Стратегия развития ММС через создание

методических кластеров и тьюторское сопровождение педагогов

И.А.Зорина, заместитель директора МБУ «Муниципальный методический центр»

Ижевск 2014 г.

Педагогические инновации – процессы, позитивно влияющие на развитие образования. Методическая деятельность – создание условий, способствующих повышению эффективности и качества образовательного процесса.

Сетевой подход

как метод проектирования инновационной методической

инфраструктуры муниципального образовательного пространства

Основные принципы сетевого взаимодействия 1. Предварительное конструирование организационных условий. 2. Новое содержание – потенциальная точка роста. 3. Отсутствие лидерства и форм зависимости. 4. Результат есть процесс возникновения и развития новой проблематики.

Основной закон сетевого взаимодействия

Я встречаюсь с чем-то, что провоцирует во мне собственное развитие. Я не подстраиваюсь под чужое, я не идентифицируюсь с чужим,

но я развиваю своё в пространстве чужого, которое меня удивляет.

Методический кластер = инновационная область.

ОМП

Инновационнаяобласть

Диссеминация опыта через- , , мастер классы семинары

. .консультации и т п

Опорнаяметодичес

каяплощадка

ОМП

Положение об опорной методической площадке

1.4.Опорные методические площадки создаются для реализации

инновационных образовательных проектов по приоритетным

направлениям развития образования города Ижевска, а также для поддержки и

развития методических кластеров.

Положение об опорной методической площадке

3.2. Опорные методические площадки в рамках собственной деятельности

над избранной темой проводят городские очно - заочные семинары, мастер - классы;

осуществляют консультационную деятельность по запросам участников

образовательного процесса из других школ; привлекают при необходимости

научных консультантов; участвуют в научно-практических конференциях

и т.д.

Инновационные области

Проектирование содержания образованияВнутришкольные модели организации внеурочной

деятельности Внутришкольный мониторинг и оценка качества

Математическое образование Интерактивные технологии и ИКТ

Планирование деятельности на 2014-2015 учебный год

План работы

Планирование деятельности на основе кластера

Инновационная область «Реализация концепции

математического образования» представлена опорными

методическими площадками:МБОУ ЭМЛи № 29 «Проектный метод

на уроках математики, физики, информатики»;МБОУ № 49 «Формирование универсальных учебных

действий на уроках физики, математики, информатики»; МБОУ СОШ № 35 «Урок-исследование

в реализации концепции математического образования»;

Планирование деятельности на основе кластера

Инновационная область «Реализация концепции

математического образования» представлена опорными

методическими площадками:МБОУ СОШ № 88 «Эффективное использование

математических методов и инструментов в проектировании современного урока»;

МБОУ СОШ № 74 «Развитие творческого и критического мышления обучающихся на уроках

математики; МБОУ СОШ № 43 «Планирование

образовательных результатов обучающихся по математике».

Планирование деятельности на основе кластера

Форма проведения

Тема Категория слушателей

Сроки Опорная площадка

Семинар Интеграция естественнонаучных и математических дисциплин в контексте концепции математического образования

Заместители директоров по НМР

Октябрь СОШ № 43

Тематическая консультация

Методы и технологии развития критического мышления на уроках математики

Руководите-ли ШМО учителей математики

Октябрь СОШ № 74

Планирование деятельности на основе кластера

Форма проведения

Тема Категория слушателей

Сроки Опорная площадка

Мастер -класс

Планирование современного урока математики

Учителя математики

Октябрь СОШ № 88

Мастер -класс

Формирование УУД через поисково-исследовательскую деятельность на уроках физики при изучении новой темой

Учителя физики

Октябрь СОШ № 49

Тьюторское сопровождение педагогов

Тьюторское сопровождение – создание оптимальных условий

для развития личности и профессионализма каждого

отдельного учителя на основе его индивидуальных возможностей и образовательных потребностей

Тьюторское сопровождение педагогов.

Увидеть проблему

•Взаимообмен мнениями.

•Самоанализ деятельности.

Формирование ИОМ

•Проектная деятельность.

•Выстраивание стратегии.

Результат

•Инновационный методический продукт.

•Программа ИОМ каждого члена группы.

Тьюторское сопровождение

Группы

• Тьютор - методист Хасянова Е.Ф.

Внедрение ФГОС ООО в практику учителя русского языка и литературы

• Тьютор - методист Попова Р.А.

Внедрение ФГОС ООО в практику учителя математики и физики

Тьюторское сопровождениеГруппы

• Тьютор - методист Вахрушева Н.А.

Проектно-исследовательская деятельность учителя начальных классов в рамках ФГОС НОО

• Тьютор - методист Захарова Т.В.

Подготовка педагога к аттестации на первую категорию

Тьюторское сопровождениеГруппы

• Тьютор - методист Костина С.С.

Как подготовиться к участию в профессиональных конкурсах

• Тьютор - методист Иванова С.П.

ИКТ в практике учителя

Цитата дня«Наша современная школа

нуждается в здравомыслящих педагогах, понимающих высокий смысл своей профессии и самих себя

как носителей великой культуры этой профессии»

Из комментариев к Новому стандарту педагога