א א א א :تعريف مفهوم الذات *

المقصود بمفهوم الـذات هـو الـصورة التـى نكونهـا عـن أنفـسنا منـذ الـصغر ومـا

يرتبط بهذه الـصورة مـن احـساس بالرضـا أو عـدم الرضـا أو مـا يـسمى بتقـدير الـذات

رتنا عـن ، وهناك ارتبـاط وثيـق بـين مفهـوم الـذات وتقـدير الـذات ،أى إذا كانـت صـو

ــذات والعكــس إذا ــذه ال ــاالعتزاز والرضــا به ــشعر ب ــة مــن الطبيعــى أن ن ــسنا إيجابي أنف

.كانت صورتنا عن ذاتنا سلبية فسوف نكره ذاتنا ونذمها ونحتقرها

ولـيس هنــاك أخطــر مــن أن يكــره الطفـل نفــسه ،ألن ذلــك ســوف يعرضــه لكثــي

ذاتـه بطريقـة سـلبية بعـد من المشكالت الـسلوكية والنفـسية ،فـى محاولـة يائـسة الثبـات

.أن فشل فى اثباتها بطرق إيجابية

ــذات ــدير ال ــاض تق ــشعور بانخف ــن ال ــنجم ع ــة ي ــشكالت الطفول ــن م ــرا م أن كثي

فالــشعور الــذى يحملــه األطفــال نحــو أنفــسهم هــو أحــد المحــددات األساســية للــسلوك ،

وشعور الطفل بأنه شخص بدون قيمة يفتقر إلى احترام الذات

وافعــة واتجاهاتــه وســلوكة فهــو ينظــر إلــى كــل شــىء بمنظــار ويــؤثر علــى د

تــشاؤمى وإذا الحــظ المعلــم أو الوالــد مؤشــرات انخفــاض اعتبــار الــذات لــدى أطفــالهم

فهذا مؤشر للقلق ويجب عليهم أن يعملوا على تكوين مفهوم إيجابى عن الذات

ويمكن التعرف علـى صـورة الـذات مـن خـالل اإلجابـة علـى ثالثـة أسـئلة مـن

أنــا ؟ كيــف أقــوم بعملــى ؟ وكيــف أقــوم بعملــى مقارنــة مــع اآلخــرين ؟ ونقــاس قيمــة

الذات عادة باألداء فى المدرسة وفى العالقات االجتماعية

أن األطفــال الــذين يفتقــرون إلــى الثقــة بالــذات ال يكونــوا متفــائلين حــول نــواتج

األشــياء جهــودهم فهــم يــشعرون بــالعجز والــنقص ويفتقــدون حماســهم بــسرعة و تبــدو

بالنسبة لهم وكأنهـا تـشير دائمـا بـشكل غيـر سـليم وهـم يستـسلموا بـسهولة وغالبـا مـا

" فاشل - عاجز -سيئ " يشعرون بالخوف ويصفون أنفسهم بصفات سلبية مثل

ــون ــث يتوجه ــبة ، حي ــر مناس ــة غي ــضب بطريق ــاط والغ ــع اإلحب ــاملوا م ويتع

"بسلوك انتقامى نحو أنفسهم ونحو اآلخرين

ــرة ومــن ال ــى أن يأخــذ عــنهم اآلخــرون فك ــادة إل ــؤدى ســلوكهم ع ــن أن ي ممك

ــم ــاه له ــآت المعط ــدركون المكاف ــلون ي ــم فاش ــشعرون أنه ــال ي ــؤالء األطف ــلبية وه س

باعتبارها ناتجة عن المصادفة أو الحظ وليست نتاجاً لعملهم وجهدهم

ــة ــم نتيج ــى له ــا تعط ــال بأنه ــد األطف ــدما يعتق ــة عن ــآت مجدي ــون المكاف وتك

ــك لخــصا ــسمى ذل ــسلوكهم وي ــديهم أو نتيجــة ل ــة موجــودة ل ــضبط " ئص معين ــز ال مرك

حيــث يـدرك األطفــال وجــود عالقـة ســببية بــين سـلوكهم والمكافــآت ويــزداد " الـداخلى

الـشعور بالـضبط الــداخلى مـع زيــادة العمـر واإلنجــاز حيـث يطــور األطفـال تــدريجيا

.وحرية مزيداً من الثقة بالذات ويشعرون أنهم أكثر استقالال

األسباب التى تؤدى إلى عدم تقدير الذات :الممارسات غير السليمة فى تنشئة األطفال

الحماية الزائدة-١

ــسهم ــدة ال يتعلمــون كيــف يتعــاملون مــع المــشكالت بأنف ــة الزائ ــال الحماي أن أطف

ــصبحون ــا ي ــا م ــة وغالب ــامهم الخاص ــون أحك ــتقاللية وال يحترم ــشعرون باالس وال ي

. من الوقوع فى األخطاء جبناء وخائفين

:אعنــدما يهمــل المربــون األطفــال فــان هــؤالء األطفــال يتركــون ليعتنــوا بأنفــسهم

حسب طـريقتهم ومعظمهـم يـستجيبون بتقبـل االنطبـاع بـأنهم غيـر جـديرين بـأن يعتنـى

.بهم فهم دون هذه العناية الجسمية أو النفسية ونتيجة ذلك شعورهم بعدم الجدارة

אא :אأن كثيراً مـن اآلبـاء مـن النـوع الـذى يحمـل توقعـات عاليـة جـداً تتجـه نحـو

الكمــال الزائــد فهــم يتوقعــون مــن أوالدهــم أن يظهــروا جوانــب قــوة متزايــدة دون أيــة

جوانب ضعف ونتيجة ذلـك هـى أن يـشعر الطفـل بأنـه غيـر قـادر علـى تلبيـة التوقعـات

لى نحو سلبى مع نجاحات متميزة وهؤالء األطفال تتم مقارنتهم ويقارنوا أنفسهم ع

א :אــر ــشدة وتفتق ــاقبون ب ــسلطية ويع ــاً ت ــستخدمون طرق ــين ي ــاء أو المعلم بعــض األب

عالقــاتهم مــع أطفــالهم للتفاعــل اإليجــابى واالحتــرام المتبــادل فيــدرك األطفــال أنفــسهم

.بأنهم غير جديرين باالعتبار

א :אمـا جـدوى " نبذ إلـى شـعور بعـدم الجـدارة والـى اتجـاه مـن نـوع يؤدى النقد وال

،ويــؤدى اللــوم المــستمر إلــى تكــوين صــورة للطفــل عــن ذاتــه بأنــه ولــد " المحاولــة

ســيئ فمــثال إذا قيــل لــه دائمــا انــه شــقى فهــو يتــصرف علــى هــذا األســاس وبــذلك

ى محلهــا فاالطفــال يؤكــدون هــذه الــصورة النفــسهم وإلبــائهم أن هــذه التــسمية كانــت فــ

وكــذلك إذا وضــعت الطفــل بأنــه غبــى وتــنقص البراعــة يــشعر بأنــه ابلــه ويتــصرف

.على هذا األساس

ومن المـؤثرات القويـة علـى الطفـل طريقـة المعلمـين فـى التعبيـر عـن الرضـى

فــالطالب الــذين يــشعرون بــأن معلمــيهم غيــر راضــيين عــنهم يــنخفض اعتبــار الــذات

.كاديمى وغالبا ما يتصرفون على نحو سيئلديهم وبالتالى ينخفض تحصيلهم األ

:אإن اآلبـاء الذيـن يشعـرون بضعـف فى اعتبـارهم لذواتـهم يقدمـون نمـاذج غالبــاً

مـا يقلدهـا األطفـال ،فهم يعاملـون األطفـال بعـدم االحـترام نفسـه الذى يشعـرون به نحـو

النسـان لنفسـه أمـر طبيـعى ،وهـم يقلـدون أنفسـهم ، ويشعـر األطفـال ان عـدم اعتبـار ا

تعلـيقـات والديـهم بـأن اآلخـرين أكـثر نجـاحـاً ،والجـو الـذى ينـشـأ عليــه هـؤالء

األطفـال ال يتضمـن مشاعـر ايجـابيـة نحـو الــذات ،وكلمــا عــبر الكــبار عــن

.ـه استحـسانهم لطفـل كلما زاد تقبـل الرفـاق له وبالتـالى تقبـله لنفس

א :אإن األطفـال الذيـن يبـدون مخـتلفـين اخـتالفـاً كبيـراً عن اآلخـرين يشعـرون عادةً

بانخـفاض فى اعتبـار الذات فهـم يشعـرون مثالً بأنـهم قبيحـون جـداً أو قـصار او طـوال

ـ ب نحـو أنفـسهم القامـة أو أغبيـاء أو مخـتلفون بطريقـة ما وينمـو لديـهم شعـور بالغـض

وشعـور بالكراهيـة نحـو اآلخـرين ،وتظهـر الخـبرات السلبيـة لديــهم نتيجــة سـعيهم

للحـصول على تقبـل اآلخــرين ويحــدث ذلـك بـصـورة أكبــر لـدى األطفــال ذوى

.االحـتياجـات الخـاصـة

א א א :אتقـليد والشعـور باالختـالف عـن اآلخـرين تنشـأ المعـتقدات غـير المنطقيـة مـن ال

األمـور " ، " أنا ال أستطيـع أن افعل شيئـاً بالشكل الـصحيح " مثـل أن يقـول الطفـل لنفسـه

" .البـد أننى معـوق طالمـا ال أستطـيع أن أفعـل ذلك " ، " تعـاكسنى باستمـرار

مــع المــواقف الجــديدة فهـؤالء األطفـال يعتقـدون بعـدم قدرتـهم على التعامـل

،وهـذه المعـتقـدات تـؤدى إلى أشـكال كثيـرة مـن سلـوك هزيمـة الـذات ،وخـاصــةً

إذا حـدث تغـييرات فى األسـرة مـثل والدة طفـل جـديد أو االنتـقـال مـن مـكان آلخــر

لـذا أو الطـالق ،فيشعـر األطفـال بالشـك فى ذواتـهم وضعـف قدرتــهم علــى العمـل ،

فتصرفـات الكبـار مع األطفـال تحـدد مفهـوم الذات لديـهم والمعـاملة الـسيئـة لهـم تمهـد

الطـريق النخـفاض تقـدير الذات ،والشعـور بالنقـص هو اعـتقاد سلبى غيـر منطـقى يمكن

أن يصـبح عامالً جـوهرياً فى حـياة الفرد ،واألطفـال ال يدركون فهم الحـوادث واألحـكام التى

لذا فـإن التعليقـات " إننى لست سيئـاً على الدوام " يملكهـا الكبار وال يستطيعـون أن يفكـروا

.السلبية تدرك من قبلـهم على أسـاس أنهـا لوائـح اتهـام لشخـصياتـهم

واهللا ولى التوفيق/

لبنى سيد نظمى الهوارى