Առարկայի համառոտ բովանդակություն

Ինչու�

` Ըստ Բոլոնիայի հանդիսանում է հաղորդակցման գործընթացի մի

մասը Տեղեկացնում է առարկայի

պարունակության մասին Կիրառվում է համալսարանական

(կատալոգում և տպված է ինտերնետային տարբերակով) և հաղորդակցման այլ միջոցներում,

որոնք առաջինը կտեղեկացնեն դասընթացի բնույթի մասին

Սովորաբար լինում է շատ ճշգրիտ

Ջորջիայի և Կալիֆորնիայի

ՀամալսարաններիՕրինակը Պահանջվում է կազմել Ճշգրիտ - 50 ՋՀ ամենաշատը բառ

ԿՀ – 1200 ( տառ ներառյալ)տարածությունները

Ջորջիայի համալսարանը առաջարկում 5000 ( 34,000 )է առարկա ուսանողներով

Բոլոնիան ևս նմանատիպ պահանջներ է առաջադրում

Ստորև ներկայացվում են երկու , համալասարանների ուղեցույցները

որոնք համապատասխանում են :Բոլոնիայի պահանջներին

Առարկայի համառոտ բովանդակություն

Թ վարկեք միայն առարկայի հիմնականբաղադրիչները

Պետք չէ նշել դասավանդման մեթոդները Պետք չէ նշել առարկայի նպատակները Ընդհանուր առամամբ խուսափեք

“ , կիրառել սովորեցնում է ներկայացնում, ” է քննում է և բայեր ընդհանրապես

Ը նդհանուր առմամբ առարկայի համարակալումը տեղեկություն է տալիս

/ առարկայի մակարդակի աստիճանի:մասին

Առարկայի համառոտբովանդակություն Խուսափեք կիրառել ժար գոնային կամ

: անհայտ հապավումներ առարկայի համառոտ բովանդակությունը

հ նարավորություն է տալիս այլ ոլորտում աշխատող կամ սովորող

անձանց և առավել լայն մասսաներին տեղեկանալ ձեր առարկայի

: առանձնահատկություններին Ա վարտուն նախադասությունների

կիրառումը ոչ միշտ է անհրաժեշտ - Տեսեք ՋՀ ի և այլ համալսարանների

ծրագրերը

Առարկաներիհամարակալումը 3-Սովորաբար առարկաները ունենում են

4 , տառից բաղկացած նախդիրներ որը մատնանշում է առարկայի առարկայի

ոլորտը CRSS = Crop and soil science / ԲՀԳ բերք և

/( )հողագիտություն ագրանոմիա AAEC = Agricultural and applied economics/ ԱԿՏ

ագրարային և կիրառական/տնտեսագիտություն

FDST= Food science and technology/ ՍԳՏ /սննդի գիտություն և տեխնոլոգիա

HORT= Horticulture / /ԱՅԳ Այգեգործություն ENGR=Engineering/ ՃՏԳ

/Ճարտարագիտություն

Առարկաներիհամարակալումը Շատ հաստա տություններ կիրառում են

իրենց սեփական համարակալման, տարբերակը չնայած որ ԱՄՆ որոշ

նահանգներ պահանջում են հասարակական բոլոր

համալասարաններում և քոլեջներում կիրառել ընդհանուր և միանման

համակարգեր Սա յուրաքանչյուր նահանգում դպրոցների

միջև եղած տեղաշարժը դարձնում է առավել պարզ

Տարբեր հաստատություններում միևնույն համարակալում ունեցող առարկաները

, ենթադրվում է որ պետք է լինեն միևնույնը Սովորաբար կիրառվում է երեք կամ չորս

թիվ

Առարկաներիհամարակալումը Առաջին թիվը վերաբերում է

/մակարդակին աստիճանին Շատ ծրագրեր պահանջում են լրիվ

չորս տարվա ուսուցում 1xxx = / ( )առաջին տարի կուրս սկսնակ 2xxx = / (sophomore)երկրորդ տարի կուրս 3xxx = / (junior)երրորդ տարի կուրս 4xxx = / (senior)չորրորդ տարի կուրս 0xxx, Երբեմն կիրառվում է որպես

` հավելյալ առարկաներ ուսանողներին օգնելու նպատակով առաջին կուրսի

ծրագրերը հաջողությամբ ավարտելու համար

Հաջորդ թվերի համար տարբեր , համակարգեր են կիրառվում բայց

սովորաբար դրանք պետք է կոնկրետ պարզեցված և

համաձայնեցված լինեն տվյալ կազմակերպության ներսում

Երբեմն երկրորդ թիվը բնորոշում էկրեդիտը

Առավել հաճախ վերաբերում է տվյալ առարկա յի մակարդակին