Портфоліо вчителя української мови та літеоатури...

Не думкам треба вчити, а умінню думати.

Емануїл Кант

Дата народження 27 квітня 1972 року Освіта 1991р. – Запорізьке міське педагогічне

училище №2 Кваліфікація: вчитель початкових класів 1999р. – Запорізький державний університет Кваліфікація: філолог, викладач української

мови та літератури 2009р. Запорізький державний університет Кваліфікація: магістр філології, викладач

української мови та літератури у вищій школі

1991- 1993 р.р - вчитель початкових класів Степногірської ЗОШ № 1

1995-2003 р.р – вчитель української мови та літератури Степногірської ЗОШ №1

2002 р. – призер районного етапу конкурсу “Вчитель року” (ІІІ м)

2003- 2005 р.р – вчитель початкових класів Василівської ЗОШ № 1

2004-2005 р.р. керівник районного методичного об'єднання вчителів початкових класів

2005-2006 р.р – методист районного методичного кабінету

З 2006 р. – вчитель української мови та літератури Василівської ЗОШ № 1

З 2009 р. – заступник директора з питань початкової освіти

2010 -2011 р.р – член обласної творчої групи “Риторика в епоху дефіциту слова” ( керівник Курінна А. Ф.)

Професійна діяльність:

Педагогічний стаж – 21 рік. Атестація:2008 рік - підтверджено вищу категорію. Час і місце проходження курсової перепідготовки:Січень 2008 ЗОІППО – “Вчителі української мови та

літератури зі спецкурсом “Інтел – навчання для майбутнього”.

Листопад 2012 КЗ “ЗОІППО” ЗОР - “Вчителі української мови та літератури”, “Заступники директорів закладів освіти (початкова ланка)

Проектна діяльність вчителя та учнів:“Червона калина – символ України” (2010)“Я народився і жив для добра і любові” О. Довженко. (2011)“Як в нації вождя нема, тоді вожді її поети” (2012)

Презентації вчителя:“Гуманістично-особистісний підхід до дітей в педагогічній діяльності Ш. О. Амонашвілі”.(2011)Презентації до уроків вивчення життєвого і творчого шляху І. Франка, Лесі Українки, М. Коцюбинського.(2012-2013 н. р.)

Презентації до уроків: вивчення творчості Г. Сковороди,І Котляревського, повісті М.Коцюбинського “Дорогою ціною”, оповідання Марко Вовчок “Максим Гримач”,мистецької спадщини Шевченка-художника, роману І. Багряного “Тигролови” (2011-2012 н. р.), збірки Івана Франка “Зів’яле листя”, драми “Украдене щастя”, новели “Сойчине крило” (2012-2013 н. р.)

Презентації до виховних заходів: “Особливості мобільного спілкування”, “Скажи шкідливим звичкам:”Ні!”

Формування комунікативної компетентності учнів на уроках української мови та літератури

шляхом впровадження елементів технології критичного мислення

Досвід вчителів Херсонської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1

Крайньої М. І., Кузнецової М.В., Канарської С. В. з теми:

“Критичне мислення на уроках української мови та літератури”

Критичне мислення – це складний процес, який починається із залучення інформації і завершується прийняттям рішень.

Критично мислити – це означає: - використовувати такі мисленнєві операції як аналіз, синтез,

оцінка; - ставити питання різних типів і відповідати на них, виходячи із ситуації та інформації; - ефективно здійснювати пошук нового та оцінювати факти; - будувати власні висловлювання, які базуються на судженнях та доказах; - шукати зв'язок між предметами; - відокремлювати головне від риторики, коли дивишся

телевізор, слухаєш радіо, читаєш газети.

Організаційна схема стратегій технології критичного мислення, що використовуються вчителем для формування комунікативної

компетентності

Етап уроку Основні завдання етапу

Форми роботи

І. Евокація (виклик)

Актуалізація наявних знань з теми;

Створення “Інформаційної порожнечі”

Самостійне визначення учнями напрямків у вивченні нової теми;

Активізація мисленнєвої діяльності;

Мотиація навчальної діяльності

“Мозковий штурм”;“Передбачення”;“Відновлення порушеної

послідовності”;Вікторини “Так чи ні”,

“Найуважніший читач”;Літературні диктанти;“Хвилинка мудрості”

(робота з епіграфом

уроку”Стратегія “Знаю. Хочу

знати. Вивчив.”



Етап уроку Основні завдання етапу


ІІ. Усвідомлення змісту

Організація

роботи з новою

інформацією;Співвіднесення

нового матеріалу

з раніше

вивченим.

Кероване читання з

обдумуванням;Читання з позначками;Діаграми (кола) Вена;“Гронування”;“Дерево рішень”;“Джигсоу”“Судове слухання”Репрезентація героїв,

письменника;“М-схема”

Використання стратегій “Репрезентація письменника”, “Репрезентація героїв твору” (фрагмент уроків вивчення життєвого і творчого шляху М.

Коцюбинського та його повісті “Тіні забутих предків” 10 клас)

Використання стратегій “Діаграма Вена” та “Дерево рішень” (фрагмент конспекту уроку за твором М. Коцюбинського

“Дорогою ціною” 8 клас)

Остап Соломія

Сміливість

Рішучість

Патріотизм

Пошана традицій

Повага до діда

Товариськість

Жертовність

Відчайдушність

Відданість

Упевненість

Прагнення до волі

Взаємодопомога

Сила волі

Оптимізм

Вірне і щире кохання

Рішення 1 Рішення 2 Рішення 3Втекли Залишились і змирились Залишились і продовжили

бунт+ - + - + -

Уникли покарання

Були разом

Мали хоч якийсь шанс здобути волю

Ризикували життям

Можливо, залишились би живими

Вічно залишались би рабами

Короткочасно полегшилось би життя селян

Віддали б в некрути на 25 років

Масові покарання непокірних селян

Зразки виконання учнями завдання стратегії “Гронування” (Уроки вивчення творів І. Франка “Сойчине крило” та

“Перехресні стежки” 10 клас)



Етап уроку

Основні завдання етапу


ІІІ. Рефлексія

Самостійна

систематизація

засвоєного;Визначення напрямків

подальшого засвоєння

теми;Робота над оцінкою і

самооцінкою розвитку

учнів

“Сенкан”

“Пятихвилинне ессе”, “Десятихвилинне ессе”;Метод незакінчених

речень;Запитання, лист

героєві, авторові;Лист від імені героя

твору;“Обери позицію”

Стратегія “Обери позицію” (урок вивчення твору Панаса Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” 10 клас)

Тема виступу Де виступав

Дата

Розвиток критичного мислення на уроках української мови та літератури

Засідання ШМО, творчої групи

Грудень 2010

Зміст та формування інформаційної компетентності учасників освітнього процесу

Засідання педагогічної ради

Січень 2011

Створення умов для реалізації та розвитку учнів – основне завдання педколективу

Науково-методичний семінар

Січень 2011

Творче мислення на уроках української мови Засідання ШМО

Квітень 2011

Формування комунікативної компетентності Засідання МО класних керівників

Березень 2011

Основи диференційованого підходу до учнів. Диференціація – один із напрямів гуманізації навчання.

Засідання педагогічної ради

Жовтень 2012

Створення умов для дослідницької та наукової роботи обдарованих дітей в умовах профільного навчання.

Науково-методичний семінар

Жовтень

2012

Публікації: “Внутрішній світ людини у фразеологізмах (на матеріалі “Фразеологічного словника говірок Нижньої Наддніпрянщини”

В. А. Чабаненка)” – видання Запорізького національного університету

Рівень навчальних досягнень учнів 10 класу (І семестр 2012-2013 н. р.)

предмет В. р % Д. р. % С.р. % П.р. % Коеф.якості

Українська мова

6 24 11 41,8 8 30,4 1 3,8 65,8

Українська література

8 31,6 10 38 7 26,6 1 3,8 69,6

Результативність ДПА з української мови та літератури 2011-2012 н.р.

Предмет Клас К-ть учнів

П.р % С.р. % Д.р. % В.р. %

Укр. мова 9-А 20 1 5 5 25 9 45 5 25

Укр. мова 9-Б 22 1 5 7 31,8 13 59,2 1 4,5

Укр. літ. 9-Б 22 1 4,5 10 45,4 7 31,8 4 18,3

Навчальний рік

Назва інтелектуального змагання Прізвище учасника Місце

2009-2010 Олімпіада з української мови та літератури

Харченко Мар'яна ІІІ м.

Міжнародний конкурс знавців рідної мови ім. П. Яцика

Шалютіна Юлія ІІ м.


Шалютіна Юлія

Харченко Мар'яна

ІІІ м.

V м.

Конкурс “Який вчинок можна назвати моральним”

Харченко Мар'яна І м.


Шалютіна Юлія ІІ м.

Конкурс учнівської творчості ім.

Т. Шевченка

Голець Ангеліна ІІ м.

Конкурс “Патріот” Харченко Мар'яна Бронзовий сертифікат


Шалютіна Юлія

Харченко Мар'яна

Голець Ангеліна

ІІ м.

ІV м.

V м.

Міжнародний конкурс знавців рідної мови ім. П. Яцика

Шалютіна Юлія І м.

Конкурс учнівської творчості ім.

Т. Шевченка

Голець Ангеліна ІІ м.

2009-2010 Свято Миколая для учнів 2-4 класів. Відкритий виховний захід до Дня Соборності України для учнів 5-7 класів. 2010-2011 Свято Миколая для учнів 2-4 класів. Свято до Дня рідної мови для учнів 2-4 класів. 2011-2012 Вечір відпочинку “Веселий Хеллоуін” для учнів 8-11 класів Свято Наума для учнів 1-4 класів.

Свято Миколая для учнів початкових класів

Свято рідної мови для учнів початкових класів

Вечір відпочинку для учнів 8-11 класів

Виховний захід для учнів початкових класів “Скажи шкідливим звичкам:”Ні!”

Портфоліо вчителя української мови та літеоатури...

Documents

Transcript of Портфоліо вчителя української мови та літеоатури...