精品课程建设指标精品课程建设指标 关键词关键词

一、课程设置（一、课程设置（ 1010 分）分） 1-11-1 课程定位课程定位 :: 支撑（或促进） （学生）职业能力 职业素支撑（或促进） （学生）职业能力 职业素

养养 招聘会上使用频率最高的三句问话：招聘会上使用频率最高的三句问话：①做过什么①做过什么 ?②?② 会会

做什么做什么 ?③?③ 是否有一年以上的实践工作经验是否有一年以上的实践工作经验 ?? 如果招聘来的新员工还要通过全脱产的方式从头如果招聘来的新员工还要通过全脱产的方式从头

起培养其职业能力，对任何企业都是增大成本，都是起培养其职业能力，对任何企业都是增大成本，都是损失。另一方面是基于发展的考虑，招聘来的新员工损失。另一方面是基于发展的考虑，招聘来的新员工若没有良好的职业能力，就谈不上创新能力。概括起若没有良好的职业能力，就谈不上创新能力。概括起来电子信息类企业要求专科毕业生应该具备下述的十来电子信息类企业要求专科毕业生应该具备下述的十项职业岗位（群）的能力（即实践动手能力）： 项职业岗位（群）的能力（即实践动手能力）：

11 、电路的分析能力。能够读懂并分析常见、电路的分析能力。能够读懂并分析常见的实用电路原理图，掌握一定的分析方法。的实用电路原理图，掌握一定的分析方法。

22 、电子元、器件的识别和选型能力。掌握、电子元、器件的识别和选型能力。掌握RR 、、 LL 、、 CC 、、 BJTBJT 、、 CMOSFETCMOSFET 、、 LEDLED ，，逻辑门电路逻辑门电路 CMOS4000CMOS4000 系列、系列、 45004500 系列、系列、74HC74HC 系列，系列， A/DA/D 、、 D/AD/A 、、 RAMRAM 、、 ROROMM 、集成运放、、集成运放、 PLCPLC 、单片机芯片、单片机芯片 MCS-MCS-5151 系列、系列、 ARMARM 系列等器件的识别方法。系列等器件的识别方法。参数的测试方法和常见用法，并掌握其选参数的测试方法和常见用法，并掌握其选型的原则。型的原则。

33 、焊接能力。熟练使用电烙铁焊接常用、焊接能力。熟练使用电烙铁焊接常用电子元、器件。电子元、器件。

44 、仪器仪表的测试操作能力。熟练使用万、仪器仪表的测试操作能力。熟练使用万用表、示波器、信号源、稳压电源、频率用表、示波器、信号源、稳压电源、频率特性测试仪等常用仪器仪表，测试电路的特性测试仪等常用仪器仪表，测试电路的性能参数。性能参数。

55 、小型实用电子产品的设计能力。会进行、小型实用电子产品的设计能力。会进行完成指定功能的小型消费类电子产品的设完成指定功能的小型消费类电子产品的设计、小型通信类电子产品的设计和小型智计、小型通信类电子产品的设计和小型智能产品的设计。能产品的设计。

66 、微型计算机的操作能力。初步掌握计算、微型计算机的操作能力。初步掌握计算机网络知识，能够诊断并排除其常见的故机网络知识，能够诊断并排除其常见的故障，熟练安装操作系统和各种应用软件，障，熟练安装操作系统和各种应用软件，熟练使用办公软件。熟练使用办公软件。

77 、、 PCBPCB 绘制能力。能够熟练使用绘制能力。能够熟练使用 Protel 99 SProtel 99 SEE 等软件来绘制电路原理图和印制板电路图等软件来绘制电路原理图和印制板电路图（（ PCBPCB ）。）。

88 、基本编程能力。能够编写简单的单片机汇、基本编程能力。能够编写简单的单片机汇编语言或编语言或 CC 语言程序，或者在语言程序，或者在 VBVB 、、 VCVC 下编下编写简单的小软件，或者编写简单的写简单的小软件，或者编写简单的 VHDL/ABEVHDL/ABEL-HDLL-HDL 程序。程序。

99 、开发工具的应用能力。掌握（、开发工具的应用能力。掌握（ CPLD/FPGCPLD/FPGAA ）下载器、（单片机、）下载器、（单片机、 DSPDSP 、、 ARMARM ）仿真）仿真器、编程器的使用方法。器、编程器的使用方法。

1010 、专业软件的操作能力。自己安装并使、专业软件的操作能力。自己安装并使用用 Max+PlusⅡMax+PlusⅡ 、、 ProteusProteus 、、 MatlabMatlab 、、EWB-MultisimEWB-Multisim 、、 ADSADS 、、 ispdesign EXispdesign EXPERTPERT 、、 Keilc51Keilc51 、、 LabviewLabview 等集成开发等集成开发软件、或仿真软件、掌握其基本的使用方软件、或仿真软件、掌握其基本的使用方法。法。

1-2 1-2 课程设计课程设计 ::校企合作 基于工作过程 职业性 校企合作 基于工作过程 职业性 实践性 开放性 实践性 开放性

二、教学内容（二、教学内容（ 2525 分）分） 2-1 2-1 内容选取内容选取：： 职业岗位实际工作任务 知识、职业岗位实际工作任务 知识、

能力、素质 可持续发展能力、素质 可持续发展 2-2 2-2 内容组织：内容组织： 职业能力培养 真实工作任务 职业能力培养 真实工作任务

真实工作过程 教、学、做结合 理真实工作过程 教、学、做结合 理论与实践一体化 论与实践一体化

2-3 2-3 表现形式：表现形式： 工学结合 校企联姻 教学资工学结合 校企联姻 教学资料 特色教材 课件 案例 习题 料 特色教材 课件 案例 习题 实训实习项目 学习指南实训实习项目 学习指南

三、教学方法与手段（三、教学方法与手段（ 2525分）分）

3-1 3-1 教学设计教学设计 (( 教学模式教学模式 )) ：： 行动导向 工学交替 任务驱动 行动导向 工学交替 任务驱动

项目导向 课堂与实习地点一体化项目导向 课堂与实习地点一体化 3-2 3-2 教学方法：教学方法： 因人施教 激发兴趣 积极思考 因人施教 激发兴趣 积极思考 乐于实践 灵活运用 案例分析 乐于实践 灵活运用 案例分析

分组讨论 角色扮演 启发引导分组讨论 角色扮演 启发引导

3-3 3-3 教学手段：教学手段： 仿真教学环境 虚拟社会 虚拟仿真教学环境 虚拟社会 虚拟

企业 虚拟车间 虚拟项目企业 虚拟车间 虚拟项目 3-4 3-4 网络教学环境：网络教学环境： 网络教学资源 架构合理 硬件网络教学资源 架构合理 硬件环境 正常运行环境 正常运行

四、教学队伍（四、教学队伍（ 2020 分）分） 4-14-1 、主讲教师：、主讲教师： 师德高尚 治学严谨 教研项师德高尚 治学严谨 教研项目 校企合作 服务社会目 校企合作 服务社会

4-24-2 、教学队伍结构：、教学队伍结构： 企业经历 “双师”结构 比企业经历 “双师”结构 比例合理例合理

五、实践条件（五、实践条件（ 1010 分）分） 5-15-1 、校内实训条件：、校内实训条件： 校企共建 实训基地 生产实训（或校企共建 实训基地 生产实训（或

仿真实训） （设备、设施）利用率高仿真实训） （设备、设施）利用率高 5-25-2 、校外实习环境：、校外实习环境： 统筹规划 布点合理 功能明确 统筹规划 布点合理 功能明确 真实工程环境 了解企业实际 体验企业真实工程环境 了解企业实际 体验企业文化 初步胜任企业岗位工作 文化 初步胜任企业岗位工作

六、教学效果（六、教学效果（ 1010分）分） 6-16-1 、教学评价：、教学评价： 专家评价专家评价 (( 占占 30%30%) ) （行业）企（行业）企

业评价业评价 (( 占占 40%40%) ) 学生评价学生评价 (( 占占 30%30%)) 校内督导评价 结果优良校内督导评价 结果优良 6-26-2 、社会评价：、社会评价： 动手能力强 职业资格证书（专动手能力强 职业资格证书（专

业技能水平证书）获取率高 技能业技能水平证书）获取率高 技能竞赛获奖率高竞赛获奖率高

七、特色与创新（七、特色与创新（ 5050 分）分） ① ① 课堂与实习地点一体化课堂与实习地点一体化 教、学、做一体化教、学、做一体化 产、学、研一体化产、学、研一体化 ②② 支撑 职业规划（职业能力解）、支撑 职业规划（职业能力解）、 创新设计实验规划创新设计实验规划 创业规划创业规划

八、院、系的政策支持与措施八、院、系的政策支持与措施（（ 5050 分）分）

11 、激励政策、激励政策 22 、搭建校企合作的平台、搭建校企合作的平台 33 、实训基地 的投入、实训基地 的投入 44 、指导、服务与监控、指导、服务与监控

个人理解国家级精品课程标准：个人理解国家级精品课程标准： 一、七个一流：一、七个一流： 一流的教学理念、一流的教学一流的教学理念、一流的教学模式、一流的教材、一流的教学内模式、一流的教材、一流的教学内容、一流的教学团队、一流的实践容、一流的教学团队、一流的实践教学条件、一流的教学管理。教学条件、一流的教学管理。

①“①“淡化理论、注重应用、注重淡化理论、注重应用、注重实践”的实践”的职教理念职教理念；；

②“②“校企联姻、工学交替、任务校企联姻、工学交替、任务驱动 、项目导向、教学做相结合驱动 、项目导向、教学做相结合（或顶岗实习）”的（或顶岗实习）”的教学模式教学模式；；

③“③“够用、实用、适用”和“应够用、实用、适用”和“应用性、用性、 (( 职业职业 ))针对性、技能性、针对性、技能性、前瞻性”的前瞻性”的高职教材高职教材；；

④ ④ 基于职业岗位能力、基于真实基于职业岗位能力、基于真实工作任务、基于真实工作过程的工作任务、基于真实工作过程的教教学内容学内容，教学资料、课件、案例、，教学资料、课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等习题、实训实习项目、学习指南等共享资源富有高职特色；共享资源富有高职特色；

⑤ ⑤ 师德高尚、治学严谨、有（三师德高尚、治学严谨、有（三年以上）工程经历，承担有科研项年以上）工程经历，承担有科研项目或教研项目，了解决本专业国内目或教研项目，了解决本专业国内前沿知识，职称结构、年龄结构合前沿知识，职称结构、年龄结构合理的理的教学团队；教学团队；

⑥ ⑥ 校企共建校内、校外校企共建校内、校外生产实训生产实训（实习）基地（实习）基地 融入真实工程环境 融入真实工程环境 课堂与实习地点一体化 顶岗实 课堂与实习地点一体化 顶岗实习 体验企业文化；习 体验企业文化；

⑦ ⑦ 富有职教特色的健全的教学评富有职教特色的健全的教学评价、价、质量保证体系质量保证体系。。

二、四项支撑：二、四项支撑： ①① 、省级教研成果、或立项的教、省级教研成果、或立项的教研项目；研项目；

②② 、校内、校外生产实训（实、校内、校外生产实训（实习）基地硬件；习）基地硬件；

③③ 、依托的企业；、依托的企业；④④、国家级、省级技能竞赛获奖、国家级、省级技能竞赛获奖

率。 率。