第八章 班主任工作

一、班主任工作概述二、班主任的任务三、班主任的工作内容和方法

　　（二）班主任的工作任务和内容　　 l ．班主任工作的基本任务　　 带好班级，教好学生。　　 2 ．班主任工作的主要内容　　（ 1 ）对学生进行品德教育；　　（ 2 ）教育学生努力学习，完成学习任务；　　（ 3 ）指导学生课余生活，关心学生身体健康；　　（ 4 ）组织学生参加劳动和其他社会活动；　　（ 5 ）指导本班班委会和共青团、少先队工作；　　（ 6 ）做好家访工作，争取社会有关方面的配合；　　（ 7 ）评定学生操行。

（一）班主任工作的意义

　　 1 ．全面了解和研究学生　　（ 1 ）全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础；　　 （ 2 ）了解和研究学生常用的方法有：① 考核法、②观察法、③测量法、④问卷 法、⑤谈话法、⑥实验法、⑦调查法、⑧访问法、⑨书面材料分析法等。

（三）班主任工作的方法

2 ．组织和培养班集体　　班集体是班主任工作的目的和结果，也是班主任开展工作的有力助手和途径，组织培养班集体是班主任的中心工作。　　培养班集体的主要方法有：　　（ 1 ）确立班集体的奋斗目标；　　（ 2 ）选择和培养班干部；　　（ 3 ）培养正确的集体舆论和优良的班风；　　（ 4 ）组织多样的教育活动。

3 ．做好个别教育工作　　（ 1 ）个别教育同集体教育的关系；　　（ 2 ）根据不同类型的学生实际，有针对性地做好个别学生、尤其是后进生的工作。

　　 4 ．家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量　　

5 ．做好班主任工作的计划和总结　　（ 1 ）班主任工作的计划：一般分为学期（或阶段）计划和具体活动计划；

　　（ 2 ）班主任工作的总结：一般分为全面总结和专题总结。

以下两个实例中的老师的行为，达到了无与伦比的教育效果。请你分析产生这种教育效果的原因是什么 ?

陶行知的“四块糖果”

最近播放的电视连续剧《陶行知》中有这么一段情节：育才小学校长陶行知在校园里看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，陶行知当即制止了他，并令他放学时到校长室里去。无疑，陶行知是要好好教育这个顽皮的学生，那么他是如何教育的呢 ?

放学后，陶行知来到校长室外，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说： “这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睁得大大的。

陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊 !” 王友感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧 ! 我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀 !……”

陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过来，说：“为你正确地认识错误，我再奖一块糖果，只可惜我只有这一块糖了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧厂说完，就走出了学校。

张祚百： (陶行知的“四块糖果” )， ( 安徽日报 )， 2001 年 4 月 20 日。

人格，最高的学位

在北大采访季羡林先生的时候，我听到一个关于他的真实故事。有一个秋天，北大新学期开始了，一位外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就将大包小包放在路边。这时正好一位老人迎面走过来，年轻学子就走上去说：“您能不能替我看一下包呢 ?” 老人爽快地答应了。那位年轻的学子就轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还在尽职尽责地承担着自己的使命。谢过，两人分手。

几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生正是那一天替自己看包的老人。我到现在都不知道，在那一瞬间，这位年轻的学子的心里是怎样的震撼。但在我听到这个故事之后，却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。

白岩松： (人格，最高的学位 )， (新闻写作 )， 2000年第 6 期。