第十一章 德育管理及管理中的教育和激励

本章要阐述和探讨的主要问题 :1 、德育的管理性强化2 、德育管理中的教育性强化3 、管理、教育中的激励性强化

第一节 德育的管理性强化 (1) 一 德育的管理性强化及意义 ( 一 ) 德育的管理性强化及意义

德育的管理性强化 , 即运用必要的管理来保证增强德育的有序和有效 . 具体包括对德育的总体管理 ,对教育者的管理 , 对教育对象的管理 .

( 二 ) 意义 : 有利于加强德育 , 把德育落到实处 ; 提高德育效率效果 ; 有利于培养良好的行为习惯 .

二 德育管理的功能 对德育的强化功能 ; 组织功能 ; 指导功能 ; 调控功

能 .

第一节 德育的管理性强化 (2) 三 德育管理的基本内容

德育思想管理； 德育组织管理； 德育目标管理； 德育过程管理； 德育队伍管理； 德育规章管理； 德育途径管理； 德育环境管理； 德育内容管理； 德育科研管理。

第二节 德育管理的教育性强化 一 管理的教育性强化意义

( 一 ) 管理的教育性强化 , 在于运用教育来增强管理的成效 , 达到管理的目的 . 包括管理自身的目的和德育的目的 .

( 二 ) 教育性强化的必要性 : 是管理的一般原则 ; 是德育管理的性质决定的 ; 是学生身心发展特点决定的

二 管理的教育性强化的基本要求 : 重视宣传教育 ; 奠定规章规范的良好基础 ( 民主参

与 ); 注意发现解决管理中深层次问题 ; 把集体和个别教育结合起来 .

第三节 管理、教育中的激励性强化 一 、管理教育中的激励性强化的必要性

必要性在于 : 激励是调动潜能的主要因素 ;对人的行为会产生强化作用 ; 给予人一定需要的满足 .

二、 激励性强化的把握 : 正确把握物质激励与精神激励的关系 , 阶段

性激励与日常性激励的关系 .