教育的今天 孩子的明天
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教育的今天教育的今天
孩子的明天孩子的明天
教育的今天教育的今天
孩子的明天孩子的明天
• 没有分数校长、教师过不了今天 ,
•但只有分数 学生过不了明天。
• 顾明远:基础教育的任务 •夯实做人的基础 (2011 三李 )
•夯实走向社会的基础 ( 生命 生存 生活 )
•夯实学习力的基础 ( 想学 能学 会学
学好 )
• 素质教育
• 兴趣加习惯
• 知识加技能
• 动手又动脑
• 生存和生活
• 健康和素养
• 自 1985 年以来,中国学生体质健康 状况连续呈下降趋势,尤其是 2000 年以来, 6 到 18 岁的学生中,肥胖生高达 15% ,一些学校的肥胖生比例甚至突破 了 30% 。同时农村肥胖学生的比例也在 上升。
•阻碍我们发展的往往并不是我们未知的东西,恰恰正是我们已知的东西(已有的经验、固有的思维、 陈旧的方法) .
• 阻碍我们发展的往往并不是我们所处的外在的环境,而是我们拥有的心态。
中国少年儿童幸福成长宣言 我要成长 : 快乐健康成长比成绩更重要 ; 我要乐观 : 每天发现一件新的美好事情 , 学会对压力说没关系 ; 我要自信 : 相信并发现自己独特的价值 ; 我要超越 : 只跟自己比 , 超越自己就是赢 ; 我要感恩 : 珍惜身边人、身边事、每天想三个值得你感激的理由; 我要分享:就像生日蛋糕,和你一起分享的人越多,快乐就越多; 我要宽容:原谅别人的无心之过; 我要沟通:把自己的心事说出来,也做别人的开心果; 我要关爱:和长辈交朋友,和同伴交朋友,和动物交朋友,和大自然交
朋友; 我要赞美:帮助别人发现优点,也从别人身上发现自己的优点; 我要努力:付出的汗水越多,得到的幸福越多。
知学生:了解学生的文化背景知学生:了解学生的文化背景
知学生:研究学生的已有知识知学生:研究学生的已有知识
• 如果我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话,我将会说,影响教学的最重要因素是了解学生已经知道了什么,根据学生的原有知识状况进行教学。”
——奥苏贝尔
知学生:研究学生的学习困难知学生:研究学生的学习困难•为什么学生会觉得学习很难?•为什么学生的学习能力很差?•为什么学生上课就容易走神?•为什么学生听不懂老师在讲什么?•为什么学生的周末作业总是质量不高?•为什么学生在新情景中会不适应?•为什么学生不能解决开放性问题?•……
知学生:认识学生的学习需求知学生:认识学生的学习需求•学生需要自信、愉悦地学习学生需要自信、愉悦地学习树立服务意识
建构和谐师生关系
激励学生的发展
让学生享受成功
让学生多一点自信
杜绝“语言暴力”
让学习处于最近发展区
调节学生的心理状态
知学生:探查学生的学习行为知学生:探查学生的学习行为
思(核心)
做写
说
看
听
知学生:探查学生的学习行为知学生:探查学生的学习行为
比分数更重要的是能力,比能力更重要的是品德,比品德更重要的是信念!
相信我们能行! 相信我们的孩子能行!