新日鉄ソリューションズ（株）インターンシップ報告

駒澤大学　経済学部　３年　中村　直也

１．企業概要　　１ -１．企業の歩み２．実習概要３．グループ紹介４．私の目標５．実習内容　　５ - １．システムの外部設計 ５ - ２．内部設計の初期段階６．私の学び７．私の変化・成長

目次

１．企業概要

社名 新日鉄ソリューションズ株式会社設立 1980 年（昭和５５年）１０月１日

資本金 129 億 5276 万 3000円本社所在地

　東京都中央区新川２ー２０ー１５住友ツインビル

売上高 1522億円 ( 連結 ) 　 1350億円 ( 単独 )

事業内容 経営及びシステムに関するコンサルテーション情報システムに関する企画・設計 開発・構築・運用・保･守及び管理など

従業員数 4848名（連結）　 2424名（単独） 2010 年　 3 月 31 日現在

２００２年　東京証券取引所　市場第一部に株式を上場

新日本製鉄情報システム部門の事業を営業譲り受け 資本金：２２億円

エレクトロニクス研究所設立やアメリカのオラクル社と提携し、ソリューションビジネスを本格展開

事業内容：情報処理サービス業、　　　　　　　　　 電子計算機

の売買等 資本金：５千万円

日鉄コンピュータシステム株式会社

日鉄コンピュータシステム株式会社

１９８０年

新日本製鉄　エレクトロニクス事業部

新日本製鉄　エレクトロニクス事業部

新日鉄情報通信システム株式会社新日鉄情報通信システム株式会社

新日本製鉄　情報システム部門新日本製鉄　情報システム部門

新日鉄ソリューションズ株式会社新日鉄ソリューションズ株式会社

１９８８年

１９８６年

２００１年

１－１．企業の歩み

社名 新日鉄ソリューションズ株式会社設立 1980 年（昭和５５年）１０月１日

資本金 129 億 5276 万 3000円本社所在地

　東京都中央区新川２ー２０ー１５住友ツインビル

売上高 1522億円 ( 連結 ) 　 1350億円 ( 単独 )

事業内容 経営及びシステムに関するコンサルテーション情報システムに関する企画・設計 開発・構築・運用・保･守及び管理など

従業員数 4848名（連結）　 2424名（単独）

2010 年　 3 月 31 日現在

１．企業概要

　　【実習期間 　　　】 ８月２日（月）～８月６日（金）の５日間　

　　【実習場所】　東京都中央区　住友ツインビル東館

　　【実習コース】 ＩＴコンサルタント、研究開発、ＳＩ、ＳＥの４職種

　ＳＥインターンシップは２回開催され、私は１回目に参加

　　　　【実習形式】　 グループワークを主体とするセミナー型　　　　　　　　　　　　　

　　【　参加者　】 約５０名　（全８グループ、各グループ６～７名）

２．実習概要

大阪、中央、 津田塾、東京、 立命館、の各大学院生１名ずつ（理系在籍）

　　　　　　　　　　駒澤大学　経済学部　３年　中村直也　　　計６

名　　　　　　　　　　　　　　　　　　

大阪、中央、 津田塾、東京、 立命館、の各大学院生１名ずつ（理系在籍）

　　　　　　　　　　駒澤大学　経済学部　３年　中村直也　　　計６

名　　　　　　　　　　　　　　　　　　

ＩＴ業界に豊富な知識を持ち、グループワークや講義の最中に積極的に意見や質問を言う。ＩＴ業界に豊富な知識を持ち、グループワークや講義の最中に積極的に意見や質問を言う。

私の配属されたグループのメンバー

私の配属されたグループの特徴

３．グループ紹介

システム開発の専門知識のない不利な状況でも文系であるという自分の特徴を活かして活躍する。

システム開発の専門知識のない不利な状況でも文系であるという自分の特徴を活かして活躍する。

有名大学の理系大学院生と行動を共にし、彼らとの間に大きな力の差を感じた。

有名大学の理系大学院生と行動を共にし、彼らとの間に大きな力の差を感じた。

インターンシップ初日に

２日目以降に向けての目標

４．私の目標

大学生協業務の効率化を目的とするシステム開発の基本設計（外部設計・内部設

計）について実習する

大学生協業務の効率化を目的とするシステム開発の基本設計（外部設計・内部設

計）について実習する

大学生協業務の効率化で目指すものとは

大学生協業務の効率化で目指すものとは ②職員業務の負担軽減②職員業務の負担軽減

①欠品の解消①欠品の解消

③手作業によるミスの解消③手作業によるミスの解消

５．実習内容テーマ

「新日鉄ソリューションズの SE 業務を体感して欲しい」「システム開発の疑似体験を通じて、システム開発の魅力を感じてほ

しい」

「新日鉄ソリューションズの SE 業務を体感して欲しい」「システム開発の疑似体験を通じて、システム開発の魅力を感じてほ

しい」

インターンシップ担当者の方から

・販売情報や在庫情報をシステム管理することで一目で確認できることにする。・商品管理センターと店舗の発注のタイムラグをなくす為、連動したシステムを設計する。

・販売情報や在庫情報をシステム管理することで一目で確認できることにする。・商品管理センターと店舗の発注のタイムラグをなくす為、連動したシステムを設計する。

・棚卸や入庫・検品等の作業の効率化を目指し、発注情報をシステム管理する。・販売、在庫、発注のシステムを連動させることで転記をなくすよう設計する。

・棚卸や入庫・検品等の作業の効率化を目指し、発注情報をシステム管理する。・販売、在庫、発注のシステムを連動させることで転記をなくすよう設計する。

・手元で管理していた販売明細をシステム管理に移すことで紛失が起きないよう設計する。・手元で管理していた販売明細をシステム管理に移すことで紛失が起きないよう設計する。

①欠品を解消するために

②職員業務の負担を軽減するために

③手作業によるミスを解消するために

５－１．システムの外部設計

業務機能情報関連図業務機能情報関連図

システムの要件定義をデータ化によって具体的に設定する図

テーブル

人間系作業 システム系作業

データ

人間系作業

システム系作業

テーブル

データ

本部へ

更新

参照

送信

５－２．内部設計の初期段階

システム機能階層図システム機能階層図

システムの構造を階層的に表現する図

生協システム 販売管理システム

発注管理システム

在庫管理システム

機能Ａ

機能Ｂ

機能Ｃ

機能Ｄ

機能Ｅ

機能Ｆ

５－２．内部設計の初期段階

主要テーブル関連図主要テーブル関連図

システム分析・設計・開発の中核的手法である図

販売明細

　 ・１日の売上・レジ番号 ・商品番号

・・

販売情報

・販売明細　・ユーザマス

タ・店舗情報

・・

在庫情報

・販売情報・発注情報

　・ユーザマスタ・・

５－２．内部設計の初期段階

画面仕様設計図画面仕様設計図

ユーザが使用する画面を設計する図

【注意事項：パスワードについて】IDおよびパスワードは、学内ネットワーク KOMAｎｅｔのユーザー IDおよびパスワードと共通になります。パスワードの変更、パスワード忘れについては、こちらをご覧ください

在校生・教職員の方（ログイン画面）

在校生・教職員専用ページ

ＩＤ

ＰＡＳＳ

07as494

ログイン

５－２．内部設計の初期段階

******

画面仕様設計図画面仕様設計図

業務機能情報関連図業務機能情報関連図 システム機能階層図システム機能階層図

主要テーブル関連図主要テーブル関連図

５－２．内部設計の初期段階

すべての図に整合性が保たれていることが必要すべての図に整合性が保たれていることが必要

それぞれの図の作成にプロジェクトマネージャーを立てて進行

それぞれの図の作成にプロジェクトマネージャーを立てて進行

最終日の完了レビューに向けて、グループワークを行っていく

最終日の完了レビューに向けて、グループワークを行っていく

　　

　　

　　

　　

　　　　

新日鉄ソリューションズ流のＳＥの仕事は、一人で問題を抱え込まずに、グループで助け合いながら進める人間味ある仕事であるとわかった。新日鉄ソリューションズ流のＳＥの仕事は、一人で問題を抱え込まずに、グループで助け合いながら進める人間味ある仕事であるとわかった。

①グループワークや講義から、システム開発の一端を学んだことで、ＳＥのイメージが掴めた。

理系のメンバーと同じような指摘をすることは困難だったが、ユーザーのニーズを正確に把握することや、システムの使いやすさを考え、伝えることで文系学生ならではのアプローチを試みた。理系のメンバーが指摘できていなかった部分を指摘するところに、文系である強みがあると知った。

理系のメンバーと同じような指摘をすることは困難だったが、ユーザーのニーズを正確に把握することや、システムの使いやすさを考え、伝えることで文系学生ならではのアプローチを試みた。理系のメンバーが指摘できていなかった部分を指摘するところに、文系である強みがあると知った。

②文系の立場から貢献する難しさを知ると同時に、文系の存在意義を知り、不得意な環境でも活躍できるとわかった。

６．私の学び

・グループワークや講義から、システム開発の一端を学び、 SE のイメージを掴めた。・文系の立場から貢献する難しさを知ると同時に、文系の存在意義を知り、不得意な環境でも活躍できるとわかった。

・グループワークや講義から、システム開発の一端を学び、 SE のイメージを掴めた。・文系の立場から貢献する難しさを知ると同時に、文系の存在意義を知り、不得意な環境でも活躍できるとわかった。

SE の仕事にさらに興味を持つようになった。初めから不得意と決めつけずに、なんとか喰らいついてでも物事に取り組む努力をしている。SE の仕事にさらに興味を持つようになった。初めから不得意と決めつけずに、なんとか喰らいついてでも物事に取り組む努力をしている。

学び

現在の私

・ SE に興味はあったが、具体的な業務内容は知らなかった。・理系が有利といわれる不得意な環境の中で、文系の私では力を発揮できないだろうと決めつけていた。

・ SE に興味はあったが、具体的な業務内容は知らなかった。・理系が有利といわれる不得意な環境の中で、文系の私では力を発揮できないだろうと決めつけていた。

以前の私

７．私の変化・成長

新日鉄ソリューションズ（株）の皆様に深く御礼申し上げます。

誠に有難う御座いました。

最後に