1

الرحمن الله بسمالرحيم

لفي” اإلنسان إن والعصرخسر

ء الذين امنوا إال

الصالحات وعملوا

بالحق وتواصوا

“ بالصبر وتواصوا

العصر سورة

2

إنشاء مقترحالخضراء العلوم تدريس وحدة

الملكية وحقوق وتنفيذ أعداد / القـادر. عبد بن حســـن د أ

البــــــار حســن

م 2008

3

هدف الوحدة

استراتيجية العمل بالوحدة

الغرض من إنشاء

الوحدة

تدريس وحدةالعلوم

) العمل) خطة

رسالة الوحدة

4

الحياة" في تطبيقه وكيفية متميز وبحثي عملي تدريبالمناهج وتطوير التعليمية الكوادر كفاءة مستوى ورفع

لكي الجامعي الطالب مستوى لرفع العلمية الكليات بأقساملبنات من لبنة صورة في جيدة سلعة أو منتج يصبح

ومعتقداته عاداته يحترم الفعالة المجتمعمجتمعنا " به ليفتخر وذاته

رســــالة الوحدة

5

الوحدة إنشاء من الغرضالعملي التدريب ناحية من وتعزيزه العلوم تدريس وحدة إنشاء

التدريب لغرض معدة ببرامج باالستعانة وذلكمقرر في العملية والتجارب الثانوية المرحلة تجارب أغلب إجراء على

العضوية الكيمياء مقررات وبعض العضوية الكيمياء وأسس العامة الكيمياء أسس . أولية كمرحلة والتحليلية والفيزيائية

العلوم كلية أقسام من وغيرها واألحياء الفيزياء قسم مختبرات تطوير ذلك يليالعالقة ذات والكليات

تطوير مع منظومي بارتباط مرتبط المعملي التطوير يكون أن علىالعالقة ذات والكليات العلوم كلية بأقسام المتخصصة العلمية المقررات مناهج

6

هدف الوحدة تهدف الوحدة حالياS لتطوير العلوم األساسية

)األسس العامة لعلم الكيمياء – األحياء – الفيزياء – الرياضيات( باستخدام أحدى وسائل التعليم الحديثة والمتضمنة

بالمدخل المنظومي للتعليم والتعلمفي تطوير العلوم وتطوير المنهجية المعملية باستخدام أحدي فورع العلوم الحديثة

والمسمى بـ

العلوم الخضراء.

7

العلوم )1( تدريس لوحدة المعالم واضح هدف صياغة . أعاله المذكور الهدف مع يتمشى

(2. ونشاطاته( الوحدة حدودها في تلتزم عامة مفاهيم وضعالنظرية( 3) الجوانب تدريس في المنظومية المنهجية تطبيق

المعلمين تدريب في الخضراء الكيمياء وعلم الكيمياء علم في . العالقة ذات الجامعة ومنسوبي

العمل إستراتيجيةالعلوم تدريس بوحدة

Sحاليا

8

قليلة( 4) معملية مستلزمات بإضافة الحالية التقليدية الكيمياء معامل تطويرالخضراء الكيمياء تخص التكلفة

التقليدي عملها سير على التأثير ودون الحالية مواقعها نفس في البيئة صديقةمسؤولية ) وهذه الحالي

: ) التالي النحو على الوحدة هذه يدير منك) ( العامة الكيمياء أسس مقرر تدريس في المنظومية المنهجية تطبيق ومقررات 101أ

الكيمياء . العضوية

) الكيمياء) أسس مادة تجارب إجراء في الخضراء الكيمياء باستخدام واضحة إستراتيجية وضع بك العامة

وزمن 101 التكلفة وتقليل العامة الكيمياء معامل في والسالمة األمن مستوى لرفع وذلكإجراء

) درجة ) رفع على يعمل سوف وهذا ، أعاله المنظومة أنظر البيئة على والحفاظ التجارباستيعاب

وقياس المحاضرات في يدرس الذي النظري الجزء أساس هو الذي العملي للجزء الطالبهذا معيار

والتطوير الشاملة الجودة خبير قبل من قياسه ويمكن الرئيسية البار حسن مسؤولية منوالتحسين

التجارب إجراءه خالل للطالب العلمي المستوى على ذلك تأثير معايير وقياس المستمربنفسه.

. ) بتوفير) وذلك الخضراء الكيمياء تطبيق على العامة الكيمياء مختبرات وفنيين معيدين تدريب جـغرفة

. فقط كراسي لخمس أربعة منها كل حول طاوالت وثالثة عادية شفط مروحتين على تحتويحيث

ك مقرر تجارب جميع إلجراء يستخدم متنقل معمل شراء الكيمياء 101يمكن تقنية باستخدامالخضراء

. الوطنية المؤسسات أحدي منعلى) ( والتحليلية العضوية وغير والفيزيائية العضوية الكيمياء معامل وفنيين معيدين تدريب د

إجراء بحيث التقليدية المعامل تطوير على ينعكس الكيمياء بقسم الخاصة المعملية التجارب أغلب

يمكنهم كلية من بكل الكيمياء معامل تطوير ومستوى الطالب كفاءات لرفع الخضراء الكيمياء تطبيق

الطب الكليات من وغيرها البحر وعلوم األرض وعلوم والهندسة واألرصاد الطبية والعلوم والصيدلة

التقنية . المعلمين وكليات التربية وكليات والفنية

) تقنية) باستخدام والفيزياء األحياء أقسام معامل على الخضراء الكيمياء تطبيق يمكن كما هـالميكروسكيل

المعملية األدوات بتوفر أحداها تمتاز حيث ، الوطنية المؤسسات أحدى لدى المتوفرةالبسيطة واألجهزة

/ . فيمكن الكيماويات أما ، للمؤسسة كمستشار البار حسن د أ قبل من تدريبهم تم والمدربينالعام مستودع من توفيرها

منطلق من للبيئة وصديقة قليلة التقنية هذه تكلفة أن توضيحه سبق مما حيث للكيماويات،من جدا قليلة كميات استخدام

. الحالية التقليدية بالمعامل تستهلك التي الكميات من مرة بألف أقل الكيماويات

9

العلوم( 5) في النظرية الجوانب تدريس في المنظومية المنهجية تطبيقالعالقة ذات الجامعة منسوبي تدريب في المختلفة بفروعه الخضراء

الحالية التقليدية المعامل بمواقع البيئة صديقة وأحياء فيزياء معامل وإنشاءضوء ..... على g حاليا عليها تصرف التي للمصاريف مقارنة جدا ضئيلة بتكلفة

. الله شاء إن الكيمياء على يطبق سوف مابرنامج( 6) الجامعي التعليم تطوير مركز اشراف تحت الوحدة تتولي

. والتدريس التعلم في التعليمية المنهجية استعمال على تدريبيالكيمياء( 7) على العملي التدريب برامج العلوم تدريس وحدة تتولى

/ . د أ قبل من الجامعي التعليم تطوير مركز غرف من غرفة في الخضراء. البار حسن

إلنشاء( 8) الجامعة إدارة من والمالي المعنوي للدعم الوحدة هذه تحتاج . تراه وما الجامعي التعليم تطوير مركز ضمن العلوم وتدريس الوحدة

يمكن لكي العلوم تدريس وحدة أعباء زيادة من الجامعة إدارة مناسب. متميزة لمستويات به النهوض

األستاذ( 9) سعادة من كل بين الفكرية الملكية حقوق توزيع كيفية مناقشةمحاولته / بحكم والجامعة البــار حســـن القادر عبد بن حســن الدكتور

علمية أسس على العزيز عبد الملك بجامعة العلوم تدريس وحدة إلنشاء . ثم الله من بعون ذلك يتم الله شاء إن ومتميزة حديثة وتطبيقية وتربوية

سطح على تظهر أن يمكن التي الوحدة لهذه الجامعة إدارة مساندة. اآلن من شهرين خالل الفعلية مهامه ويزاول الجامعة

10

(1. الوحدة( هدف لتحقيق واضحة عمل خطة وضعالمطلوبة( 2) والمادية البشرية الموارد وتحديد للوحدة التنظيمي الهيكل وضع(3. ومميز( محدد بشكل ومفاهيمه الوحدة مسؤوليات تحددك( 4) العامة الكيمياء أسس مناهج محتويات العضوية 101تطوير والكيمياء

بتدريس 436و 335و 334و 333و 232و 231و 230ك قمنا حيث . مقررات وضع بجانب دراسية فصول خمسة من أكثر المواد هذه من مادة كل

ألكثر منها كل تدريس في خبرتنا منطلق من الماجستير لمرحلة العضوية الكيمياءبعضها بتدريس قمنا حيث الدكتوراه لمرحلة األساسية والمقررات سنوات، عشرة منالمشترك اإلشراف إدارة عبر والطب الكيمياء بقسم الدكتوراه لطالبات مرة من ألكثر

عرض..... طريقة في والتربوية العلمية المنظومية المنهجية بتطبيق وذلك وغيرها. والمعلمين األساتذة قبل من عليها التدريب وكيفية تدريسها خالل المواد هذه موضوعات

العلمي( 5) مستواهم من لرفع العالقة ذات الجامعي للتعليم تدريبية برامج استحداث . بالجامعة الحالية التقليدية الكيمياء بمعامل الخضراء الكيمياء بتطبيق المعملي وأدائهميمثلوا حيث ، والفنيين والمعيدين التدريس هيئة أعضاء لدى البحثية الكفاءة لرقع وذلك

سمعة على انعكاسه وقياس التطور هذا معيار وقياس تطويرها يجب التي وطنية الكوادر. المتخرج الطالب وهو األساس الجامعة منتج وكفاءة لنوعية Sاستنادا لها المجتمع ونظرة الجامعة

البدء سيتم التي العمل خطةمن .............. م 2008بتنفيذها

الله شاء إن

11

الوقتالتكلفة

الجودة

.

.الجودة الشاملة

المدخل في المنظوميوالتعلم التعليم

لمقررات العلوم

العلوم في الخضراء

التدريب العملي والبحثي

12

المنظومي المدخل مفهوموالتعلم التعليم في

13

والتعلم التعليم في الحديثة األنظمة من المنظومي المدخل يعتبر . المنظومي المدخل إستراتيجية باستخدام الشاملة الجودة إدارة ويمكن

واحدة بودقة في العلمية األسس جميع بربط يهتم والمدخل: كالتالي لذلك توضيحي ومثال

حجم المكعب مل1 = 3سم1

الكيمياء الفراغية

أشكال مثلالفراغ في المركبات

الحسابات– الكيميائية

الفيزيائية ...

الفيزياء - فلك

مثل :

صيدلة ) األحياءوعلوم طب

طبية(سوائل : حجوم مثل

بالحقن األدوية حقن

رياضيات - هندسةحسابات : مثل

الحرارية – الديناميكةالكهربية –

الخ ..... الكيميائية

14

وحدة حجوم

وحدة مساحا

ت

2سم ÷

2سم ×سم ÷

سم ×

سم ÷

سم ×

ســم

3ســم2ســم

وحدة أطوال

المنورة المدينة المكرمة مكة

أرضية المعمل

2سـم

حجم المعمل

3سـم

المسافة بين

سـم

15

المجتمع

المعلم

الطالب

الدرس

16

التجربة

المشاهدة

االستنتاج

التطبيمن قالحياة

التطبيق

العلمي

17

الكيمياء برامجلتدريب الخضراء

ذات الجامعة منسوبيالعالقة

الكيمياء تقنية استخدامإجراء في الخضراء

بمقرر المعملية التجاربالعامة الكيمياء أسس

الكيمياء بقسم

18

الخضراء : الكيمياء عن تعريفية مقدمةمحمد سيدنا والمرسلين األنبياء اشرف على والصالة لله والحمد الرحيم الرحمن الله بسم

كثيرا . تسليما وسلم وصحبه آله وعلىالمتعلقة الكيمياء أنها يعتقدون فإنهم الخضراء الكيمياء جملة الناس من كثير إلى يتداول عندماعمليات بتصميم يعني الذي الكيمياء علم من الفرع ذلك هو الخضراء الكيمياء ولكن بالنباتات

تقلل التي الكيميائية الطرق وأشكال وجوه كل بذلك وتشمل ، بالبيئة رفقا أكثر كيميائية ومنتجات. الخطورة ذات المواد إنتاج أو استخدام عن اإلقالع أو باإلقالل وبيئته اإلنسان صحة على السلبي األثر من

عام في كارسون لراشيل األبكم الربيع كتاب اليوم , 1962لعل نشهدها التي البيئة حماية لحركة البداية سجل قدالكيمياء . تسخير استمر ذلك من بالرغم ولكن الحشرية للمبيدات المدمر األثر على محتواه في ركز ولقد

إحدى إطالق السبعينات منتصف في العالم وشهد اهتماما القيم لتلك تعير ال ألغراض الكيميائية والصناعاتالكيمياء " بدون لهم شعارا ومصنعين باحثين من الكيميائيون أتخذها مقولة أمريكا في الكيماويات إنتاج شركات

المجنون " العالم باسم الكيميائي تسمية في واستمر ذلك يقنعه لم العام الرأي إن إال مستحيلة تصبح نفسها الحياةوعي . حركة في يتفاعل والعالم الميالدية الثمانينات منتصف ومنذ أخضر شئ أي التسميات تلك بين من يكن ولمالعالمي الكيميائي المجتمع وأصبح المجال هذا في التطوير إلى الحاجة نحو العامة وبين والجامعات الصناعة في

خضرة " " . أكثر بدائل إلى للوصول ممارساته من ويطور ليغير متزايد ضغط تحت يقعجهات باهتمام حظي قد الكيميائية اإلنتاج لعمليات الواعية التصاميم وضع خالل من الجديد التوجه لهذا الترويج إن

" " اليابان وفي ، األمريكية البيئة حماية وكالة مظلة تحت الخضراء الكيمياء برنامج مثل كبرى عالمية "green & sustainable chemistry network" .

: وطرق الكيميائية المواد تأثير وبين الكيميائي واإلنتاج الكيمياء علم بين الوصل صلة هي الخضراء الكيمياء إذنوالبيئة اإلنسان على . تصنيعها

19

المعملية : الحقيبة أدوات استخدام فوائدالذاتي التعلم على الطالب مساعدة

من العلبة على التجارب إجراء خالل واإلثارة المتعة من جو تخلق / واالبتكار التفكير على الطالب يساعد مما الطالبة الطالب قبل

الجميع متناول وفي سهل العلم على الحصول أن على للدارس تبينمجموعات في والتعلم والمستأجرة الصغيرة المدارس تناسب

. والخاصة الحكومية بالمدارسالمختلفة واألعمار الدراسية المراحل لجميع مناسبة

األمن من عالي مستوي وعلى للكسر قابلة غير مواد من مصنوعةوالسالمة

واالنتقال الحمل في سهلةالدارس لدى الفني والحس المهاري الجانب تنمي

إجراء من المعلمين تعيق التي والمشاكل األسباب جميع تعالج. البيئة صديقة التجارب

g أمنا وأكثر واقتصادية المدرسية المختبرات على الضغط تخففوالمنشآت الصحة على

بالمنزل التجارب أجراء والطالب للمعلم يمكنالوصول في والتفكير التجربة ومشاهدة المالحظة جو للطالب توفر

. يجريها التي التجارب من الحياة في تطبيقية الستنتاجات

20

الخضراء : الكيمياء استعمال مميزات . الثانوية المرحلة تجارب نتائج مشاهدة على المنهج بتطبيق مرتبط العملي الجانب على المدربين من فرق تكوين

. معالجتها من أفضل النفايات تكوين منعالكيميائية التحضيرات في المستخدمة المواد كل من االستفادة سامة " ”يجب غير التحضيرات تكون اإلمكان بقدر

أمكن . ما المساعدة والمواد المذيبات استخدام من اإلقاللالمستخدمة الطاقة كميات تقليص

أمكن ما المشتقات إنتاج عن االبتعاداستخدامها من االنتهاء عند ضارة غير مكونات إلى للتحلل قابلة تكون أن يراعى منتجات تصميم عند

الضارة . المواد في والتحكم المراقبة اجل من سريعة لتكون التحليلية الطرق تطوير

21

المعملية التجارب إجراء في الخضراء الكيمياء علم استخدام من االستفادة)1( / الكيمياء مادة معلم أو و المختبر فني قبل من الثانوية بالمرحلة العلمية التجارب كواشف سالمة من التأكد يمكن

. الطالب معامل في استخدامها قبل التجارب علبة باستخداملموضوع )2( شرحه خالل الحصة بداية في الفصل في المعلم قبل من الثانوية المرحلة تجارب اغلب إجراء يمكن

كيفية الطالب يشاهد وخاللها دقائق خمسة من أقل تجربة أي إجراء تستغرق حيث بالتجربة الخاص الدرس. . الدرس لموضوع الطالب استيعاب مستوي رفع على ينعكس مما بنفسه نتيجتها ويسجل التجربة أجراء

كيفية )3( في المعلم أداء مستوى رفع على تنعكس التجارب علبة باستخدام التجارب إجراء على المعلم تدريب . العمل في الدقة على وتدربه g جدا صغيرة كميات على الكيميائية التجارب وأجراء الكيماويات مع التعامل

. المختبرات في أكبر كميات على التجارب إجراء عند كبيرة خبرة تكسبه أنها بجانبينعكس )4( وهذا المعملي، أداه مستوي من ترفع لكي المعلم حقيبة استعمال على بالمختبر الطالب تدريب يمكن

التخصصات من تخصص بأي الطالب يلتحق عندما بالجامعة المعملية الجلسات في مستواه على الحال بطبيعة.. بالجامعة العلمية

)5( . / مختبرات بها متوفر غير أو و مستأجرة مدارس في يدرسون الذين والمعلمات المعلمين تدريب يمكنلتوفر يحتاج ال الحقائب هذه استعمال حيث المدارس هذه في المعملية الحقائب من مناسبة كمية وتوفير

. والكواشف الكيماوية المواد توفير بجانب فقط أقل أو متر في متر مساحتها لمائدة يحتاج بل ، كيمياء مختبراتعن يزيد ال والكواشف المواد لكل الكلي الوزن حيث فقط فيها توضع لكي صغير دوالب مساحة تحتاج وهذه

5 . مادة أي انتهاء حالة وفي متتالية سنوات ثالثة لمدة الثانوية تجارب أغلب إلجراء استعمالها ويمكن كيلوجرامفقط - . جرامات عشرة خمسة إلى تصل جدا ضئيلة بكمية أخري مدرسة من له توفيره يمكن كاشف أو

كمية أي تزيد ال g جدا صغيرة كميات إال تستهلك ال التجارب جميع ألن التجارب علبة استعمال ميزة وهذه. تجربة أي في واحد جرام إلى نصف عن تستهلك

22

المعلم( / 6) يستطيع ال والتي الثانوية المرحلة في المقررة التجارب كل أجراء يمكنمشاهدة عدم ذلك على ويترتب ، ما لسبب المدرسة مختبر في أجراءها من المعلمة

توصيل / في المهارية المعلمة المعلم أمكانان من يضعف مما ، بنفسهم التجربة نتيجةوعليه . g نظريا التجربة ونتائج مشاهدة على فقط g مستندا حيث للطالب التجربة نتيجة

على والمعلمة للمعلم الفرصة إتاحة في األقل على التجارب علب من االستفادة يمكنأداءه مستوى من رفع على ينعكس مما نتائجها ومشاهدة كلها التجارب أجراء من السواء

. الطالبات / للطالب العلمي وتفسيرها ونتائجها التجربة شرح خاللمن( 7 ) ضئيلة كميات يستهلك الثانوية المرحلة تجارب أجراء في التجارب علبة استخدام

، منها كبيرة كميات الستهالك الباهظة التكلفة من اقتصاديا يقلل مما الكيميائية المواد . والسالمة األمن ناحية من طائلة مبالغ يكلف الكيماوية المواد تخزين عملية أن كما

البيئة تلوث عدم منطلق من للبيئة صديق يعتبر التجارب علبة استعمال فإن ذلك بجانب. كبير بكميات الكيماوية بالمواد

23

التجربة العلمية

الوقت

األمن والسالمة

البيئة

اقتصادية

التدريب

24

-Na3F-H2O

-NaCl-H2O

-NaCl-H2O

CO2)g(

+

HCl+

+

+

+

+

NaNO2

-NaCl-H2O

NO2)g(

Na2CO3

NaHCO3

-NaCl-H2O

-NaCl-H2O

Na2S2O3

Na2SO3

SO2)g(

FeS

H2S)g(

25

مجموعة ب الثانيةمجموعة

الزرنيخAs

5+

Sb5+

Sn4+

+

HCl

As2S5 أصفر راسب

Sb2S5 حمر راسب برتقالي

SnS2 أصفر راسب

الشقوق تفاعالتالقاعدية

الثانية المجموعةمجموعة

أ الثانيةمجموعة النحاس

الكبريتيد أمالحفي و KOHتذوب

(NH4)2S

2

Bi3+

Hg2+

Cu2+

Cd2+

HgS2 أبيض راسباألسود للون يتحول

بالتدريج

Bi2S3 بني أسود CuS2 راسب أصفر CdS راسب راسب

في تذوب ال الكبريتيد و KOHأمالح(NH4)2S

H2S

Mn2+

Zn2+

Co2+

Ni2+

NH4Cl

+

NH3

CoS راسبأسود

MnS وردي راسبباهت

NiS راسبأسود

ZnS راسبأبيض

الشقوق تفاعالتالقاعدية

الرابعة المجموعةمجموعة الخارصين

4

26

محلول HClإضافة علىالملح

الحمضي الشق أن على يدل فوران حدوثمجموعة ) األولى المجموعة أمالح احد في

HCl ) لمعرفة التأكيدية االختبارات عمل يتمالحمضي الشق نوعية

يتم فوران يحث لمالكبريتيك حمض إضافة

الملح لمحلول

الحمضي الشق علة يدل فوران حدثالثانية المجموعة أمالح أحد في

إجراء ( H2SO4مجموعة) يتمنوعية لمعرفة التأكيدية االختبارات

. بالملح الحمضي الشق

على يدل فوران يحث لمالمجموعة من الملح أن

عمل ويتم العامةالتأكيدية االختبارات

الشق نوعية لمعرفةالحمضي

التعرف على الشق الحمضي لمحلول ملحه

27

H2S + NH3

NH4Cl

H2S + HCl

أذهب ) راسب يتكونالتأكيدية للتجارب

-األولبالمجموعة ) الفضة مجموعة

HCl

األمونيا غاز تصاعد

NaOH

في الراسب ذوبان اختبارKOH

أذهب ) راسب يتكونالتأكيدية للتجارب

–الثانيةبالمجموعة مجموع) ب و أ ة

يعني الراسب يذوبمن الحمضي الشق

أ المجموعة

يعني الراسب يذوب المن الحمضي الشق

ب المجموعة

الملح

NH4Cl

NH4OH

أذهب ) راسب يتكونالتأكيدية للتجارب

–الرابعةبالمجموعة الخارصين مجموع

راسب يتكون لم إذاكل إجراء عند

الموضحة التجاربأذهب بالشكل

التأكيدية لالختباراتبالمجموعة

.السادسة

راسب يتكونللتجارب) أذهب

التأكيدية بالمجموعة

الثالثة

إال راسب يتكون لمإضافة بعد

(NH4)2CO3

للتجارب) أذهببالمجموعة التأكيدية

الخامسة

التعرف على الشق الحمضي لمحلول ملحه

28

I ( HNO3

II( Na2CO3

RecyclingHNO3

I ( HNO3

II( Na2PO4

Na2SO4

4تجربة ?

3تجربة ?

2تجربة ?

1تجربة ?

الفضة نترات تدوير إعادةSilver nitrate Cycle

AgNO3

Ag2SO4

؟ راسب؟

Ag2CO3

؟ راسب؟

Ag3PO4

؟ راسب؟

AgNO3

Ag2SO4

راسب أبيض

Ag2CO3

راسب أبيض

Ag3PO4

راسب أبيض

29

Na

Cu

Cl

Cl Cl

األولى المجموعة عناصر

Li , Na , K , Rb , Cs, Fr

الثانية المجموعة عناصر

Be , Mg , Cu , Sr, Ba, Ra

الكلور أيون مع تتحد األولى المجموعة عناصر أيونات لماذامع تتحد الثانية المجموعة عناصر أما واحد سالب تكافؤه

؟ واحد سالب تكافؤه الكلور من أيونيين

30

Na

Cu

SO4

SO4

األولى المجموعة عناصر

Li , Na , K , Rb , Cs, Fr

الثانية المجموعة عناصر

Be , Mg , Cu , Sr, Ba, Ra

الكلور أيون مع تتحد األولى المجموعة عناصر أيونات لماذامع تتحد الثانية المجموعة عناصر أما واحد سالب تكافؤه

؟ واحد سالب تكافؤه الكلور من أيونيين

NaNa2SO4

CuSO4

31

Al

ClCl

Cl

AlCl3

32

جداول منظومي لربط نتائج التجربة العملية مع المعلومات العلمية التي نستنبطها من التجربة الكشف عن الشقوق الحمضية في أمالحها

1جدول

بالجدول؟ : * تجارب الستة من تجربة من بكل الخاصة الكيميائية المعادلة وزن مبررات أذكرخواصه : – – . ** ذكر مع ؟ بالبيئة عالقته الصناعة الحياة في الغاز أهمية

واسمه : – – – *** للشق الهندسي الشكل الرابطة ورتبة االسمية الشحنة حساب الحوضي للشق لويس شكل. عامة بصورة الكيميائية لخواصه مستندة تفاعالته

33

بالعربي الرقم المركب الكيميائي الرمزأسم باإلنجليزي الرمز المركب أسم

األلمونيوم 1 1AAl2)SO4(3.18H2OAlmonium sulphateكبريتات

2ANH3Ammoniumأمونيا2

األمونيوم 3 3A(NH4)2CO3Ammonium carbonateكربونات

األامونيوم 4 4ANH4ClAmmonium chlorideكلوريد

االمونيوم 5 5A Ammonium molybdateموليبيدات

االمونيوم 6 6A(NH4)2C2O4Ammonium oxalateاكسالت

األنتيموني 7 III7A Antimony III chlorideكلوريد

الباريوم 8 1BBaCl2Barium chlorideكلوريد

البزموث 9 2BNH4ClBi)NO3(3.5H2OBismuth nitrateنترات

3BNaB4O7Boraxeالبوراكس10

الكالسيوم 11 1CCaCO3Calcium carbonateكربونات

تجارب بكيماويات قائمةك 101مقرر

العامة الكيمياء أسس

34

ملح : : 1التجربة في التبلور ماء الماء نسبة جزئيات من ثابتة نسبة على األمالح بعض تحتويملح وملح MgSO4.7H2Oمثل ماء جزيئات سبعة على الماغنيسيوم كبريتات من جزيء كل يحتوي

Na2SO4.4H2O . ماء جزيئات أربعة على الصوديوم كبريتات من جزيء كل يحتوي. :2التجربة متطاير سائل لبخار الجزيئي الوزن تعيين(3التجربة الغازات : ) بباب خاص الهيدروجين غاز من مول حجم إيجاد

متنوعة تجارب

Mg + 2HCl MgCl2 + H2)g(

الغازات : 4التجربة ثابت (تقدير الغازات) بباب خاص

MnO2 + H2O2 MgCl2 + O2)g(

المعايرة – – :5التجربة األدلة على والتعرف والقواعد األحماض معايرة عن مقدمةعلى ) والتعرف لصوديوم كربونات محلول تحضير مثل القياسية المحاليل وتحضير حساب وطرق

) حمض مع معايرته ثم ولماذا قاعدة أم حامض هو هل محلوله الهوية – HClوسط مجهولحمض مع HClمعايرة العيارية معايرة NaOHمعلوم العيارية مجهول

NaOH معH3PO4. الخل حمض ومع

35

الـ :6التجربة .pHتأثير كرومات والداي الكرومات بين االتزان تفاعل على. الكيميائي االتزان مسار على المتفاعالت تركيز تأثير

. الكيميائي االتزان على الحرارة تأثير. المشترك األيون تأثير

. : 7التجربة المتفاعالت وضع حالة تأثير. المتفاعالت تركيز تأثير

. المتفاعالت استهالك على الحرارة تأثير. الصوديوم ثيوكبريتات تركيز تأثير. الهيدروكلوريك حمض تركيز تأثير

تفكك معدل على الحافز نوعية .H2O2تأثيرالمنظمة :8التجربة المحاليل خواض

سائل في سائل ذوبانيةاأليون – :9التجربة تأثير المعايرة باستخدام الذوبان شحيح لملح اإلذابة حاصل تعيين

. الذوبان شحيح ملح ذوبانية على المشترك. : 10التجربة االتزان ثابت وتعيين اإليثيل خالت ألستر المائي التحلل

36

ورحمة عليكم والسالموبركاته الله