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飞扬起作文的文采飞扬起作文的文采

---------- 作文语言文采提高技巧作文语言文采提高技巧

钮曙霞钮曙霞

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作文语言作文语言 劣化现象劣化现象 ？？？？？？

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1.1. 粗陋化倾向粗陋化倾向

好高兴哟好高兴哟，我妈，我妈妈今天烧了我妈今天烧了我好好喜好好喜欢欢吃的酸菜鱼，爸爸吃的酸菜鱼，爸爸还第一次为我倒了一还第一次为我倒了一杯非常柠檬。杯非常柠檬。

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⒉⒉ 假大空倾向假大空倾向

踏进校门的第一天，我就踏进校门的第一天，我就牢牢记住牢牢记住“国家、荣誉、责“国家、荣誉、责任”的六字校训，任”的六字校训，默默地要默默地要求求自己认真学习，自己认真学习，为学校的为学校的荣誉学习，勇敢地承担现代荣誉学习，勇敢地承担现代青年的责任，将来报效祖国青年的责任，将来报效祖国。。

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⒊⒊ 西化倾向西化倾向

我撩撩凌凌乱乱的头发们，我撩撩凌凌乱乱的头发们，深呼一口气，心中竟有些得深呼一口气，心中竟有些得意。嘿，他还在三楼呢。谁意。嘿，他还在三楼呢。谁知知““ Over goy leads to sadOver goy leads to sadness”ness” ，，一不小心，鞋子们一不小心，鞋子们滑落了。该死的滑落了。该死的 ShoesShoes 竟不竟不偏不倚地掉在男生捧着的偏不倚地掉在男生捧着的 BoBookok 上，惨了，上，惨了， My GodMy God ！！

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⒋⒋ 网络化倾向网络化倾向 我只是一只我只是一只菜鸟菜鸟，一晃三年，，一晃三年，

已是高三的已是高三的大虾大虾了。在我的了。在我的主页主页上上找不到“欢乐”。铺天盖地的练习，找不到“欢乐”。铺天盖地的练习，折腾得我毫无办法。我真想趴在桌折腾得我毫无办法。我真想趴在桌上上 Zzzz……Zzzz…… （睡觉（睡觉），或给自己设），或给自己设置置隔火墙隔火墙，让练习远离我。真羡慕，让练习远离我。真羡慕高一的高一的菜鸟菜鸟，他们可以在操场某个，他们可以在操场某个聊天室聊天室，畅谈自己。，畅谈自己。 74567456 （气死（气死我了）我了）…… ……

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词语生动，句式灵活；善于运用修词语生动，句式灵活；善于运用修

辞；文句有意蕴。辞；文句有意蕴。

要做到文章“有文采”，就要摒弃要做到文章“有文采”，就要摒弃

枯燥乏味的信息语言，学会运用生枯燥乏味的信息语言，学会运用生

动形象的诗化语言。动形象的诗化语言。

高考《考试说明》关于“有文采”高考《考试说明》关于“有文采”

是这样描述的：是这样描述的：

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“ 月亮” ＞“群星璀璨” ＞“数颗星星” ＞“茫茫黑夜”、‘”漆黑一片”

“ 包装” 几颗明亮的“星星” →作文生色

下面介绍几种语言出彩的方法：

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文采飞扬的语言第一招：幽他一默

第二招：用一些极富表现力的句式

第三招：巧用修辞

第四招：巧妙的展示知识面

第五招：巧用标点符号

第六招：语言渗透哲理

第七招 : 精心锤炼词语，力求准确传神

第八招：补充式

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第二招：第二招：巧用极富表现力的句式巧用极富表现力的句式

1111

11 、大量运用排比，对偶、大量运用排比，对偶等句式可以使文章形成整等句式可以使文章形成整齐的气势之美 齐的气势之美

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示例：诚信是什么？示例：诚信是什么？

农民说，诚信是一粒种子，为了大农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长； 地的丰收，就要在烈日下成长；

工人说，诚信是一座熔炉，为了祖工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢； 国的建设，就要把生铁炼成好钢；

军人说，诚信是一个哨位，为了人军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；民的重托，就要守住边疆；

学生说，诚信是一棵小树，为了园学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁； 丁的哺育，就要成为栋梁；

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化简为繁化简为繁 ? ? 啰里啰嗦，自找麻烦？啰里啰嗦，自找麻烦？

“ “ 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”

鱼戏东南西北鱼戏东南西北

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生活是什么？生活是什么？(( 教师示例教师示例 )) 生活是镜子，你哭它也哭，你笑生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 它也笑；

生活是美酒，会喝的说它甜，不生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦； 会喝的说它苦；

生活是一首诗，有抑扬顿挫，也生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 有平平仄仄；

生活是一首歌，有低沉忧伤，也生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。 有激昂欢乐。

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关于“生活”的排比句关于“生活”的排比句 生活是一团麻 ，那也是麻绳拧成的花 ；生活是一团麻 ，那也是麻绳拧成的花 ； 生活是一根线 ，也有那解不开的小疙瘩； 生活是一根线 ，也有那解不开的小疙瘩； 生活是一条路 ，怎能没有坑坑洼洼 ；生活是一条路 ，怎能没有坑坑洼洼 ； 生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣 。生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣 。 生活像七彩缎，那也是一幅难描的画生活像七彩缎，那也是一幅难描的画 ;; 生活是一片霞 ，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一片霞 ，却又常把那寒风苦雨洒呀； 生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜 ；生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜 ； 生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华。生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华。

（电视剧主题歌曲《苦乐年华》）（电视剧主题歌曲《苦乐年华》）

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关于“生活”的排比句关于“生活”的排比句 生活是一团麻 ，那也是麻绳拧成的花 ；生活是一团麻 ，那也是麻绳拧成的花 ； 生活是一根线 ，也有那解不开的小疙瘩； 生活是一根线 ，也有那解不开的小疙瘩； 生活是一条路 ，怎能没有坑坑洼洼 ；生活是一条路 ，怎能没有坑坑洼洼 ； 生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣 。生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣 。 生活像七彩缎，那也是一幅难描的画生活像七彩缎，那也是一幅难描的画 ;; 生活是一片霞 ，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一片霞 ，却又常把那寒风苦雨洒呀； 生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜 ；生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜 ； 生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华。华。

（电视剧主题歌曲《苦乐年华》）（电视剧主题歌曲《苦乐年华》）

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    22 、综合运用整句、综合运用整句与散句，形成一种与散句，形成一种整齐错落之美。整齐错落之美。

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盼望着，盼望着，东风来了，春天盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的 ……草软绵绵的 ……

例：朱自清《春》例：朱自清《春》

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《《鲁提辖拳打镇关西》中作者鲁提辖拳打镇关西》中作者对三拳的描写对三拳的描写 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺∶咸的，酸的，辣的，一发个油酱铺∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。都滚出来。

眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺∶红的，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺∶红的，黑的，紫的，都绽将出来。黑的，紫的，都绽将出来。

又只一拳，太阳上正着，却似做了一又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿，铙儿，全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。一齐响。

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童年童年 池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。草丛边的池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面 。秋千上，只有蝴蝶停在上面 。黑板上老师的粉笔黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停 ，还在拼命叽叽喳喳写个不停 ，等待着下课，等待等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年 。总是要等到睡觉前，着放学，等待游戏的童年 。总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点 ；总是要等到考试后，才知道功课只做了一点点 ；总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念 。才知道该念的书都没有念 。一寸光阴一寸金，老一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴师说过寸金难买寸光阴 。 。一天又一天，一年又一一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年。年，迷迷糊糊的童年。没有人知道为什么太阳总下没有人知道为什么太阳总下到山的那一边 ，没有人能够告诉我山里面有没有到山的那一边 ，没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙。 住着神仙。 多少平日记忆总是一个人面对着天空多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆 。发呆 。就这么好奇，就这么幻想，这么孤单的童就这么好奇，就这么幻想，这么孤单的童年。 年。 阳光下蜻蜓飞过来，一片片绿油油的稻田 。阳光下蜻蜓飞过来，一片片绿油油的稻田 。水彩蜡笔和画不出天边那一条彩虹，什么时候才能水彩蜡笔和画不出天边那一条彩虹，什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸像高年级的同学有张成熟与长大的脸 。盼望着假 。盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年。 期，盼望着明天，盼望长大的童年。 一天又一天，一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年。一年又一年，盼望长大的童年。

　　　　

分别用整句、用散句描写你们所见到的秋景分别用整句、用散句描写你们所见到的秋景

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示例示例秋天是浓得化不开的水，似能捧起又从秋天是浓得化不开的水，似能捧起又从指尖流过。指尖流过。

秋天是乱得解不开的结，似能解开却又秋天是乱得解不开的结，似能解开却又重新纠结。重新纠结。

秋天是甜得舍不下的蜜，似能戒掉又经秋天是甜得舍不下的蜜，似能戒掉又经不住索取。 不住索取。 秋天像一位年逾不惑的中年人，落尽繁秋天像一位年逾不惑的中年人，落尽繁华，丰稔而睿智；华，丰稔而睿智；

秋天像一位色彩之神，扫尽了阴霾，绚秋天像一位色彩之神，扫尽了阴霾，绚丽而多彩；丽而多彩；

秋天像一位欢乐之神，荡尽了尘垢，热秋天像一位欢乐之神，荡尽了尘垢，热情又开怀。情又开怀。

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教师示例教师示例 阳光，和煦的；清风，阳光，和煦的；清风，凉爽的；山野，层林尽染；凉爽的；山野，层林尽染；大地，一派秋景。秋景，大地，一派秋景。秋景，美妙无比，可以用眼赏，美妙无比，可以用眼赏，用耳听，用嘴嚼，用心悟。用耳听，用嘴嚼，用心悟。秋景的美，是一种壮丽的秋景的美，是一种壮丽的美。 美。

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小结小结 ::

整句：形式整齐，音节匀称；既整句：形式整齐，音节匀称；既能强调语义、又能加强语势。能强调语义、又能加强语势。

散句：自由活泼，富于变化，长散句：自由活泼，富于变化，长短结合，避免单调呆板。短结合，避免单调呆板。

把两者融合起来，语言生动活泼、把两者融合起来，语言生动活泼、挥洒自如；节奏鲜明、气势贯通。挥洒自如；节奏鲜明、气势贯通。

写作中，恰当地运用整句与散句，写作中，恰当地运用整句与散句，能收到很好的表达效果。能收到很好的表达效果。

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33．运用反问句式加强语．运用反问句式加强语气。气。例如下面一组句子：例如下面一组句子：（（ 11 ）人们常常称赞成功者是英雄，）人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞而很少想到失败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不拔他们，是因为他们有着坚忍不拔的意志。他们顽强进取的精神令的意志。他们顽强进取的精神令人感动。一个失败者如果有与成人感动。一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就值功者同样的意志和精神，他就值得歌颂，他就是英雄。得歌颂，他就是英雄。

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（（ 22 ））人们常常称赞成功者是人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，不正是因为他实，称赞他们，不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗？不们有着坚忍不拔的意志吗？不正是他们顽强进取的精神令人正是他们顽强进取的精神令人感动吗？一个失败者如果有与感动吗？一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难成功者同样的意志和精神，难道他就不值得歌颂吗？难道他道他就不值得歌颂吗？难道他就不是英雄吗？就不是英雄吗？

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虽然说：船到桥头自然直，但是虽然说：船到桥头自然直，但是如果没有持之以恒的精神，会直如果没有持之以恒的精神，会直吗？虽然说：柳暗花明又一春，吗？虽然说：柳暗花明又一春，但是如果没有持之以恒的精神，但是如果没有持之以恒的精神，会明吗？ 虽然说：车到山前必会明吗？ 虽然说：车到山前必有路，但是如果没有持之以恒的有路，但是如果没有持之以恒的精神，会有路吗？所以说：凡是精神，会有路吗？所以说：凡是都要持之以恒。都要持之以恒。

吴丹同学上一次作文中的一段话：

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教师示范：教师示范：三山五岳，江海湖泽，长城内外，三山五岳，江海湖泽，长城内外，大河上下，这样美丽的山河，难大河上下，这样美丽的山河，难道不值得爱吗？诗词歌赋，诸子道不值得爱吗？诗词歌赋，诸子百家，宫殿城阙，石窟宝塔，这百家，宫殿城阙，石窟宝塔，这样美丽的文化，难道不值得爱吗？样美丽的文化，难道不值得爱吗？松柏杨柳，梅兰竹菊，江南春雨，松柏杨柳，梅兰竹菊，江南春雨，塞北雪花，这样美丽的自然，难塞北雪花，这样美丽的自然，难道不值得爱吗？我要高呼，我爱道不值得爱吗？我要高呼，我爱你祖国！你祖国！

表达热爱祖国的一组反问句

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很显然，用陈述句，语气很显然，用陈述句，语气

比较平直；用反问句式，语气比较平直；用反问句式，语气

强烈而且内容得到了突出。强烈而且内容得到了突出。

小结：

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用整句、散句、反问句组成一用整句、散句、反问句组成一段“祖国我爱你”语段段“祖国我爱你”语段

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示例示例 我的祖国， 我深深爱恋的祖国。 你是我的祖国， 我深深爱恋的祖国。 你是引吭高歌的雄鸡引吭高歌的雄鸡 ---------- 唤醒拂晓的沉默；唤醒拂晓的沉默；你是冲天腾飞的巨龙你是冲天腾飞的巨龙 ---------- 叱咤时代的叱咤时代的风云； 你是威风凛凛的雄狮风云； 你是威风凛凛的雄狮 ---------- 舞动舞动神州的雄风； 你是人类智慧的起神州的雄风； 你是人类智慧的起源源 ---------- 点燃文明的星火。难道不是你点燃文明的星火。难道不是你创造了五千年辉煌的历史？ 难道不是创造了五千年辉煌的历史？ 难道不是你养育了伟大的中华民族？ 数千年的你养育了伟大的中华民族？ 数千年的狂风又有谁能吹折你挺拔的脊背？又狂风又有谁能吹折你挺拔的脊背？又有谁能 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎？ 有谁能 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎？ 你有一个神圣的名字， 那就是中国！ 你有一个神圣的名字， 那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。 恋的祖国。

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如果说好的题材是作品的搏动的如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。学生依托语言是美丽的面庞了。学生依托语言的载体，展示写作才华。语言是的载体，展示写作才华。语言是否有亮点，是否有出彩之处，直否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了整篇作文的写作水平。接影响了整篇作文的写作水平。

作文的训练，语言是基础，作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。而语言的出彩不可能一蹴而就。需要用心积累，勤奋练习，精需要用心积累，勤奋练习，精心修改。心修改。

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作业：作业：描写校园新面貌描写校园新面貌11 、一组散句、一组散句22 、一组带有反问句的整、一组带有反问句的整

句句33 、一段整散结合的短文、一段整散结合的短文 （（ 300300 字左右）字左右）