� 21(Assessments of 21st Century Skills)

• หล�กสู่�ตรและวิ�ธ�การสู่อนในศตวิรรษท�� 21 (21st Century Curriculum and Instruction)

• การพิ�ฒนาวิ�ชาช�พิในศตวิรรษท�� 21 (21st Century Professional Development)

• บรรยากาศการเร�ยนร��ในศตวิรรษท�� 21 (21st Century Learning Environments)

ระบบสู่�งเสู่ร�มการเร�ยนร��ในศตวิรรษท��21• มาตรฐานการเร�ยนร��ในศตวิรรษท�� 21 (21st Century

Standards)

• การประเม�นผลท�กษะการเร�ยนร��ในศตวิรรษท�� 21(Assessments of 21st Century Skills)

• หล�กสู่�ตรและวิ�ธ�การสู่อนในศตวิรรษท�� 21 (21st Century Curriculum and Instruction)

• การพิ�ฒนาวิ�ชาช�พิในศตวิรรษท�� 21 (21st Century Professional Development)

• บรรยากาศการเร�ยนร��ในศตวิรรษท�� 21 (21st Century Learning Environments)

สู่ภาพิการจั�ด็การเร�ยนร��ในโรงเร�ยนข้องไทย

• หล�กสู่�ตรก�อนหล�กสู่�ตรการศ+กษาข้�9นพิ'9นฐาน ๒๕๔๔ ค5อ

• หล่กสำ(ตรป็ระถมศิ9กษ์า๒๕๒๑ (ฉบุบุป็รบุป็ร�ง พ.ศิ.๒๕๓๓)

• หล่กสำ(ตรมธยมศิ9กษ์าตอนต$น พ�ที่ธศิกราช๒๕๒๑ (ฉบุบุป็รบุป็ร�ง พ.ศิ.๒๕๓๓) แล่ะ

• หล่กสำ(ตรมธยมศิ9กษ์าตอนป็ล่าย๒๕๒๔ (ฉบุบุป็รบุป็ร�ง พ.ศิ.๒๕๓๓)

Content Base

curriculum

สู่ภาพิการจั�ด็การเร�ยนร��ในโรงเร�ยนข้องไทย

• หล่กสำ(ตรป็ระถมศิ9กษ์า๒๕๒๑ Content Basecurriculum

หน�งสู่'อเร�ยน " มาน� มานะ ป<ต� ช�ใจั "

หล�กสู่�ตรป= 2521

สู่ภาพิการจั�ด็การเร�ยนร��ในป>จัจั-บ�น

• หล�กสู่�ตรการศ+กษาข้�9นพิ'9นฐาน ๒๕๔๔ และ ๒๕๕๑

Standard Basecurriculum

หล�กสู่�ตร ๔๔และ๕๑

กล-�มสู่าระการเร�ยนร��

สู่าระการเร�ยนร��

มาตรฐานการเร�ยนร��

ต�วิช�9วิ�ด็รายช�9นป=

สู่ภาพิการจั�ด็การเร�ยนร��ในโรงเร�ยนข้องไทย

• หล่กสำ(ตรป็ระถมศิ9กษ์า๒๕๒๑

Content Basecurriculum

หน�งสู่'อเร�ยน " มาน� มานะ ป<ต� ช�ใจั "

หล�กสู่�ตรป= 2521

หล�กสู่�ตร

๒๕๔๔

และ ๒๕๕๑

Standard Basecurriculum

หล�กสู่�ตร ๔๔และ๕๑

กล-�มสู่าระการเร�ยนร��

มาตรฐานการเร�ยนร��

ต�วิช�9วิ�ด็รายช�9นป=

สู่าระการเร�ยนร��

สู่ภาพิการจั�ด็การเร�ยนร��ในโรงเร�ยนข้องไทย

ป=2544

สู่ภาพิการจั�ด็การเร�ยนร��ในโรงเร�ยนข้องไทย

• หล่กสำ(ตรป็ระถมศิ9กษ์า๒๕๔๔ หล�กสู่�ตร

๒๕๔๔

และ ๒๕๕๑

Standard Basecurriculum

หล�กสู่�ตร ๔๔และ๕๑

กล-�มสู่าระการเร�ยนร��

มาตรฐานการเร�ยนร��

ต�วิช�9วิ�ด็รายช�9นป=

สู่าระการเร�ยนร��

Standard Base curriculum

สู่อน

Content Base curriculum

สู่ภาพิการจั�ด็การเร�ยนร��ในโรงเร�ยนข้องไทย

• หล่กสำ(ตรป็ระถมศิ9กษ์า๒๕๔๔

Standard Base curriculum

สู่อน

Content Base curriculum

หน�งสู่'อเร�ยน " มาน� มานะ ป<ต� ช�ใจั "

หล�กสู่�ตรป= 2521

สู่ภาพิการจั�ด็การเร�ยนร��ในโรงเร�ยนข้องไทย

• หล่กสำ(ตรป็ระถมศิ9กษ์า๒๕๔๔

Standard Base curriculum

สู่อน

Standard Base curriculum

หล�กสู่�ตร

๒๕๔๔

และ ๒๕๕๑

Standard Basecurriculum

หล�กสู่�ตร ๔๔และ๕๑

กล-�มสู่าระการเร�ยนร��

มาตรฐานการเร�ยนร��

ต�วิช�9วิ�ด็รายช�9นป=

สู่าระการเร�ยนร��

สู่ภาพิการจั�ด็การเร�ยนร��ในโรงเร�ยนข้องไทย

Standard Basecurriculum

หล�กสู่�ตร ๔๔และ๕๑

กล-�มสู่าระการเร�ยนร��

มาตรฐานการเร�ยนร��

ต�วิช�9วิ�ด็รายช�9นป=

สู่าระการเร�ยนร��

สู่ภาพิการจั�ด็การเร�ยนร��ในโรงเร�ยนข้องไทย

Standard Basecurriculum

หล�กสู่�ตร ๔๔และ๕๑

กล-�มสู่าระการเร�ยนร��

มาตรฐานการเร�ยนร��

ต�วิช�9วิ�ด็รายช�9นป=

สู่าระการเร�ยนร��

Content Base curriculum

หน�งสู่'อเร�ยน

หน�งสู่'อเร�ยน

หน�งสู่'อเร�ยน

Standard Base curriculum

สู่าระ มฐ. ตชวิ.

มฐ. ตชวิ.

มฐ. ตชวิ.

O-NET/NT

ต/�าป>จัจั-บ�

นมฐ. ต�วิช�9วิ�ด็

มฐ

.ต�วิช

�9วิ�ด็มฐ.

ต�วิช�9วิ�ด็

ควิามคาด็หวิ�ง

มฐ. ต�วิช�9วิ�ด็

มฐ

.ต�วิช

�9วิ�ด็ มฐ.ต�

วิช�9วิ�ด็

ระบบสู่�งเสู่ร�มการเร�ยนร��ในศตวิรรษท��21• มาตรฐานการเร�ยนร( $ในศิตวรรษ์ที่�� 21 (21st Century Standards)

• การป็ระเม�นผล่ที่กษ์ะการเร�ยนร( $ในศิตวรรษ์ที่�� 21 (Assessments of 21st Century Skills)

• หล่กสำ(ตรแล่ะว�ธ�การสำอนในศิตวรรษ์ที่�� 21(21st Century Curriculum and Instruction)

• การพฒนาว�ชาช�พในศิตวรรษ์ที่�� 21(21st Century Professional Development)

• บุรรยากาศิการเร�ยนร( $ในศิตวรรษ์ที่�� 21(21st Century Learning Environments)

ระบบสู่�งเสู่ร�มการเร�ยนร��ในศตวิรรษท��21• หล�กสู่�ตรและมาตรฐานการเร�ยนร��ในศตวิรรษท��

ร'างหล่กสำ(ตร

2556

ระบบสู่�งเสู่ร�มการเร�ยนร��ในศตวิรรษท��21• วิ�ธ�การสู่อน การประเม�นผลท�กษะ บรรยากาศ

การเร�ยนร�� ในศตวิรรษท� 21

ระบบสู่�งเสู่ร�มการเร�ยนร��ในศตวิรรษท��21• วิ�ธ�การสู่อน การประเม�นผลท�กษะ บรรยากาศการเร�ยน

ร�� ในศตวิรรษท� 21

ระบบสู่�งเสู่ร�มการเร�ยนร��ในศตวิรรษท��21• วิ�ธ�การสู่อน การประเม�นผลท�กษะ บรรยากาศการเร�ยน

ร��ในศตวิรรษท� 21

การปฎิ�ร�ปงานวิ�จั�ยสู่��ทศวิรรษท�� ๒๑การปฎิ�ร�ปงานวิ�จั�ยสู่��ทศวิรรษท�� ๒๑

งานวิ�จั�ยท��พิ�ฒนาและสู่น�บสู่น-น การจั�ด็การเร�ยนร��

การเปล��ย

นแปลง

งานวิ�จั�ย

ท��เหมาะ

สู่ม

ทศวิรรษท��21

และม�ท�กษะเพิ'�อการด็/ารงช�วิ�ตในศตวิรรษท�� 21

น�กเร�ยนม�ควิามร��ควิามเข้�าใจัในสู่าระวิ�ชาหล�ก

ควิามคาด็หวิ�ง

มฐ. ต�วิช�9วิ�ด็

มฐ

.ต�วิช

�9วิ�ด็ มฐ.ต�

วิช�9วิ�ด็

1 .หล�กสู่�ตร2. ผ��เร�ยน3. วิ�ธ�สู่อน4. ผ��สู่อน5. แหล�งเร�ยนร��6. บรรยากาศการ

เร�ยนร��

1 .หล�กสู่�ตร2. ผ��เร�ยน3. วิ�ธ�สู่อน4. ผ��สู่อน5. แหล�งเร�ยนร��6. บรรยากาศการ

เร�ยนร��

ท��ตอบโจัทย3การ

เร�ยนร��ใน

ทศวิรรษ

ท��21

ท��ตอบโจัทย3การ

เร�ยนร��ใน

ทศวิรรษ

ท��21

ห�วิข้�อท��เก��ยวิก�บ

1 .โจัทย3เก��ยวิก�บหล�กสู่�ตร

การพิ�ฒนาสู่าระหล�กสู่�ตรท�องถึ��น

การบร�หารหล�กสู่�ตร

1 .โจัทย3เก��ยวิก�บหล�กสู่�ตร

การพิ�ฒนาสู่าระหล�กสู่�ตรท�องถึ��น

การบร�หารหล�กสู่�ตร

น�กเร�ยนม�ควิามร��ควิามร��ควิามเข้�าใจั

สู่าระวิ�ชาหล�ก3Rsท�กษะการเร�ยนร��

และนวิ�ตกรรม –4Cs ท�กษะสู่ารสู่นเทศ

สู่'�อและเทคโนโลย�ท�กษะช�วิ�ตและ

อาช�พิ

การเร�ยนร��ในทศวิรรษท�� 21

2.โจัทย3เก��ยวิก�บผ��เร�ยน

ด็�านการเร�ยน เช�น วิ�ธ�การเร�ยนร��ข้องผ��เร�ยนป>จัจั�ยเสู่ร�มในการเร�ยนข้องน�กเร�ยนท��เร�ยนด็�ป>จัจั�ยท��เป?นอ-ปสู่รรคในการเร�ยนข้องผ��เร�ยนท��ม�คะแนนต/�าร�ปแบบการพิ�ฒนาท�กษะด็�านต�างๆข้องผ��เร�ยน

ฯลฯ

2.โจัทย3เก��ยวิก�บผ��เร�ยน

ด็�านการเร�ยน เช�น วิ�ธ�การเร�ยนร��ข้องผ��เร�ยนป>จัจั�ยเสู่ร�มในการเร�ยนข้องน�กเร�ยนท��เร�ยนด็�ป>จัจั�ยท��เป?นอ-ปสู่รรคในการเร�ยนข้องผ��เร�ยนท��ม�คะแนนต/�าร�ปแบบการพิ�ฒนาท�กษะด็�านต�างๆข้องผ��เร�ยน

ฯลฯ

น�กเร�ยนม�ควิามร��ควิามร��ควิามเข้�าใจั

สู่าระวิ�ชาหล�ก3Rsท�กษะการเร�ยนร��

และนวิ�ตกรรม –4Cs ท�กษะสู่ารสู่นเทศ

สู่'�อและเทคโนโลย�ท�กษะช�วิ�ตและ

อาช�พิ

การเร�ยนร��ในทศวิรรษท�� 21

2.โจัทย3เก��ยวิก�บผ��เร�ยน

ด็�านพิฤต�กรรมเช�น การท/างานเป?นท�มการก�าวิร�าวิควิามสู่นใจัพิ�ฒนาในบางท�กษะการเร�ยนร��ควิามต�อต�านการพิ�ฒนาในบางท�กษะการเร�ยนร��

ฯลฯ

2.โจัทย3เก��ยวิก�บผ��เร�ยน

ด็�านพิฤต�กรรมเช�น การท/างานเป?นท�มการก�าวิร�าวิควิามสู่นใจัพิ�ฒนาในบางท�กษะการเร�ยนร��ควิามต�อต�านการพิ�ฒนาในบางท�กษะการเร�ยนร��

ฯลฯ

น�กเร�ยนม�ควิามร��ควิามร��ควิามเข้�าใจั

สู่าระวิ�ชาหล�ก3Rsท�กษะการเร�ยนร��

และนวิ�ตกรรม –4Cs ท�กษะสู่ารสู่นเทศ

สู่'�อและเทคโนโลย�ท�กษะช�วิ�ตและ

อาช�พิ

การเร�ยนร��ในทศวิรรษท�� 21

3.โจัทย3เก��ยวิก�บวิ�ธ�สู่อน

การสู่อนแบบใด็ผ��เร�ยนพิ+งพิอใจั

วิ�ธ�การสู่อนใด็ท��พิ�ฒนาท�กษะการเร�ยนร��ท��ต�องการพิ�ฒนาผ��เร�ยน

วิ�ธ�สู่อนใด็ท��เหมาะสู่/าหร�บผ��เร�ยนท��ม�ข้�อจั/าก�ด็แบบใด็

วิ�ธ�สู่อนใด็เหมะก�บการสู่อนรายบ-คคลและเป?นกล-�ม

วิ�ธ�สู่อนท��ท/าให�ผ��เร�ยนม�ควิามสู่-ข้

การบ�รณาการการสู่อนสู่าระหล�กเพิ'�อพิ�ฒนาท�กษะการเร�ยนร��ท��ต�องการ

3.โจัทย3เก��ยวิก�บวิ�ธ�สู่อน

การสู่อนแบบใด็ผ��เร�ยนพิ+งพิอใจั

วิ�ธ�การสู่อนใด็ท��พิ�ฒนาท�กษะการเร�ยนร��ท��ต�องการพิ�ฒนาผ��เร�ยน

วิ�ธ�สู่อนใด็ท��เหมาะสู่/าหร�บผ��เร�ยนท��ม�ข้�อจั/าก�ด็แบบใด็

วิ�ธ�สู่อนใด็เหมะก�บการสู่อนรายบ-คคลและเป?นกล-�ม

วิ�ธ�สู่อนท��ท/าให�ผ��เร�ยนม�ควิามสู่-ข้

การบ�รณาการการสู่อนสู่าระหล�กเพิ'�อพิ�ฒนาท�กษะการเร�ยนร��ท��ต�องการ

น�กเร�ยนม�ควิามร��ควิามร��ควิามเข้�าใจั

สู่าระวิ�ชาหล�ก3Rsท�กษะการเร�ยนร��

และนวิ�ตกรรม –4Cs ท�กษะสู่ารสู่นเทศ

สู่'�อและเทคโนโลย�ท�กษะช�วิ�ตและ

อาช�พิ

การเร�ยนร��ในทศวิรรษท�� 21

4.โจัทย3เก��ยวิก�บผ��สู่อน

คร�ด็�เด็�นม�พิฤต�กรรมและวิ�ธ�สู่อนอย�างไร

ผ��เร�ยนชอบให�ผ��สู่อนปฏิ�บ�ต�ต�อผ��เร�ยนอย�างไร

ผ��เร�ยนต�องการการสู่อนอย�างไร

4.โจัทย3เก��ยวิก�บผ��สู่อน

คร�ด็�เด็�นม�พิฤต�กรรมและวิ�ธ�สู่อนอย�างไร

ผ��เร�ยนชอบให�ผ��สู่อนปฏิ�บ�ต�ต�อผ��เร�ยนอย�างไร

ผ��เร�ยนต�องการการสู่อนอย�างไร

น�กเร�ยนม�ควิามร��ควิามร��ควิามเข้�าใจั

สู่าระวิ�ชาหล�ก3Rsท�กษะการเร�ยนร��

และนวิ�ตกรรม –4Cs ท�กษะสู่ารสู่นเทศ

สู่'�อและเทคโนโลย�ท�กษะช�วิ�ตและ

อาช�พิ

การเร�ยนร��ในทศวิรรษท�� 21

5.โจัทย3เก��ยวิก�บแหล�งเร�ยนร��

แหล�งเร�ยนร��ประเภทใด็ท��กระต-�นควิามสู่นใจัในการเร�ยนระด็�บใด็

แหล�งเร�ยนร��ใด็ท��เหมาะสู่มก�บการพิ�ฒนาท�กษะใด็ข้องผ��เร�ยน

สู่'�อใด็ท��เหมาะสู่มก�บสู่าระการเร�ยนร��ใด็ท��ต�องการ

สู่'�อใด็ท��พิ�ฒนาท�กษะเฉพิาะด็�านใด็ด็�ท��สู่-ด็

5.โจัทย3เก��ยวิก�บแหล�งเร�ยนร��

แหล�งเร�ยนร��ประเภทใด็ท��กระต-�นควิามสู่นใจัในการเร�ยนระด็�บใด็

แหล�งเร�ยนร��ใด็ท��เหมาะสู่มก�บการพิ�ฒนาท�กษะใด็ข้องผ��เร�ยน

สู่'�อใด็ท��เหมาะสู่มก�บสู่าระการเร�ยนร��ใด็ท��ต�องการ

สู่'�อใด็ท��พิ�ฒนาท�กษะเฉพิาะด็�านใด็ด็�ท��สู่-ด็

น�กเร�ยนม�ควิามร��ควิามร��ควิามเข้�าใจั

สู่าระวิ�ชาหล�ก3Rsท�กษะการเร�ยนร��

และนวิ�ตกรรม –4Cs ท�กษะสู่ารสู่นเทศ

สู่'�อและเทคโนโลย�ท�กษะช�วิ�ตและ

อาช�พิ

การเร�ยนร��ในทศวิรรษท�� 21

6.โจัทย3เก��ยวิก�บบรรยากาศการเร�ยนร��

บ-คล�กภาพิข้องคร�แต�ละวิ�ชา

การจั�ด็การเร�ยนแบบรายบ-คคลหร'อแบบกล-�มเหมาะสู่มก�บการพิ�ฒนาท�กษะใด็

การจั�ด็ตารางเร�ยนช�วิงเวิลาใด็เอ'9อต�อการเร�ยนร��วิ�ชาใด็

การแบ�งกล-�มน�กเร�ยนท��เอ'9อต�อการเร�ยนร�� ข้นาด็ เพิศ สู่ต�ป>ญญา ฯลฯ

6.โจัทย3เก��ยวิก�บบรรยากาศการเร�ยนร��

บ-คล�กภาพิข้องคร�แต�ละวิ�ชา

การจั�ด็การเร�ยนแบบรายบ-คคลหร'อแบบกล-�มเหมาะสู่มก�บการพิ�ฒนาท�กษะใด็

การจั�ด็ตารางเร�ยนช�วิงเวิลาใด็เอ'9อต�อการเร�ยนร��วิ�ชาใด็

การแบ�งกล-�มน�กเร�ยนท��เอ'9อต�อการเร�ยนร�� ข้นาด็ เพิศ สู่ต�ป>ญญา ฯลฯ

น�กเร�ยนม�ควิามร��ควิามร��ควิามเข้�าใจั

สู่าระวิ�ชาหล�ก3Rsท�กษะการเร�ยนร��

และนวิ�ตกรรม –4Cs ท�กษะสู่ารสู่นเทศ

สู่'�อและเทคโนโลย�ท�กษะช�วิ�ตและ

อาช�พิ

การเร�ยนร��ในทศวิรรษท�� 21

• งานวิ�จั�ย ที่��พฒนาแล่ะสำนบุสำน�น การเร�ยนร( $ในศิตวรรษ์ตที่�� 21–หล�กการท��ผ��เร�ยนสู่ร�างองค3ควิามร��ด็�วิยตนเอง       –หล�กการท��ย+ด็ผ��เร�ยนเป?นศ�นย3กลางข้องการเร�ยนร��

         –หล�กการเร�ยนร��จัากประสู่บการณ3และสู่��งแวิด็ล�อม

      –หล�กการใช�เทคโนโลย�เป?นเคร'�องม'อ

• งานวิ�จั�ย ที่��พฒนาแล่ะสำนบุสำน�น การเร�ยนร( $ในศิตวรรษ์ตที่�� 21–หล�กการท��ผ��เร�ยนสู่ร�างองค3ควิามร��ด็�วิยตนเอง       –หล�กการท��ย+ด็ผ��เร�ยนเป?นศ�นย3กลางข้องการเร�ยนร��

         –หล�กการเร�ยนร��จัากประสู่บการณ3และสู่��งแวิด็ล�อม

      –หล�กการใช�เทคโนโลย�เป?นเคร'�องม'อ

สู่ร-ป การปฏิ�ร�ปงานวิ�จั�ยสู่��ศตวิรรษท�� 21

• งานวิ�จั�ย

ที่��พฒนาที่กษ์ะที่��จ�าเป็.นสำ�าหรบุเยาวชนในศิตวรรษ์ที่�� 21–ที่กษ์ะ 3Rs–ที่กษ์ะ 4 Cs–ที่กษ์ะ สำารสำนเที่ศิ สำ5�อแล่ะเที่คโนโล่ย�–ที่กษ์ะ ช�ว�ตแล่ะอาช�พ

• งานวิ�จั�ย

ที่��พฒนาที่กษ์ะที่��จ�าเป็.นสำ�าหรบุเยาวชนในศิตวรรษ์ที่�� 21–ที่กษ์ะ 3Rs–ที่กษ์ะ 4 Cs–ที่กษ์ะ สำารสำนเที่ศิ สำ5�อแล่ะเที่คโนโล่ย�–ที่กษ์ะ ช�ว�ตแล่ะอาช�พ

สู่ร-ป การปฏิ�ร�ปงานวิ�จั�ยสู่��ศตวิรรษท�� 21

• งานวิ�จั�ย

ที่��ม�เป็Bาหมายในองค�รวมเพ5�อพฒนาผ($เร�ยน–โดยผสำมผสำานองค�ความร( $ที่กษ์ะเฉพาะด$าน

ความช�านาญการแล่ะความร( $ เที่'าที่นด$านต'างๆเข$าด$วยกน –เพ5�อให$ผ($เร�ยนประสู่บควิามสู่/าเร�จัท�9งใน

ด็�านการท/างานและการด็/าเน�นช�วิ�ต

• งานวิ�จั�ย

ที่��ม�เป็Bาหมายในองค�รวมเพ5�อพฒนาผ($เร�ยน–โดยผสำมผสำานองค�ความร( $ที่กษ์ะเฉพาะด$าน

ความช�านาญการแล่ะความร( $ เที่'าที่นด$านต'างๆเข$าด$วยกน –เพ5�อให$ผ($เร�ยนประสู่บควิามสู่/าเร�จัท�9งใน

ด็�านการท/างานและการด็/าเน�นช�วิ�ต