バウムテストにおける５枚法　　に関する基礎的研究

　　　　　

　丹治光浩（花園大学社会福祉学部臨床心理学科）　

問題　 　バウムテストの実施方法についてはほぼ定式

化されているが、２枚法などの変法が用いられることも少なくない（三船・倉戸、１９９２）。 Koch （１９５２）自身も「被験者が２回目に描いたものが、被験者の姿を表わしていることが多く、ほとんどの場面がそうであるといってよいくらいである」と述べていたり、「再テストをくり返すことで，より深層に到達することができ、かつ同一被験者のいろいろな層を次々ととらえることができる」という層分析法（ method of layer analysis ）をもとに考えると、被験者に３枚以上の木を描いてもらうことの有用性を指摘することができる。

　目的

　本研究は、①バウムテストにおいて、どのくらいの枚数なら被験者が無理なく樹木画を描くことができるかについて予備調査を実施した上で、②描画の枚数（情報量）が被験者（作者）を特定することにどの程度寄与するかについて検討することを目的としている。

　方法①

　予備調査としてバウムテストの多数回法を実施した。対象は、臨床心理学を専攻する大学生８９名（平均年齢１９．０歳 ± ０．８歳）で、集団式で実施した。調査日は２０１２年１０月であった。

　　 教示は、「実のなる木を１本、できるだけ丁寧に描いて下さい。次にもう一枚別の木の絵を描いてください。枚数制限はありませんので、できるだけ多くの枚数の木を描いて下さい」とし、Ａ４版ケント紙を一人あたり１０枚ずつ配布し、足りない場合は挙手によって紙を追加配布する方法をとった。

　方法②　　 予備調査において、約８０ % の被験者が５枚以

上の樹木画を描くことができたこと（平均６．０枚）を受けて、本調査では、臨床心理学を専攻する学生１０名（平均年齢２０．６歳 ± ０．７歳）を対象にバウムテストの５枚法を個別に実施した。全員がバウムテストの名称は知っていたが、実際に木を描いたのは初めての経験であった。実施時期は２０１３年３月で、被験者は同じ演習ゼミに所属する同級生であり、全員が１年以上の顔見知り以上の間柄であった。

次に、筆者がバウムテストの解釈法に関するレクチャーを９０分実施した後、自分以外の９名が描いた樹木画の作者を推測する試みを個別に２回（ランダム提示、および５枚連続提示）実施した。

　結果１

　 　描画をランダムに提示した場合の的中率の平均は９．２枚（２０．４％）、５枚連続提示した場合の的中率の平均は１１．９枚（２６．４％）で（図１）、５枚連続提示した場合の的中率の方が若干高かったが、有意な差ではなかった (t= ０．２１ ,n.s.) 。

　　 次に、５枚連続提示した場合について詳しく見ていくと、　１枚目では的中しなかったが、５枚目で的中したものは１０ケースあった。一方、１枚目で的中していたが、５枚目で外れたものは３ケースであった。

ランダム提示 連続提示0

2

4

6

8

10

12

14

図１．提示法による的中枚数の差

（枚）

　結果２　　　　描画の提示枚数が増えるにしたがって作

者の的中数（率）がどのように変化するかをみたところ（表１、図２）、１枚目の的中数は９０枚中１５枚（１６．７％）、２枚目は１６枚（１７．８％）、３枚目は２２枚（２４．４％）、４枚目は２２枚（２４．４％）、５枚目は２３枚（２６．７％）と上昇傾向がみられたが、有意な変化ではなかった（ χ2= ３．７３、 n.s. ）。

１枚目

２枚目

３枚目

４枚目

５枚目

的中数　　（枚）

１５ １６ ２２ ２２ ２３

的中率（％）

１６．７ １７．８ ２４．４ ２４．４ ２６．７

　

　

　表１．描画の作者の的中数、および的中率の変化

１枚目 ２枚目 ３枚目 ４枚目 ５枚目

的中数　　　　（枚）

１５ １６ ２２ ２２ ２３

的中率（％）

１６．７ １７．８ ２４．４ ２４．４ ２６．７

1 2 3 4 50

5

10

15

20

25

30

　図２．的中率の変化

（枚目）

　（％）

　考察　　 一谷ら（１９８５）が、「臨床的経験からすると何枚描いてもらってもそれぞれに意味深い表現がみられ、考えさせられる」と述べているように、被験者が描いた絵の提示枚数を増加させることで被験者に関する情報量が増え、結果的に描画の作者（被験者）を特定できる率（的中率）が高まることが考えられたが、今回の調査では有意な上昇を見出すことはできなかった。

　　 ただし、青木（１９７７）が「２枚目からは心のひだのより深部が伺える」と指摘するようにバウムテストで得られる情報の質が意識化されにくい心の深層部分を表している可能性を考えると、的中率の無変化は必ずしも多数回法（２枚法）の意義を否定するものではない。

　考察２　　また、的中率の変化が見いだせなかった要因とし

て①バウムテストに関する基礎的な教育を受けたとはいえ、評価者である学生の解釈能力が不十分であったこと、②あるいは被験者の数が少なかったこと、③１枚目で推測した作者を最後まで変えない評価者の存在などが考えられる。

　　　今後さらに被験者を増やすことや事例研究などを通じてバウムテストにおける多数回法の有用性を引き続き探る必要があると考えられる。

引用文献青木健次（１９７７）：バウム・テストにおけるバウ

ム・イメージの多様性を測る　心理測定ジャーナル、１３、１９－２３．

一谷彊・津田浩一・山下真理子・村澤孝子（１９８５）：バウムテストの基礎的研究〔Ⅰ〕－いわゆる「２枚実施法」の検討－　京都教育大学紀要No. ６７ , １７－３０ .

Koch,C( １９５２ ):The tree Test.Hans Huber.(林勝三・国吉政一・一谷彊訳 ( １９７０ )：バウムテスト－樹木画による人格診断法－　日本文化科学社 )

三船直子・倉戸ヨシヤ（１９９２）：バウムテスト２回施行法試論Ⅰ－基礎的調査資料－　大阪市立大学生活科学部紀要Ｎｏ４０、３１３－３２７．