Кош келиКош келиңиздерңиздер

МаанайыМаанайыңарңар күн нурундай ачык күн нурундай ачык

болсунболсун

Ачык көңүл балдарбыз,Ачык көңүл балдарбыз,Муңаюну билбеген,Муңаюну билбеген,

Ачык көңүл балдарбыз, Ачык көңүл балдарбыз, жөн түгөндү сүйбөгөн. жөн түгөндү сүйбөгөн.

Мээге чабуул : Мээге чабуул :

Силер кимсиСилер кимсиңер?ңер?Максатыңар Максатыңар

эмне? эмне?

Уюштуруу:Уюштуруу:

МенинМенин б бүгүнкү үгүнкү сабактан сабактан күткөнүмкүткөнүм

(эркин микрофон (эркин микрофон оюну)оюну)

Муз жаруу оюну Муз жаруу оюну ((топторго бтопторго бөлүнүү)өлүнүү)

Сабактын схемасиСабактын схемаси

ЧТО Чагыруу

Түшүнүү

Ойлонуу

Чагыруу Чагыруу Мээге чабуул Мээге чабуул

суроо:суроо: Биз эмне Биз эмне үчүнүчүн кыргыз тилин кыргыз тилин

үйрөнөбүзүйрөнөбүз??(«кар кесек» («кар кесек»

оюну)оюну)

22. Кыргыз тилин кайсы . Кыргыз тилин кайсы ббөлүмдөрү менен өлүмдөрү менен

тааныштыктааныштык??

ТТүшүнүүүшүнүүЖекече ойлонууЖекече ойлонууЖупу менен талкулоо Жупу менен талкулоо Топ менен кластер тТоп менен кластер түзүүүзүү

Ойлонуу Ойлонуу Кластерди спикерлер Кластерди спикерлер

презентация кылышат презентация кылышат

Кырг. т

Фонетика

лексика

синтаксис

Морфология

Өз алдынча чыгармачылык Өз алдынча чыгармачылык иштөө. иштөө. (Сүйлөм мүчөлөрүн табуу)(Сүйлөм мүчөлөрүн табуу)

Ай нурунда кышкы түн,

Айран төгүп койгондой,

Жаңырыксыз токой чер,

Уктап жатат ойгонбой.

• ССүрөткө сүйлөм түзүү. Сүрөткө сүйлөм түзүү. Сөздөрдү сөз өздөрдү сөз түркүмдөрүнө ажыратуу түркүмдөрүнө ажыратуу

Чагыруу:Чагыруу:• Сан атооч Сан атооч

жжөнүндө өнүндө эмнелерди эмнелерди билесиңербилесиңер? ?

ТТүшүнүүүшүнүү

«V» мен муну билемин

«+» мен үчүн жаңы түшүнүк

«-» карама-каршы пикир

«?» суроо жана анык эмес пикир

«!» муну эсте сактоо керек

Окуп чыгып, алдыОкуп чыгып, алдыңңкы пикирлер кы пикирлер тизмесине кайтабыз жана тизмесине кайтабыз жана таблицаны толтурабыз таблицаны толтурабыз

Таблицаны толтуруу

Билем V

Жаңылык+

Карама –Каршы

_Эсте сактоо

!Түшүнүксүз

?

Суроо:Суроо:

• Биз Биз үчүн эмне жаңылыкүчүн эмне жаңылык??• Эмнени эсте сактоо керек? Эмнени эсте сактоо керек?

________________________________________________________________________________Санды, иретти, эсепти билдирген сСанды, иретти, эсепти билдирген сөз түркүмү өз түркүмү

сан атооч деп аталат. Сан атоочторго сан атооч деп аталат. Сан атоочторго канча? Нече? Канчанчы? Неченчи? деген канча? Нече? Канчанчы? Неченчи? деген суроолор берилет.суроолор берилет.

____________________________________________________________________________________________________________

Сабакты бышыктоо Сабакты бышыктоо 1. Тапшырма (оозеки) 1. Тапшырма (оозеки) Балдар макалдардан сан Балдар макалдардан сан

атоочту тапкылаатоочту тапкыла

Баатыр бир өлөт, коркок миң өлөт. Жети өлчөп бир кес.

Жакшы атка бир камчы, жаман атка миң камчы

2. Тапшырма. 2. Тапшырма. Балдар тБалдар төмөндөгү өмөндөгү

сүйлөмдөрдөн сан атоочторду сүйлөмдөрдөн сан атоочторду таап жазгыла.таап жазгыла.

2011 жыл «Курманжан Датка» 2011 жыл «Курманжан Датка» жылы деп белгиленди. жылы деп белгиленди.

Кыргызстанда сексенден Кыргызстанда сексенден ашуун элдер ынтымактуу ашуун элдер ынтымактуу жашашат. жашашат.

Чагыруу:Чагыруу:Мээге чабуул:Мээге чабуул:

ТТүшүнүүүшүнүү::

• ССүрөттөгү заттарды сөз үрөттөгү заттарды сөз түркүмдөрү боюнча ВЕННдин түркүмдөрү боюнча ВЕННдин диаграммасына түшүрөбүздиаграммасына түшүрөбүз

• Параметрларын аныктоо.Параметрларын аныктоо.• Жекече ойлонуу.Жекече ойлонуу.• Жупу менен талкулоо.Жупу менен талкулоо.• Топто презентация кылуу.Топто презентация кылуу.

Ойлонуу:Ойлонуу:

Зат атооч Сын атооч

Сан атооч

үйгө тапшырма:

окуучулар, үйдө мектеп окуучулар, үйдө мектеп жөнүндө эссе түзгүлө. Силер жөнүндө эссе түзгүлө. Силер

түзгөн эсседе сөзсүз сан атооч түзгөн эсседе сөзсүз сан атооч катышсын. катышсын.

Окуучулардын билимин Окуучулардын билимин баалоо. баалоо.

Мотивация: Мотивация: • Мен силерди Мен силерди

баарыбаарыңарды ңарды жакшы көрөмжакшы көрөм