Сетевой учебный проект
-
Upload
urielle-horton -
Category
Documents
-
view
70 -
download
0
description
Transcript of Сетевой учебный проект
Сетевой учебный проект
Автор: Васильева Татьяна Игоревнаучитель английского языка,
ГБОУ СОШ №549
Способствует организации условий для развития творческих способностей,
повышения познавательной активности учащихся и интереса к изучению
иностранных языков
Развивает у обучающихся информационно-
коммуникационные компетентности
Обеспечивает деятельностное изучение учащимися иностранного
языка и информатики с помощью различных Интернет-сервисов
Содействует организации творческого взаимодействия
учащихся и педагогов с использованием Интернет-технологий через участие в
сетевом проекте
Сетевой проект
Учебный сетевой проект«Овсянка, Сэр!? Тайна жителей Туманного Альбиона…»
Сетевой проект «Волшебный экспресс»
Итоги проекта Создание страницы команды
Google – карта
Совместная Google – презентация
Лента – времени
Интерактивный плакат
Разработка учебной ситуации
Фамилия Имя Отчество Учебный предмет Учебная тема (при выборе темы сделайте ссылку
на № стр. документа «ПРИМЕРНАЯ основная ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ (основная школа)» или на документ ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (начальная школа)
Несколько слов о причине выбора темы Возраст учащихся (класс)
I этап. Идея
Планируемые результаты обучения Личностные**: Метапредметные**: Предметные
II этап. Читаем ФГОС
Краткое описание учебной ситуации
Проблемный вопрос, который охватывает содержание предмета
III этап. Проблемный вопрос
Рекомендации для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов и/или ответу на проблемный вопрос (воспользуйтесь помощью «Конструктор задач»)
Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов (используйте глаголы действия: сделать, записать, использовать, организовать, спланировать, составить, предложить, подготовить, провести, раздать, попросить, разработать, обеспечить, создать возможность и т.д.Например: подготовить схему для…, предложить учащимся…., использовать фотоаппарат для… и т.п.)
IV этап. Таксономия Блума.
Критерии оценивания результатов обучающихся
Ссылка на документ, где выполнена работа от имени учащегося
Ответ на проблемный вопрос от имени ученика (группы учеников)
V этап. Измеряем
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ