中山女高國文科 教材研發
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中山女高國文科
教材研發 報告人:李明慈
國文科教材研發小說選讀〈獲得教育局教育行動優等獎〉散文選讀韻文選讀 散文選讀、韻文選讀今年已報名教育局教育行動獎
學習單彙編
「從古典到現代—小說選讀」 《設計理念》「系統的概念」「主題式的學習」
展現古典小說發展的軌跡及介紹現代小說名家短篇作品
「從古典到現代—小說選讀」《教材內容》 壹、古典小說 貳、現代小說
「從古典到現代—小說選讀」《配合課堂活動》 教師授課,利用筆記型電腦,搭配中山女高每班均有之單槍投影設備,播放水滸傳、三國演義、紅樓夢相關 DVD ,或「作家身影」相關單元
自行設計 Power Point ,並安排分組討論,由學生利用相關設備,上台報告。
「從名家到類型—散文選讀」
介紹優秀現代散文作品呈現「發展軌跡」與「寫作風貌」
所選從一九二四年魯迅〈復讎〉至二○○○年徐國能〈第九味〉
「從名家到類型—散文選讀」
《教材內容》 第一部份〈名家散文〉 以「人物」為核心 第二部份〈主題散文〉 以「類型」為重點
散文選讀的教學實踐
《教學設計》 學生自主學習、多方閱讀探究 並將資訊融入教學 展現多元且豐富的課堂風貌。
二年誠班同學為取得第一手資料,前往元智大學採訪作家鍾怡雯91.3.7
「從詩經到戲曲––韻文選讀」《設計動機》 從文學演變的次序編排, 使學生學習後: 對中國韻文的整體發展、 各朝代的代表文學、 各種文體的特色、代表作家及作品,有一明晰的概念。
「從詩經到戲曲––韻文選讀」 時代 作品 先 秦 詩經 楚辭 漢 代 賦 漢魏六朝 古詩 樂府詩 唐 代 絕句 律詩 宋 代 詩 詞 元明清 詩 曲
學習單彙編
《設計動機》 由於本校學生多已具備相當的自學和研討能力,因此配合課本選文及延伸學習之需要,設計出可以在課堂或課後研習的學習單。
學習單彙編1. 使學生能深入探索選文之旨趣、章 法、修辭技巧等。
2. 使學生能在開拓學習的深度後,並 開展學習的廣度。
3. 加強學生文字與語言表述的能力。4. 加強學生獨立思考與團體研討能力。5. 使學生感受國文學習的活潑與多樣 性。
學習單彙編《彙編的特色》1. 多是為實際教學上的需要而設計。2. 多已在實際教學中實施、運用。3. 都可採用學生個別書寫或集體討論的方式進行。
4. 具有設計教師的理想。5. 期待能與其他教師分享,相互激發出更好的學習單。