초중등 학생 인성수준 조사 및 검사도구의 현장 활용도 제고 방안 연구(2014)...

1. CR 2014-39 | | () 1t lE

2. . , (PISA) OECD 22 21 . . . . , . . 2014 7

3. _ i , . . . , , , , . , , . , , , (, , ) . . KEDI . 1 , 2 , 3 , 4 5 . , () . ,

4. ii , . 10 170 . 68 1,800 , . , , , , , , , , , , , , 12 . 12 76 34 110 . 1,184 5, 2, 1 1,170 39,218 . , , , . KEDI . , 1 KEDI , 2 KEDI - . 1 . , , , () , , , , , , 10 , 70 . KEDI . KEDI 10 , 7 , 8 , , , 10 , , 6

5. _ iii , 7 , , 6 , , 7 , 6 . , , 5 , , , 8 . KEDI 10 Cronbach . (Cronbachs ) .815.896 , . , 10 , 10 . 10 1 .51.81 , . 2 . KEDI KEDI (2013) . .591.764 , .831 KEDI . , KEDI - . 2 .766.835 , KEDI . KEDI ,

6. iv - 2 . , 10 . , (8.25) , (6.61) . , . . (7.70>7.63), (7.14>7.06), (6.68>6.52) . , 10 , , , . , , , . , . , ( ) KEDI . , 10 . , , , . , . , KEDI

7. _ v - 2 . () , ( 10 100) 2 . . , , , (1), , . , . , . , (2) , , , , , . , , . , . , 1 2 , (/) , , . , 1 2 . , ,

8. vi , . , (77.5%) . , , , . , . , , . , , , , . , , , , , , , , , , , , , , 3 , , ,

9. _ vii 2 . , , , , , , , . , , , , .

10. viii . _ 1 1. 3 2. 5 3. 7 . _15 1. 17 2. 27 3. 33 4. 36 5. 46 6. 51 . _53 1. 55 2. 57 3. 62 4. 69 5. 71 . _79 1. 81 2. 95

11. ix . _99 1. KEDI 101 2. 105 3. 127 . _139 1. 141 2. 146 _163 _175 1 (1) 177 2 (2) 181 3 (1) 187 4 191 5 201 6 202 7 213 8 226 9 KEDI 279 10 KEDI 288

12. x < -1> 8 < -2> 13 < -1> 17 < -2> 23 < -3> 24 < -4> 3 28 < -5> ( , 2011) 29 < -6> ( , 2013) 30 < -7> 34 < -8> 35 < -1> 1 : 58 < -2> () 60 < -3> 61 < -4> 62 < -5> 63 < -6> 65 < -7> 69 < -8> 71 < -9> 72 < -10> 73 < -11> 74 < -12> 74 < -13> 77 < -1> 82 < -2> (10, 70) 88

13. xi < -3> 91 < -4> 93 < -5> 95 < -6> KEDI () 96 < -7> KEDI 97 < -8> - 97 < -1> KEDI 101 < -2> KEDI () 102 < -3> , () 108 < -4> , () 110 < -5> , () 112 < -6> , () 113 < -7> , () 115 < -8> , () 116 < -9> , () 117 < -10> , () 119 < -11> , () 121 < -12> , () 122 < -13> , () 124 < -14> KEDI 125 < -15> KEDI 127 < -16> KEDI 128 < -17> KEDI 129 < -18> () 131 < -19> () 134 < -20> () 136

14. xii < -21> () 138 < -1> KEDI 141 < -2> KEDI () 159 [ -1] 56 [ -1] KEDI 94 [ -1] KEDI 106 [ -2] KEDI 107 [ -3] KEDI 109 [ -4] 111 [ -5] 112 [ -6] 114 [ -7] 115 [ -8] 116 [ -9] 118 [ -10] 119 [ -11] 121 [ -12] 123 [ -13] 125 /

16. 3 1. . 2,000 2013 10 5(48.0%) (21.9%) ( , 2013). 2009 (PISA) , OECD 22 21 (, 2012, p. 4). , . , 2013 () 7 . , . , .

17. 4 . . . ?, ?, ? ? . , . . , . ? ? ? . (: , ) . . . ,

18. 5 . . , . . , . KEDI . 2. . . - - - - , ,

19. 6 - - - , - - . () - - - (, ) - . .

20. 7 . () ( ) KEDI - - - KEDI - - - - KEDI - KEDI - - - - 3. . . , . .

21. 8 . ( 2) 1) , 2 . 1 .1) 2 1 .2) 2) - 1 : 2013 12 10() ~ 2013 12 17() - 2 : 2013 12 23() ~ 2014 1 2() - : 45( 18, 7, 20) -1 10 8 7 () 20(6, 7, 7) 1) 1 1. 2) 2 2.

22. 9 . (1) 1) , 12 10 30 , .3) 2) - : 2014 1 6() ~ 2014 1 15() - : 12( 4 ) . 1) 12 . , , , . ) - ? - ? ) - ? 3) 1 3 .

23. 10 - ? - ? ) - 5 ? 2) - : 2014 1 29() 10:00 - : 4 . (2) 1) .4) 6 () . 5 (pilot test) . 5) . . ) () - ? - ? - ? 4) 4 . 5) 5 .

24. 11 ) - 5 ? ) - ? - ? - ? - ? - ? 2) - : 2014 2 10() ~ 2014 2 16() - : 6(1 2 ) 12() . 1) , . 2) - : 10 (), 170 - : 30~40 - : ( 5 ) - : (5) 6) 6) 6 .

25. 12 3) - : 2014 3 10() ~ 3 14() - : 69( 19, 19, 31) 20007) 4) - . , - . , Cronbach , . , . . 1) . 5 () 5 .8) 2) - : 2014 4 7() ~ 4 9() - : 5 7) . 8) 7.

26. 13 . 1) . , 40 . 5 .9) -2 ( ) 1 2014 5 12() ~ 5 16() Type1 : 1,090 Type2 : 40 Type3 : 27 Type41 : - (1) 27 1,184 2 2014 6 1() ~ 6 5() Type42 : - (2, ) 27 27 1,184 2) - : 12 (), 110 - : 30~40 - : ( 5 ) - : (5) 9) 4. .

27. 14 3) - : 1 - 2014 5 12() ~ 5 16() 2( ) - 2014 6 1() ~ 6 5() - : 1184( 308, 414, 462)10) 4) 3 . ) - - KEDI ( ) - KEDI (2013) ) - Cronbach - - ) KEDI - , (two-way ANOVA) - - 2 10) .

28. . a a a . aaaaa aaaaa n a n n n n D D n n n n g n O n g D n D n n 0 I I n E E - - - - - = = - - - - - - = = - n D n n g . O n . D n n n n g n n n n D D n n a a a 0 C 0 a a a D D a a a D .

29. 17 1. . , . (, 1995), ( , 1997; , 1995), (, 1999; , 2004), () (, 1996) , (, 2012. p. 35). , , , , , (< -1> ). -1 (1992) , , , . , . (1996) , , () , (1998) , . (1999) , () () . , . (2004) ,

30. 18 (2007, 2008) , , , , , , , , . (2008) , (2009) (2012) (2012) ( , 2004. p. 9). . (personality) (character) . , , , , , . . . personality character . 1) , .

31. 19 . , ( , 2003), (, 1997), (, 1999) ( , 2012. p. 17). . , (trait) . (2004) , . (virtues and character traits) . . () () . (, 2012, p. 32). , (skills) . , (disposition) . . . . . , . . (, 2012, pp. 21-22). , . .

32. 20 , , , , , , . . , . , , , . . . (Hirsthouse, 2012). 2) . ( , 2012). (2013) . , . , , ( , 2013, pp. 15-16). , , .

33. 21 . . , (, , , ), , , , (OECD, 2003). . . (ethics of virtue) , (, 2012, pp. 15-16). , (agent) . (, 2013). (2013) 18 , . , , . . . (Park & Peterson, 2006, p. 892). (2014) . , , . . ( , 2014, p. 11). Greenberg (2003) . . .

34. 22 (Greenberg et al. 2003, p. 263). . , . , . , , , (Lickona, 2004/2006; , 2012. p. 45; , 2008. p. 17). 1) . . , , , , , . Likona(1993; 2004) , , . . 2004 Character matters , , , , , , , , , 10 . Davidson (, , , , ) (, , , , ) (Likona & Davidson, 2005). Berkowitz Grych , , , , , , , , , (Berkowitz & Grych, 2000). (social & emotional learning) (Berkowitz & Bier, 2007) (Greenberg

35. 23 et al., 2003, p. 263). , , , , , , . , , , (Zins, Payton, Weissberg, & O 'Brien, 2007, p. 377). Peterson Seligman(2004) . . 200 , 10 . 6 24 VIA(Virtues in Action) . 6 (wisdom), (humanity), (courage), (temperance), (justice), (transcendence) . Peterson Seligman(2004) , 6 (the High Six) . 35 (, 2008. pp. 174-177). -2 Josephson Institute 6 , , , , , Berkowitz & Grych(2000) , , , , , , , , , Pearson & Nicholson(2000) : , , , : , , : , ,

36. 24 Lickona(1991) , Lickona(2004/2006) , , , , , , , , , Lickona & Davidson(2005) : , , , , , : , , , , Peterson & Seligman(2004) : , , , , : , , : , , , : , , , : , , : , , , , 2) , (< -3> ). -3 (1998) : , , , , , , : , , , , , , : , , , (2004) : [] , , , , , , [21 ] , (), : [] , , , , , , , , [21 ] (2011) , , , , /, 6 (2012) , , (2012) , , , ,

37. 25 (2012) : [], , [] , : [] , , [] , : [] , , [] , ( ) (2013) /, , (), /, , , , (2012) : , : , : , , (2013) , , , , , , , (2014) , , , , , , , , , , , (2013) , , , , , , , , , 1995 (1998) , , , , . (2004) , 20 21 (, , , ) . (2011) 6 , . 6 , , , , /, . (2012) , , . (2012) , , , , . (2012)

38. 26 , (2012) . (2012) , () . , , 3 , 3 6 , , , , , . (2013) (2012) , 3 9 , , , 3 7 . , , , ( ) , , , () , . (2014) 12 . , , (character strengths and virtues), . , 6 , , . , , . , , , , , , , , , , , 12 , . (2013) , . ( , 2012; , 2012; , 2012; , 2013) , , , ,

39. 27 , , , 8 . (2013) 3 10 (, ,, , , ), (, ), (, ) . 10 , , , , , , , ( , 2013. pp. 7-16). . . , , , , , , , , , , , , . . 2. , , . . 2012 < >(, 2012) . . 3-5

40. 28 , , , , , , . , , , , , ( , 2012, pp. 34-37). 21 , , 6 6 (< -4> ). -4 3 , , , , , , , . . ( , 2011) , . (Josephson Institute) (6 pillar virtues) (< -5> ). (2011) . , (, , ) , -

41. 29 , . 6 . , , , , , . -5 ( , 2011) , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ( ) , , , , , , , , , , , , , , , , , , . ( , 2012) .

42. 30 . (, , , , ) , , ( , 2012, pp. 3-4). 2013 ( , 2013) (< -6> ). . 7 (, , , , , , ) , . -6 ( , 2013) : , , , , : , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . ( , 2011; , 2013; , 2013).

43. 31 1) ( , 2011) , , 1634 . , , , (51%) (18.8%), (18.8%) ( , 2011, pp. 35-41). , 10 (, , , , , , , , , ) 1 2 , 1 22.4% , , , , . 1 2 , 34.8% , , , . , , , , ( , 2011, p. 68). 2) ( , 2013) , , , 3914 . , 8 (, , , , , , , ) . 90% 8 . 3 , , , . , , , , ( , 2013, pp. 211-212). ,

초중등 학생 인성수준 조사 및 검사도구의 현장 활용도 제고 방안 연구(2014)...

Documents

Transcript of 초중등 학생 인성수준 조사 및 검사도구의 현장 활용도 제고 방안 연구(2014)...