המספרים עד מיליון שבילים כתה ד'
-
Upload
aurora-mcdowell -
Category
Documents
-
view
185 -
download
0
description
Transcript of המספרים עד מיליון שבילים כתה ד'
בכיתה ד' מרחיבים את תחום המספרים למספרים עד מיליון:
- כתיבה וקריאה נכונה של מספרים- זיהוי הערך של ספרה לפי מקומה במספר. דוגמא:
.300 הוא 7,305 במספר 3ערך הספרה - פירוק מספר לפי המבנה העשרוני
- ייצוגים שונים של המספר- השוואת מספרים
- מציאת מקומו של מספר מסוים על ישר המספרים- עיגול מספרים ואומדן
- חיבור וחיסור: #בעל פה #השוואת ביטויים מספריים ללא חישוב
#שליטה בפתרון תרגילים- שימוש בחוקי הפעולה
טבלת המבנה העשרוני מסייעת בתהליכים האלה:
הבנה והטמעה של עקרונות ערך - המקום
- קריאה וכתיבה של מספרים גדולים- ייצוגים שונים של המספר
- כתיבת תרגילים במאונך ופתרונם.
קריאה וכתיבה של מספרים וזיהוי ערך הספרה לפי מקומה
במספראיך נכתוב את המספר
מאה וארבעה מיליון, חמשת אלפים ועשרים?
קריאה וכתיבת מספרים
תסתדרו כך שתקבלו:36,000,000מספר גדול מ--מספר זוגי או אי זוגי-5מספר המתחלק ב--4מספר שספרת היחידות שלו גדולה מ--מספר שספרת עשרות המיליונים שלו היא אי -
זוגית או זוגית2מספר שאינו מתחלק ב--10מספר שאינו מתחלק ב--מספר שספרת המיליונים שלו גדולה מספרת -
המאות אלפים
אתר מטח אופק http://ofek.cet.ac.il
כמה כסף יש על השולחן
חיבור וחיסור
פתרון תרגילים בעל פה•
השוואת ביטויים מספריים ללא חישוב•
פתרון תרגילים בעזרת תובנות•
שליטה בפתרון תרגילים•
(4 פעילות 22)עמוד פתרון תרגילים בעל פה.
פתרו, איזו ספרה השתנתה בתוצאה?
= _____ 80 – 6,584
5 פעילות 22משוואות בעל פה עמוד
4,820 + ____ = 4,320
השוואת ביטויים מספריים ללא חישוב.
(11 פעילות 25)עמוד בין התרגילים= או > או <בלי לפתור כתבו
1,030 – 4,875 ______ 1,005 - 4870
פתרון תרגילים בעזרת תובנות. (13 פעילות 26) עמוד
אחד המספרים הרשומים ליד כל תרגיל הוא התוצאה
שלו בלי לחשב במדוייק מצאו את התוצאה והקיפו
אותה.
4,2043,6842,8941,904 + 1,780
הערך המוסף של פעילות זו:
הפעלת שיקולי דעת•
הנמקה•
התלמידים לומדים להקשיב לרעיונות אחרים•
התלמידים תורמים ונתרמים כאחד•
פתרון תרגיל חדש על סמך תרגיל (29עמוד )ידוע
3,913 = 2,568 + 1,345
= ____2,569 + 1,345
3,400 = 722 + 2,678
3,500 + ____ = 2,678
חוקי הפעולה
= או > או <סמנו
80 – 1,000 – 2,250 ( ___ 80 – 1,000 - ) 2,250
1,229 – 1,230 X 6 ___ ) 1,229 – 1,230 ( X 6
באיזו משימה, לפי דעתכם, התלמידים נדרשים
ליישם ברמה גבוהה יותר את הכלל שלפיו צריך
לפתור תחילה את מה שבסוגריים?
_____ = _____X) _____ + _____ (
100 _____ = X) ______ + _____ (
24מדריך למורה עמוד
אתר מטח אופק
להטוטים במספרים - תרגילי חיסור
חנות קטנה ומטריפה
אתר מטח אופק
משימת הערכה - סדר פעולות החשבון
האם אתם יודעים באיזו יבשה נמצא המקום הגבוה
ביותר, וגם המקום הנמוך ביותר?
מה הם שמות המקומות האלה?
29מדריך למורה עמוד
האם אתם יודעים באיזו עיר בישראל מספר
התושבים הוא הגדול ביותר? מהו מספרם בערך?
75בחוברת לתלמיד "המספרים עד מיליון" עמוד
ידע דמוגרפי