المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الملك سعود

عمادة الدراسات العليا قسم التربية الفنية

فن الخداع البصري وإمكانية استحداث تصميمات جديدة المعدنيةللحلي

ربية الفنية بكلية مقدم الستكمال مطالب الحصول على درجة الماجستير في قسم التبحث

التربية في جامعة الملك سعود

إعداد الباحثة سماهر بنت عبد الرحمن فالته

إشراف د زينب أحمد منصور.م.أ

أستاذ أشغال المعادن المشارك بقسم التربية الفنية

الفصل الدراسي الثاني م٢٠٠٨هـ الموافق ١٤٢٩

شكر وتقدير

وأتقدم بعظـيم ، أعانني على إتمام هذا البحث الحمد هللا العلي القدير الذي

:الشكر واالمتنان والعرفان والتقدير للمشرفة الكريمة

لما قدمته لي من نصائح وإرشـادات كانـت زينب أحمد منصور . د.م.أ

سائلة اهللا عز وجـل أن يجعـل ، عونا لي بعد اهللا على إتمام هذا البحث

.لدنيا واآلخرة ويوفقها لخيري ا، ذلك في موازين حسناتها

א

א

،،،אא

מ א

א א א א،א

מ ،מ،מ،א

אמ .....א

ملخص البحث

ــوان البحــث ــدة :" عن ــصميمات جدي ــة اســتحداث ت ــصري وإمكاني ــن الخــداع الب ف

" للحلي المعدنية

ــن ــر فــ ــذا البحــــث إلــــى الكــــشف عــــن أثــ يهــــدف هــ الخــداع البــصري علــى الحلــي المعدنيــة واالســتفادة مــن ذلــك فــي

ويـــتم ذلـــك مـــن خـــالل دراســـة ، تـــدريس مجـــال أشـــغال المعـــادن وطـــرح مجموعـــة مـــن ، المفـــاهيم الفكريـــة لفـــن الخـــداع البـــصري

ــاهيم ــك المفـــ ــى تلـــ ــاءا علـــ ــة بنـــ ــداخل المقترحـــ . المـــ : ولقد أشتمل البحث على أربعة فصول وهي كاآلتي

: موضوع البحث : الفصل األول

كما أشتمل على حدود البحث ، وأشتمل على خلفية البحث ومشكلته وأهدافه وفروضه وأهميته . ومـــصطلحاته وأخيـــرا الدراســـات المرتبطـــة بالبحـــث ومنهجيتـــه

فــن الخــداع البــصري وأثــره علــى تــصميم الحلــي : الفــصل الثــاني

: المعدنية

ــصري ــداع البـ ــن الخـ ــشأة فـ ــة نـ ــة بالدراسـ ــت الباحثـ ــه تناولـ ، وفيـ كمـــا تناولـــت الباحثـــة أهـــم رواد هـــذا ، ومفاهيمـــه الفكريـــة

ــاه ــشرين ، االتج ــرن الع ــي الق ــي ف ــمات الحل ــن وأ ، وس ــة ف ــرا عالق خي . الخداع البصري بتصميم الحلي

دراســـة تحليليـــة لمختـــارات مـــن الحلـــي القائمـــة : الفـــصل الثالـــث

: على فن الخداع البصري

مـــن الحلـــي تناولـــت الباحثـــة بالدراســـة التحليليـــة مجموعـــة مختـــارة ــك ــصري وذل ــداع الب ــن الخ ــى ف ــة عل ــة القائم ــيم الفني ــد الق ــدف رص به

التي تقوم عليها صياغة الحلي المرتبطة بفن الخداع البصري ، وقد حددت الباحثة خالل هـذا . ل دراسـتها التحليليـة الفصل الهدف من التحليل واألسس والبنود التي استندت عليها خـال

. : تطبيقات البحث : الفصل الرابع

مجموعـة مـن المـداخل المقترحـة بنـاءا علـى عرضت الباحثة خالل هـذا الفـصل ــصري ــداع الب ــن الخ ــاهيم ف ــدريس ، مف ــال ت ــي مج ــتثمارها ف ــك الس وذل

ــادن ــغال المعـ ــة ، أشـ ــات العمليـ ــتمل الفـــصل علـــى التطبيقـ ــا أشـ كمـــن ــة مـ ــا الباحثـ ــت بهـ ــي قامـ ــداخل التـ ــتثمارها للمـ ــالل اسـ خـ

وأخيـــرا أشـــتمل الفـــصل علـــى نتـــائج وتوصـــيات البحـــث ، المقترحـــة . والمراجع العربية واألجنبية

Ministry Of High Education

King Saud University Studies

The Dean Of High Studies

Department Of Art Education

the optical art and the Possibility of developing new designs of the metal

ornaments

Research Study Submitted For The Completion Of The Requirement Of A Master Of Art Degree In Art Education At The

College Of Education In King Saud University

Prepared By The Student

Samaher Abdulrahman flatah

Supervised By

Dr. zienp Ahmed Mansour

Associate Professor Of Wrought Metals In The Department Of Education

Second Academic Semester

1429H (2008 G)

Study Abstract

Thesis Title: The optical art and the possibility of developing new designs of the metal ornaments

The study contained four chapters that organized in the following manner .

The first chapter:

This chapter contains a presentation of the thesis introduction, the thesis problem, its objectives and assumptions and its importance and limitations, and the methodology used to handle the subject of the study from its different aspects. It also contains of the terms mentioned in the research. Finally, it contains studies related to the subject of the study

أ

الفهرس :فهرس الموضوعات : أوال

رقم الصفحة الموضوع

موضوع البحث: الفصل األول ٢ ـ مقدمة

٣ ـ مشكلة البحث ٤ ـ أهداف البحث ٤ ـ فروض البحث ٤ ـ أهمية البحث ٥ ـ حدود البحث ٥ ـ منهجية البحث

٦ ـ مصطلحات البحث ٨ ـ الدراسات المرتبطة

ع البصري وأثره على تصميم الحلي المعدنيةفن الخدا: الفصل الثاني ١٤ ـ مقدمة

optical(فن الخـداع البـصري : أوال ـ

art:( ١٤

١٤ .ـ نشأته١

١٦ ـ المفاهيم الفكرية لفن الخداع البصري ٢

١٩ ـ أهم رواد فن الخداع البصري٣

أثر فن الخـداع البـصري علـى : ـ ثانيا تصميم الحلي

٢٣

٢٣ القرن العشرينـ سمات الحلي في ١

ـ فن الخداع البصري وعالقته بتصميم ٢

الحلي

٢٤

ب

٢٩ ـ الخالصة دراسة تحليلية لمختارات من الحلي القائمة: الفصل الثالث

Optical Art على فن الخداع البصري

٣١ ـ مقدمة ٣١ ـ هدف التحليل ٣١ ـ أسس التحليل

٣٢ األولنموذجـ ال ٣٣ ـ النموذج الثاني ٣٤ ـ النموذج الثالث

٣٥ ـ النموذج الرابع ٣٦ ـ النموذج الخامس ٣٧ ـ النموذج السادس ٣٨ ـ النموذج السابع ٣٩ ـ النموذج الثامن ٤٠ ـ النموذج التاسع

٤١ ـ الخالصة تطبيقات البحث : الفصل الرابع

٤٣ ـ المقدمة ٤٣ المداخل المقترحة: أوال

٤٣ ـ المدخل األول ٤٣ ـ المدخل الثاني

٤٥ :التطبيقات العملية : ثانيا ٤٥ أ ـ الهدف من التطبيقات ٤٦ : بالتطبيقات العملية ةب ـ الجوانب المرتبط

٤٦ ـ الفكرة التشكيلية ١ ٤٦ : ـ المعالجات التقنية المستخدمة ٢

أ ـ معالجة األسطح باإلزالـة مـن خـالل التفريغ باآلركت

٤٦

٤٦ ين بالميناب ـ التلو

ج

٤٨ ج ـ إضافة وترصيع األحجار الكريمة ٤٨ د ـ استخدام اللحام كأسلوب وصل للمشغولة

٥٠ ه ـ طلي النحاس بالفضة ٥٠ ـ إمكانات وحدود الخامات المستخدمة٣

٥١ وتوصيفها ةج ـ األعمال المنفذ ٥١ ـ العمل األول ٥٢ ـ العمل الثاني

٥٣ ـ العمل الثالث ٥٤ عمل الرابع ـ ال

٥٥ ـ العمل الخامس ٥٦ ـ العمل السادس ٥٧ ـ العمل السابع ٥٨ ـ العمل الثامن

٥٩ ـ العمل التاسع ٦٠ ـ العمل العاشر

٦١ ـ العمل الحادي عشر ٦٢ :النتائج والتوصيات : ثالثا

٦٢ أ ـ النتائج ٦٣ ب ـ التوصيات

٦٥ المراجع

د

:فهرس األشكال : ثانيا

رقم الصفحة العنوان رقم الشكل

لوحة للفنان فيكتور فازاريلي )١(شكل ) Victor Vasarelyl(

٢٠

لوحة للفنانة بريدجيت رايلي )٢(شكل )Bridget riley(

٢٠

لوحة للفنان ألكسندر كالدر )٣(شكل )Alexander calder(

٢٢

لكسندر كالدرلوحة للفنان أ )٤(شكل )Alexander calder(

٢٢

٢٧ خاتم من الفضة )٥(شكل ٢٧ أقراط من الذهب )٦(شكل ٢٧ خاتم من الفضة )٧(شكل ٢٨ عقد من الذهب )٨(شكل ٢٨ خاتم من الفضة )٩(شكل دبوس صدر للفنان كين )١٠(شكل

كوري٣٢

دالية صدر للفنانة ماري لي )١١(شكل هي

٣٣

دالية صدر للفنانة ماري لي )١٢(شكل هي

٣٤

زوج من األقراط للفنان )١٣(شكل الكوس ديفيد

٣٥

٣٦ دبوس صدر للفنان ديفيد )١٤(شكل دبوس صدر للفنانة أمل )١٥(شكل

سلطان٣٧

ه

دبوس صدر للفنانة أمل )١٦(شكل سلطان

٣٨

دبوس صدر للفنانة أمل )١٧(شكل سلطان

٣٩

للفنانة ماري لي دالية صدر )١٨(شكل هي

٤٠

نماذج ألشكال بيت الفص ) ـ أ ١٩(شكل المقفول

٤٩

نماذج ألشكال بيت الفص ) ب ١٩(شكل المفتوح

٤٩

٥١ دالية صدر من أعمال الباحثة )٢٠(شكل ٥٢ دالية صدر من أعمال الباحثة )٢١(شكل دبوس صدر من أعمال )٢٢(شكل

الباحثة٥٣

٥٤ ن أعمال الباحثةدالية صدر م )٢٣(شكل ٥٥ دالية صدر من أعمال الباحثة )٢٤(شكل دبوس صدر من أعمال )٢٥(شكل

الباحثة٥٦

دبوس صدر من أعمال )٢٦(شكل الباحثة

٥٧

٥٨ دالية صدر من أعمال الباحثة )٢٧(شكل دالية صدر وزوج من (طقم )٢٨(شكل

من أعمال الباحثة) األقراط٥٩

٦٠ ر من أعمال الباحثةمشبك شع )٢٩(شكل ٦١ دالية صدر من أعمال الباحثة )٣٠(شكل

١

الفصل األول

موضوع البحث

خلفية البحث

مشكلة البحث

أهداف البحث

فروض البحث

أهمية البحث

حدود البحث

منهجية البحث

مصطلحات البحث

الدراسات المرتبطة

٢

:خلفية البحث

التي تلـت الواحـدة الفنية شهد تاريخ الفنون منذ بداية القرن العشرين قصة لسلسلة من االتجاهات

ومن ، نتيجة للتطور الفكري إلى جانب التقدم العلمي والتكنولوجي ، رى بوتيرة متسارعة منها األخ

لخـداع افن و، الفن المفاهيمي ، فن التصغيرية ، فن البوب ، الفن التجميعي : تلك االتجاهات أهم

. البصري

وهو فن ، األوروبية وانتشر في الكثير من الدول "، في أوائل القرن العشرين هذا االتجاه ظهر وقد

اتجه فنانيه إلى االعتماد على المعطيات العلمية الحديثة للتعبير عن الحركة بصورها المختلفة فـي

لـذا تغيـر إدراك ، وذلك لمسايرة التقدم العلمي والتكنولوجي الذي ساد العـصر ، األعمال الفنية

ت النظريـات العلميـة واالتجاهـات وأصبح، الفنانين ورؤيتهم البصرية تبعا لتغير الفكر والثقافة

فتميز فناني هذا االتجاه ببعدهم عـن نقـل ، ) ٦: م ٢٠٠٠، الكاشف " (الفلسفية هي المثير للفنانين

وتركيزهم على العالقة بين أعمالهم الفنية وعين المشاهد وما تتركه تلـك ، مظاهر العالم الخارجي

الجشتالت وعلم الحركة وعلم البصريات و حققوا فاهتموا بنتائج نظرية ، األعمال من أثر في عينه

ذلك من خالل التبـاين اللـوني وتباعـد المـسافات و تنظـيم الخطـوط والتـصغير والتكبيـر

.بحيث يوحي الشكل العام بالحركة مع أنه في الحقيقة ساكن، وغيرهم .........

٣

الفــنـــان "، أهـم فنانيـه وكان من ، والنحت ولقد ارتبط هذا االتجاه بداية بمجال التصوير "

الذي يعتبر أول من ، الفرنسي الجنسية والهنغاري األصل ) Victor Vasarely ( فازاريلي فيكتور

كثير من الفنـانين مـن أهمهـم بريـدجيت رايلـي ال ذلك وتبعه في ، ابتدع فن الخداع البصري

)Bridget riley( مة التي تبدو وكأنها متحركة التي ابتدعت الكثير من األعمال الضخ) " فـضل،

ثم انتشرت أعمال فناني هذا االتجاه ونفذت تصاميمهم وأعمالهم في الكثير من ، )١٤: غير معلوم

بهذا االتجاه تأثرا واضـحا فـي شـتى أشـكاله مجال أشغال المعادن وقد تأثر ، الفنون التطبيقية

ن ذلك من مبدأ التجريب واالستفادة من هذا االتجاه وكا ، في مجال صياغة الحلي المعدنية وبالتحديد

، ومراعاة للـذوق العـام فـي المجتمـع وتلبية الحتياجات المرأة ورغبتها في التزين والتجمل ،

. مما ساعد في إتاحة الفرصة أمام هؤالء الفنانين للتعبير عن أفكارهم ومواكبة لمتغيرات العصر

باإلضافة إلى المفاهيم ، دراسة مفاهيم الخداع البصري ونظمه وبناءا على ما سبق ترى الباحثة أن

التي ارتبطت بالحلي المعدنية القائمة على فن الخداع البصري جديرة بالدراسة والتحليل لرصد أهم

األمر الذي دعـى ، وذلك لالستفادة منها في استحداث تصميمات جديدة للحلي المعدنية ، المتغيرات

. الموضوع بالدراسة الباحثة لتناول هذا

:وعلى هذا تتحدد مشكلة البحث في التساؤل التالي

كيف يمكن االستفادة من مفاهيم فن الخداع البصري في استحداث تصميمات جديدة للحلي المعدنية ؟

٤

:أهداف البحث

. المفاهيم الفكرية لفن الخداع البصري وأثرها على تصميم الحلي رصد أهمـ ١

.معدنية بناءا على المفاهيم الجمالية لفن الخداع البصريالحلي لل ث صياغات جديدةاستحداـ ٢

:فروض البحث

يمكن الكشف عن أثر فن الخداع البصري على تصميم الحلي من خالل دراسة المفاهيم الفكرية ـ ١

.لهذا االتجاه

فاهيم الجمالية لفن الخـداع ـ إمكانية طرح مداخل مستحدثة لتصميم الحلي المعدنية بناءا على الم ٢

.البصري

:أهمية البحث

طرح مداخل تساهم في توظيف مفاهيم فن الخداع البصري في مجال األشغال المعدنية وخاصة ـ ٢

.الحلي

. للمختصين والمهتمين بهذا المجال لمجال أشغال المعادن و جديدةـ يعتبر البحث إضافة٣

٥

:حدود البحث

.راسة المفاهيم الفكرية لفن الخداع البصري يقتصر البحث على دـ ١

ـ تعتمد الدراسة التحليلية على مختارات من الحلي المعدنية القائمة على المفاهيم الفكرية لمدرسة ٢

.الخداع البصري

تقوم بها الباحثة باستخدام خامة النحاس األحمر على ـ يقتصر البحث على عمل تطبيقات عملية ٣

الطـالء ، الثنـي ، المينا ، باآلركتالتفريغ ( ستخدام التقنيات اليدوية المتاحة هيئة شرائح وذلك با

)الوصل باللحام ، بالفضة

:منهجية البحث

:يتبع البحث المنهج الوصفي والتحليلي وذلك وفقا للخطوات التالية

:الجانب النظري : أوال

.ـ الدراسات المرتبطة بموضوع البحث الحالي ١

.لمفاهيم الفكرية لفن الخداع البصري ـ دراسة ا٢

ـ دراسة تحليلية لمختارات من الحلي المعدنية القائمة على المفاهيم الفكرية لفن الخداع البـصري ٣

.وذلك لرصد القيم الجمالية المرتبطة بها ،

٦

:الجانب التطبيقي : ثانيا

مستحدثة قائمة على مفـاهيم فـن ـ بناءا على نتائج الدراسة التحليلية تقوم الباحثة بتصميم حلي ١

.الخداع البصري

:ـ تقوم الباحثة بإجراء مجموعة من التطبيقات العملية معتمدة في ذلك على٢

.ـ إمكانية استخدام الشرائح المعدنية

.ـ إمكانية استخدام أسلوب التفريغ باآلركت والثني والمينا والوصل باللحام

النتائج والتوصيات: ثالثا

:مصطلحات ال

:الخداع البصري

،المنجـد ( ". ويقصد به أيضا الحيلـة ، ظهار شئ خالف المخفي إ": يقصد به في اللغة :الخداع

)٧ : م١٩٨٦

، وتعني فن " art"و، وتعني بصري " optical" فهي مكونة من شقين مدرسة الخداع البصري أما

. فن الخداع البصري والمعنى اإلجمالي يعني الفن البصري ولكن الشائع هو

٧

هي المدرسة التي ظهرت في منتصف القرن العشرين علـى يـد :وتقصد الباحثة بهذه المدرسة

وتقوم على نظرية علمية تتصل باإلدراك البصري لألشكال واألرضيات ، الفنان الفرنسي فازاريلي

، يـة وتـصميمات كما أنها تعتمد على خطوط وأشـكال تجريد ، المتشابهة في خصائصها الشكلية

.بحيث تحدث الشعور بالحركة في عين المشاهد

:معدنية الحلي ال

ما تزين به المرأة من مـصوغ المعـدنيات أو الحجـارة " : تعني الحليذكر في كتاب المنجد أن

) ٧ :م١٩٨٦ ،المنجد ( . "الكريمة

امـات المعدنيـة الثمينـة الحلي التي تعتمد في بنائها األساسي على الخ " : بأنها الحليكما عرفت

وقد يستخدم معه بعض الخامات األخرى مثل األحجار الكريمة وغير ، والغير ثمينة كخامة رئيسية

).١٧: م ١٩٩٦ ،منصور ...." (الكريمة وخامات أخرى كالميناء وغيرها

. وتتفق الباحثة مع هذا التعريف في البحث الحالي

:تصميم الحلي

االبتكار التـشكيلي أو خلـق " : بأنه التصميم عبد الحليم و أحمد رشدان عرف كال من فتح الباب

أي أنه العملية الكاملة لتخطيط شكل شئ ما بطريقة ليست مرضية من الناحية ، أشياء جديدة ممتعة

)١٣:غير معلوم ، عبد الحليم ( . "الوظيفية فحسب ولكنها تجلب السرور إلى النفس أيضا

٨

مع االحتياجات اإلنسانية والبيئية مراعيا للوظـائف يتالءمنه االبتكار الذي كما عرفه محمد سعد بأ

. الخ .....والجماليات واالستخدامات

نشاط إبداعي يتضمن معطيات مبتكرة " : فلقد عرفته زينب منصور بأنه لتصميم الحلي أما بالنسبة

والتي قد تكون جمالية أو وظيفيـة من شأنها أن تفي باالحتياجات اإلنسانية للزينة ، في مجال الحلي

وهذا النشاط اإلبداعي عبارة عن مجموعة من المهارات العقلية تصحبها قدرة ، الخ ...أو اقتصادية

عالية على اإلحساس من شأنها أن تسهم في تهيئة مناخ مناسب لتخيل أو تصور شكل مبتكر ألحـد

فرداته مـن خطـوط ومـساحات وكتـل يخضع بناء هذا الشكل لعملية تنظيم لم ، مصنفات الحلي

بشكل يصنع نسقا مرئيا في ضوء القواعد المتعارف عليها في بناء العمل الفنـي ، الخ ...وفراغات

)١٧ : م١٩٩٦ ،منصور (" .الخ ....والمتمثلة في االتزان واإليقاع والنسبة

.وهذا ما تتفق معه الباحثة في بحثها الحالي

:المرتبطة الدراسات

وذلك لالستفادة ، البحث الحالي على دراسة المفاهيم الفكرية والفلسفية لمدرسة الخداع البصري يقوم

وتستند الباحثة في دراستها على بعـض الدراسـات ، منها في استحداث تصميمات للحلي المعدنية

.المرتبطة بالبحث الحالي ومنها

زينب أحمـد منـصور ـ " (حلي المعدنيةاالتجاهات الفنية الحديثة وأثرها على ال"دراسة بعنوان

)١٧ : م١٩٩٦

٩

أثر االتجاهات الفنية الحديثة على الحلي المعدنية ومن هذه االتجاهات هدفت هذه الرسالة إلى دراسة

كما تناولت عـدد " فن العامة ، الفن الحركي ، الخداع البصري ، التجريدية ، السريالية ، التكعيبية "

كمـا طرحـت ،" الفن الجديد والفن الزخرفي "بالفنون التطبيقية وهي من االتجاهات التي اهتمت

الباحثة مجموعة من المداخل التجريبية المستحدثة في ضوء المتغيرات الجمالية والتشكيلية للحلـي

ولذلك فإن هذه الرسالة تتفق مع البحث الحالي في أن الباحثة ألقت الضوء على مدرسـة ، الحديثة

ولكن تختلف هذه ، طرحت مجموعة من المداخل التجريبية لحلي تلك المدرسة و، الخداع البصري

الرسالة عن البحث الحالي في أن الرسالة تناولت االتجاهات الفنية الحديثة وطرحت مجموعة مـن

فيما أن البحث الحالي أقتصر على دراسة مدرسة الخداع البصري والمفاهيم ، المداخل الخاصة بها

. المعدنية فقط المصاحبة للحلي

محمـد "( الخداع البصري كمدخل لتحقيق أبعاد جمالية جديدة للمشغولة الخشبية " دراسة بعنوان

)٦: م ٢٠٠٠ شمس الدين طلعت الكاشف ـ

هدفت هذه الدراسة إلى التعريف بمدرسة الخداع البصري والنظريات العلمية والقوانين التي اعتمد

وأخيرا تحليل األعمال الفنية وتطبيقات ، بأنواع الخداعات البصرية كما هدفت إلى التعريف ، عليها

من خالل معطيات فن الخداع البصري يمكن إيجاد العديـد مـن وتوصل الباحث إلى أنه . الباحث

مما يساهم فـي تنميـة القـدرات ، المداخل المتنوعة لتدريس أشغال الخشب في كلية التربية الفنية

ولذلك فإن هذه الرسالة تفيد البحث الحالي فـي . تصميم مشغوالتهم الخشبية اإلبداعية للطالب عند

الجانب النظري بناءا على تطرقها لمعلومات هامة عن مدرسة الخداع البصري يمكـن أن تـستفيد

١٠

ولكنها تختلف عن البحث الحالي في أنها وظفت مدرسـة الخـداع البـصري فـي ، منها الباحثة

. الباحث الحالي سوف يقوم بتوظيف هذه المدرسة في الحلي المعدنية المشغوالت الخشبية بينما

" تحديد العوامل المؤثرة في تدريس مشغوالت الحلي لطالب كلية التربيـة الفنيـة "دراسة بعنوان

)١٥ : م١٩٨٩عز الدين عبد المعطي محمود ـ (

وقد ألقت الضوء علـى مفهـوم ،هدفت هذه الرسالة إلى تحديد العوامل المؤثرة في تدريس الحلي

كمـا تناولـت ، كال الحلي التصميم بشكل عام ومفهوم تصميم الحلي وأهم العوامل المؤثرة على أش

إن تعلـم وتوصل الباحث إلـى ، األساليب التقنية اليدوية المرتبطة بتشكيل الحلي المعدنية الرسالة

هذه الرسالة أدى إلـى إكـساب الطـالب ودراسة التقنيات المعدنية من خالل البرنامج المقترح في

وكـذلك إكـسابهم المهـارات ، المعلومات األساسية المرتبطة بفن صناعة الحلي المعدنية اليدوية

ولذلك فإن هذه الرسالة تدعم البحث الحالي في الجانب ، األساسية الالزمة لصناعة الحلي المعدنية

ة الخاصة بتشكيل المعادن حيث اتجه البحث الحالي التطبيقي حيث تناولت العديد من األساليب التقني

ولكن تختلف هذه الرسـالة عـن البحـث ، لتطبيق بعض تلك التقنيات في إجراء التطبيقات العملية

الحالي في أنها تعرضت للتقنيات اليدوية دون أن تتطرق ألي من االتجاهات الفنية بينمـا البحـث

. حلي مدرسة الخداع البصري الحالي قام بتوظيف بعض تلك التقنيات على

" المعطيات اللونية للمينا كمدخل إلثراء المشغولة المعدنية لمعلم التربيـة الفنيـة "دراسة بعنوان

)١٦ : م١٩٩٠زينب أحمد منصور ـ (

كمـا ، هدفت هذه الرسالة إلى دراسة المعالجات اللونية ألسطح المشغوالت المعدنيـة وأنواعهـا

وأيـضا تناولـت ، طرأ على مينا الصياغة خالل بعـض الحـضارات تطرقت إلى التطور الذي

١١

أن هناك العديد من توصلت الباحثة إلى وأخيرا ، مالية والتقنية لمينا الصياغة الرسالة اإلمكانات الج

المعالجات الجمالية المتعلقة بتناول المينا على المشغوالت المعدنية ارتبطت ارتباطا وثيقا باألساليب

فهذه الرسالة تتفق مع البحث الحالي في الجانـب . لمينا وما ينتج عنها من متغيرات تشكيلية التقنية ل

التطبيقي حيث تناول العديد من فناني المشغوالت المعدنية في مدرسة الخداع البصري تقنية المينـا

لي تنـاول ولكن تختلف عن البحث الحالي في أنها اقتصرت على تقنية المينا فقط بينما البحث الحا ،

. العديد من التقنيات اليدوية

"( دراسة الحلي التقليدية بمنطقة حائل واستنباط تصميمات حلي مبتكـرة منهـا " دراسة بعنوان

)٤ : م٢٠٠٢علياء عبد العزيز الفدا ـ

، هدفت هذه الرسالة إلى دراسة الحلي التقليدية بمنطقة حائل واستنباط تصميمات حلي مبتكرة منها

، عطت الباحثة نبذة عن منطقة حائل وعن الحلي التقليدية وأهم معادن تصنيع تلـك الحلـي كما أ

ثم تناولت أنواع الزخارف وتقنيات صـياغة ، وتطرقت إلى تعريف بعض أنواع األحجار الكريمة

أن الصائغ الحائلي تناول أساليب تقنية متعـددة فـي صـياغة وأخيرا توصلت الباحثة إلى المعادن

كما وأنه استخدم أشكاال مختلفة في تكوين البناء الكلـي للحلـي ، يغلب عليها الجانب اليدوي الحلي

وبالتالي فإن هذه الرسالة تدعم البحث ، " مثل الدائرة والمثلث والمعين والمستطيل واألشكال النباتية

ح الفرصـة الحالي في الجانب التطبيقي حيث تناولت العديد من تقنيات صياغة المعادن ممـا أتـا

ولكن تختلف هذه الرسالة عن البحث الحالي في أنها ، لتطبيق بعض هذه التقنيات في البحث الحالي

١٢

بينمـا البحـث الحـالي ، اقتصرت على دراسة حلي منطقة حائل واستنباط تصميمات مبتكرة منها

.أقتصر على دراسة مدرسة الخداع البصري واستنباط تصميمات مبتكرة للحلي المعدنية

١٣

الفصل الثاني

فن الخداع البصري وأثره على تصميم الحلي المعدنية

مقدمة فن الخداع البصري: أوال

ـ نشأته١ ـ المفاهيم الفكرية لفن الخداع البصري ٢

ـ أهم رواد فن الخداع البصري ٣ أثر فن الخداع البصري على تصميم الحلي: ثانيا

ن العشرينـ سمات الحلي في القر١ ـ فن الخداع البصري وعالقته بتصميم الحلي ٢

١٤

:مقدمة

التي ظهرت فـي بدايـة ، من االتجاهات الفنية الحديثة ) optical art(يعتبر فن الخداع البصري

أستثمر فناني هذا االتجاه علم الحركة وعلم البصريات ونتائج ولقد، الخمسينات من القرن العشرين

النحت ك على الكثير من مجاالت الفنون تجاهك اال ذلمفاهيم مما أدى إلى انعكاس ، نظرية الجشتالت

ك لـذل حيث ظهر في مجال النحت والتصوير العديد مـن الـرواد ، والفنون التطبيقية والتصوير

، روسـتو . جــ ، ألكسندر كالدر ، ي بريدجيت رايل ، فيكتور دي فازاريلي : من أمثال تجاهاال

هيـروش : كما تأثر بتلك المفاهيم العديد من مصممي الحلي من أمثال ، وغيرهم ........توماسيلو

حيـث ، وغيـرهم ......... ماري لي هي ،فيبراذيون ، ش ماكس فرو لت ،تون فيجالند ، ليجوش

.انعكست تلك المفاهيم على أعمالهم مما ساهم في ظهور رؤى مستحدثة في تصميم الحلي

ومفاهيمـه الفكريـة هذا االتجاه الفني على نشأة الضوء إللقاء، ذا الفصل لذا يتجه البحث خالل ه

.باإلضافة لدراسة أثر هذا االتجاه على تصميم الحلي ، روادهموأه

:)optical art(فن الخداع البصري : أوال

:ـ نشأته١

حيث كانـت لـه الحت مالمح هذا الفن منذ أواخر العشرينات وبداية الثالثينات من القرن العشرين

حين قام مجموعة من أعضاء تلك المدرسة بإجراء عـدة " الباوهاوس"جذوره العميقة في مدرسة

الذي كان طالبا ثم عمل أستاذا في نفس " تجوزيف ألبر "بحوث في الظاهرة البصرية تحت إشراف

١٥

فـن الخـداع ثم ظهرت في األربعينات من القرن العشرين بعضا من النماذج المتفرقة ل ، المدرسة

مـع حلـول إال الحديثة في مصاف الفنون ولكنه لم يصبح فنا ، البصري تضمنت تأثيرات بصرية

أطلق عليه أحد الصحفيين األمريكان عندما الفن كظاهرة صحفية ظهر هذا حين أوائل الخمسينات

يث عـرض ح ، ) Optical Art ( الفن البصري " أو ) Op Art ( أرت-ُ ُأوب "تعبيرا صار شائعا وهو

ومن ذلك الوقت أصبح ،" العين المستجيبة "مجموعة من الفنانين أعمالهم في المعرض الكبير بعنوان

فيكتـور دي الفنان على يد مؤسسه وكان ذلك ، فن الخداع البصري أحد االتجاهات الفنية الحديثة

إن فكرة الحركة " قال إحداهما كما ، الذي تبنى هذا الفن لسببين ، ) ( Victor Vasarely فازاريلي

قد استحوذت عليه منذ الطفولة والسبب اآلخر هو قوله بأن الصورة التي تعـيش بواسـطة اآلثـار

فهي تكتمل ذاتيا فقط ، البصرية توجد جوهريا في العين والعقل من المشاهد وليس فقط على الحائط

) ١٠ : غير معلوم، سميث( ".عند النظر إليها

عـد تطـورا ي ولكنـه ، الفنانين مجموعة من م يكن فنا فجائيا ظهر على يد ل وفن الخداع البصري

تجاهات الفنية الحديثة لعديد من اال منها ا انطالق اللبنة األولى التي بمثابة ي كان ذ التجريدي ال لالتجاه

والتضاد والعمـق واإليقاع كاالتزان قيم جمالية مختلفة إيجاد ىعلاهتمامه االتجاه اركز هذ حيث ،

) mondrian ( مونـدريان : مجموعـة مـن الفنـانين أمثـال وكان من أهم رواد هذا االتجاه ،

ـ ، بألمانيا ) venger and cilmr( وشيلمر فينجر، بروسيا ) malvic (مالفيتش، بهولندا سكيكاندن

)kandensky( وفازاريلي، بأوروبا ) vazereli( ع فـن الخـدا تقتـصر اسـتفادة لم و، بفرنسا

ظهرت في عديدة وتطورا ألساليب فنية ا امتداد بل أنه يعتبر ، االتجاه التجريدي فقط على البصري

الفنية فـي القـرن العـشرين تجاهات داخل اال رفيعة مكانة جعلت منه فنا ذو زمنية مختلفة فترات

.كأسلوب يمثل سمة العصر وطابعه

١٦

وكان ذلك من خالل جهود بعض من الفنانين ، في أوروبا تجاه مسميات عديدة بهذا اال ارتبطتولقد

و ٥٧ مجموعـة ": لهذه المجموعات مـسميات مثـل واتخذواالذين عملوا في مجموعات متفرقة

مجموعـة ملحوظـة و مجموعة البحث المستمر للفن المرئي و مجموعة ن و مجموعة الصفر

مجموعات ببحثها عما يالءم العصر أعمال هذه ال تميزتولقد ، ) ٦ : م٢٠٠٠ ،الكاشف ( " وتأثير

وبإبراز القيم الجمالية من خالل الحركة وذلك باعتمادها علـى التكوينـات والتنظيمـات الخطيـة

كما أن عددا من الفنـانين " ، والتباين اللوني واختالف المساحات والتباعد بين المسافات والمساحية

"جماعة تقصي الفن البصري " ما عرف باسم كلو ش، واتجاهاته الفنية الذين تبنوا أفكار فازاريلي

واشتركوا مع فنانين آخرين من أسبانيا وايطاليا وألمانيا وهولندا في وضع أسس فـن ، في باريس

) ٨ : م١٩٩٦ ـ أمهز" .( الخداع البصري

نات فمع حلول الـسبعي ، ولقد استمر فن الخداع البصري بقيمه الجمالية المميزة قرابة العشرين سنة

باالضمحالل على المستويين من القرن العشرين اعتبر أن هذا الفن قد وصل إلى طريق مسدود فبدأ

على الرغم من وجود بعض االهتمامات بمفاهيم هذا الفن وتطبيقها على بعضا ، الجمالي والتاريخي

.من االبتكارات العلمية الجديدة كالحاسب اآللي والصور المجسمة

:ية لفن الخداع البصريـ المفاهيم الفكر٢

من االتجاهات الفنية التي اهتمت في المقام األول باإلحساسات البـصرية الخداع البصري نيعتبر ف

دراسة نتائج نظرية الجـشتالت على تجاهمد هذا اال لقد اعت ف " ، وما تتركه من أثر في عين المشاهد

منطقي للصور المختلفة التي تتلقاهـا التي أكدت على أن اإلحساس باألشكال يتم عن طريق النظام ال

الحواس وتدركها إدراكا كليا أو جزئيا بالحذف واإلضافة حسب طبيعة المجال الذي يحيط بالعمـل

١٧

ولذلك فان لكل من اللون والشكل والمكان والمساحة والوضع طبيعة خاصـة فـي عمليـة ، الفني

األشـكال التـي مجموعة إدراك لىفعقل المشاهد يميل إ ) ١٧ : م١٩٩٦، منصور ( ، " اإلدراك

األشكال المتنافرة وهو بـذلك يتبـع مجموعة إلى في المقابل يكون فيها نوعا من التنظيم وال يميل

الحركـة كما أهتم فن الخداع البصري بعلـم ، وغيرها.....قوانين التنظيم مثل التقارب والتشابه

ألثر الذي تتركه األعمال الفنيـة فـي عـين اين البصريين من الفنان فادفقد است ، البصريات وعلم

فبـدأ الفنـانين ، وحركة في عـين المـشاهد المشاهد وما ينتجه ذلك األثر من ايهامات بصرية

ألن شـدة التبـاين بـين ،بمحاوالتهم األولى التي اقتصرت على استخدام اللونين األبيض واألسود

ثم بعد ذلك تطورت هذه ، عر المشاهد بالحركة يشفمتقابلة المساحات ال كيؤدي إلى تفاعل تل اللونين

فـاأللوان ، المحاوالت فقام الفنانين بتحقيق ذلك اإليهام البصري باستخدام األلوان الباردة والحـارة

المحاولتـان ن هاتـا رمتقدمة وتعتب الباردة تظهر وكأنها متراجعة بينما تظهر األلوان الحارة وكأنها

فحركة العناصر يدركها المـشاهد ،ة في بدايات فن الخداع البصري هما اللتان مورستا لفترة طويل

طريق خلخلة النظـام الثابـت بإحـداث تذبذب الرؤية عن عن طريق حاسة البصر وذلك ناتج عن

تكرار األشـكال والحركة اإليهامية وذلك من خالل التقارب والتباعد بين المسافات والتباين اللوني

ثـم " ، االختالف في األحجام سواء بالزيادة أو النقصان أو االثنين معا وكذلك ، والخطوط واأللوان

بحيث أدى تراكم البنى الهندسية وتجاور الخطـوط وتوزيـع ةاتسع نطاق هذه المحاوالت البصري

، وتوهج األلوان ، كااللتماع أو التموج : األلوان المسطحة والمتفاوتة األعماق إلى ظواهر متنوعة

ومتتاليـة متزامنـة وما ينتج عن تقابلها من تباينـات ، وتقلصها وامتداده ، داخلها وت، وانتشارها

يحـصل تهـيج للـشبكية ونتيجة للمزج البصري واللبس الشامل والتقلب الدائم للعناصر التشكيلية .

) ٨ : م١٩٩٦ ، أمهز" (وتشنجها بحيث يتحول معها المشاهد إلى شريك في اللوحة

١٨

يعتمد على حاسة اإلبصار فقط في عملية اإلدراك بل أيضا يعتمد على المخ وفن الخداع البصري ال

البشري في تسجيل وتصوير العناصر التشكيلية فهناك العديد من العمليات التي يقـوم بهـا المـخ

العناصـر التـشكيلية إدراكفقد يؤدي المخ إلـى ، على شبكية العين عناصرالبشري بعد تسجيل ال

إلى مدلول ما ثم ندركها بوضعية أخرى وبمدلول مغاير على الرغم مـن أن بوضعية معينة فتؤدي

كما وأن وجود الـضوء " ، تغير زاوية الرؤية علىويرجع ذلك تلك العناصر هي نفسها لم تتغير

وهذا يعني أن عمليـة ، هو الشرط األساسي لعمل العين كحاسة لإلبصار لرؤية األشكال واألشياء

أي أنه عند رؤية األشياء يتحول الضوء ، شكال تعتمد على الضوء الذي تعكسه إدراك األشياء واأل

المنعكس من على سطوحها إلى طاقة كيميائية في الخاليا العصبية لشبكية العـين وبالتـالي ينقلهـا

وهـو مـا تـراه ، العصب البصري إلى المخ ليترجمها إلى معرفة تتحدد بالنوع والحجم والمسافة

العالقة بين الفنـان عن ولم يغفل فناني الخداع البصري )٦: م ٢٠٠٠ ، الكاشف( ،وتدركه العين

فلقد أكد فناني هذا االتجاه على أهمية التبادل والتفاعل بين الفنان وشريكه المشاهد لمـا ، والمشاهد

هد فهناك عالقة دائمة بين العناصر التشكيلية وعين المشا ، بصرية إحساساتيقدمه األول للثاني من

.وبين الصورة والحركة

١٩

:أهم رواد فن الخداع البصري ـ ٣

تجاوب العديد من الفنانين في القرن العشرين مع بعض االتجاهات الفنية الحديثة التي كان من بينها

فن الخداع البصري حيث تأثر العديد من فناني التصوير والنحت بمفاهيم هذا االتجاه وعكسوها على

:ومن أهم هؤالء الفنانين في مجال التصوير ، رية والنحتية أعمالهم التصوي

الذي اتجه إلى : في األصل بالمجرية " فاشارهيي"أو ) Victor Vasarely ( ـ فيكتور دي فازاريلي

حيث أهـتم بالـصور ، م ١٩٥٠ـ١٩٤٣ في الفترة بين عام مجال الحفر ومن ثم التصوير اللوني

تصور للمشاهد الحركـة علـى بأنهاوقد تميزت أعماله الفنية ، اد الزيتية وباألعمال ثالثية األبع

الرغم من أنها ساكنة وكثيرا ما يعتمد في أعماله على األلوان المتضادة مثل األسود واألبـيض أو

كما يعتمد في أعماله على التالعب بالنـسب والمـسافات بـين ، وغيرهم ....األزرق والبرتقالي

قريبة تارة وبعيدة تارة أخرى وكبيرة تارة وصغيرة تارة أخرى مما يشعر األشكال فتكون األشكال

.)١( شكل المشاهد بالحركة

وهي من الفنانين الـذين أنتجـوا أعمـال ذات بعـدين : )bridget riley ( ـ و بريدجيت رايلي

ياضـية سلـسلة ر يبعضهااألشكال في أعملها الفنية وعالقتها تؤلف و، وتميزت أعمالها بالضخامة

اللونين األبيض واألسود ثم مالبثت أن بدأت باستخدام مجموعـة باستخداموقد بدأت أعمالها ، دقيقة

تحقق الحركة في اللوحة عن طريق تجزؤ األلوان في اللوحة ما يعطـي تـأثيرات من األلوان التي

شاهد تتحرك فـي كما كان لديها القدرة على أن تجعل عين الم ، لونية مركبة تبدو متغيرة ومتحركة

. )٢( شكل التدرج اللونياللوحة وتنتقل من البارد إلى الساخن تدريجيا من خالل

٢٠

)١(شكل فيكتور : لوحة للفنان Victor ( فازاريلي

Vasarely (ـ ١٩٠٧ م ١٩٩٧

فونال :اسم اللوحة )زد. اس.كي(

انش٢٣ في ٢٩:المقاس : المصدر

www.marefa.org

)٢(شكل

بريدجيت رايلي: لوحة للفنانة )bridget riley (

م١٩٨٤ـ ١٩٣١ راألزرق الكبي:اسم اللوحة

سم٢٠١ في ٢٣٤,٥:المقاس files.fonon.net :المصدر

٢١

فقد رسم في مطلع الخمسينات لوحات صـدرت تأثيراتهـا مـن : )c rostow ( ـ أما جـ روستو

ثـم ، من أي جزء بمفرده تكرار الوحدات التي كانت مرتبة لدرجة أن إيقاع ترتيبها يبدو أهم للعين

على لوحتين متجاورتين ثم يرفع إحداهما بدأ االهتمام بتأثيرات ما بعد الترتيب فكان يرسم نموذجين

ثم بعد ذلك أتجـه ، عن األخرى فكان يبدو أنهما تختلطان في الفراغ الناتج عن اختالف المستويات

، ضا من الخامات المعدنية المهتـزة إلى نوع جديد من التجارب حيث كان يضع أمام اللوحات بع

غير معلوم ، سميث (.ونتيجة لهذا االهتزاز وتحريك المشاهد لعينه ينشأ نشاط بصري في كل لحظة

:١٠(

الذي عرض أعماله في الثالثينـات وجـاءت الفكـرة : ) Alexander calder( ـ ألكسندر كالدر

تبدو أعماله وكأنها أخذت مجموعة ، بنفسه الرئيسية من لعبة مسلية دقيقة على شكل سيرك صنعها

بما لها من جوانب ذات ألوان زاهية مثبتـة فـي ، من األفكار المستمدة من رسومات الفنان ميرو

وهي األعمـال " المنحوتات الثوابت "كما أنتج إلى جانب المتحركات ما أطلق عليه ، أعمدة وأسالك

،سميث . ( التي أنتجها ديفيد سميث وأنطوني كارو التي ربطت بين أعمال كالدر واألعمال النحتية

)٤،٣( شكل ) ١٠ : غير معلوم

:أما من أهم الفنانين في مجال النحت الذين انعكست مفاهيم فن الخداع البصري على أعمالهم

اسـطوانية الذي يستخدم في أعماله وحدات : )Sergio de KMARGO ( ـ سيرجو دي كامارجو

مربعـا االسـطوانة يا عشوائية بحيث ال يكون المستوى المتكون عند نهاية موضوعة بزوا صغيرة

وغالبا ما تكون أعماله باللونيين األبيض واألسود حتى تلعب كل قطعة دورا . بالنسبة للمشاهد

٢٢

)٣(شكل الكسندر كالدر:لوحة للفنان

)Alexander calder( م١٩٦٩

مجرات لولبيه :اسم اللوحة يهج التووأوراق

انش٣٢ في ٢٤:المقاس www.art.com: المصدر

)٤(شكل الكسندر كالدر : لوحة للفنان

)Alexander calder( م١٩٥٨

تدفق المروحة: اسم اللوحة :المقاس

www.art.com :المصدر

٢٣

وكان هدفه مـن ذلـك هـو تـذويب ) ١٠ : غير معلوم ،سميث (معقدا من االنعكاسات والظالل

وأيضا من النحاتين الـذين اهتمـوا بفـن الخـداع ، مجسمات الصلبة من خالل الضوء والظالل ال

الذي حاكى كالدر ولكن من خالل قطع أكبر حجما ) george ricky( البصري الفنان جورج ريكي

.وأثقل وزنا

:أثر فن الخداع البصري على تصميم الحلي : ثانيا

:في القرن العشرينـ سمات الحلي ١

برؤى زت تلك الحلي اتحيث ام ، لمصممي الحلي بداية ظهور النظرة الفلسفية القرن العشرين يعتبر

باإلضافة إلـى التطـور العلمـي والتقـدم ، العديد من التطورات الفكرية الحديثة ب ارتبطتجديدة

ت الفنيـة ولقد تأثر بذلك التطور العديد من االتجاهـا ، التكنولوجي الذي ساد في العصر الحديث

، والمـستقبلية ، والتجريديـة ، والسريالية ، ومن أهم تلك االتجاهات المدرسة التكعيبية ، الحديثة

ظهـرت ، نتيجة لتغير المفاهيم الفكريـة و ، وغيرهم....وفن الخداع البصري ، والفن الحركي

معتمدين على ما استحدثته نية الف م تعبيراته يناستخدم فيها الفنان ، جديدة للحلي الشكال األ العديد من

التكنولوجيا من خامات وتقنيات جديدة باإلضافة إلى المفاهيم الفكرية الجديدة التي ظهرت في ذلـك

فلقد ابتعد هؤالء الفنانين عن النقل المرئي لألشـكال الطبيعيـة وانتقلـوا إلـى اسـتحداث ، القرن

ا يتضمنه من عوامل ثقافيـة وعلميـة عصره بكل م مفاهيم تربط بين المصمم و تصميمات مبتكرة

ورغبة منهم في تحقيق عالقة متوازنـة بـين حيـاة الفـرد ، وغيرها.........واقتصادية وفنية

٢٤

ونتيجـة لتـأثر تلـك "، ومتطلبات العصر كحاجة ملحة في ظل التطورات السريعة والمتالحقـة

فقد نجدها أحيانا معتمدة "، لي االتجاهات بمفاهيم العصر ظهرت العديد من التصميمات الخاصة بالح

كما نجدها أحيانا ، بكل ما تحمله من عالقات خطية ولونية ومساحية الطبيعية على تكرار العناصر

أخرى معتمدة على التبسيط والتحوير في العناصر من خالل الحفاظ على انسيابية الخطوط وليونتها

وقـد نجـدها ، تحقيق اإليقاع والتناغم وعالقتها يبعضها من حيث التداخل والتشابك وذلك بغرض

أحيانا معتمدة على تلخيص وتجريد العناصر إلى أشكال هندسية بسيطة وذلك بهدف تحقيق الترابط

كما أن مصممي الحلي في القرن العشرين لم يغفلوا ما للخامة ) ٩ : م٢٠٠١ ،سلطان (، " واالتزان

فاتجهوا ، شريحة في المجتمع الذي يعيشون فيه من أهمية في إنتاج تصميماتهم ووصولها إلى أكبر

إلى استخدام الخامات غير النفيسة مثل النحاس واأللمونيوم والبالستيك ، باإلضافة إلى اسـتخدامهم

وذلك لمـسايرة متطلبـات وغيرهما ....لألحجار الغير كريمة والرخيصة الثمن كالمرجان والعقيق

. العصر وحاجة الناس

:تصميم الحلي ب وعالقتهري ـ فن الخداع البص٢

األعمال الفنية من في الكثير ونفذت تصاميمهم تأثر العديد من مصممي الحلي بفن الخداع البصري

وتلبية الحتياجات المرأة ورغبتهـا فـي ، وكان ذلك من مبدأ التجريب واالستفادة من هذا االتجاه ،

.مفاهيمهم الفكرية الء الفنانين للتعبير عن مما ساعد في إتاحة الفرصة أمام هؤ، التزين والتجمل

فلقد ابتعد فناني الخداع البصري عن نقل مظاهر العالم الخارجي وتركز اهتمامهم على العين والعقل

،التباين بين األشكال واأللـوان وحاولوا ائارة عين المشاهد بهدف ادراك ، في االستجابات المرئية

مداخل مستحدثة للكشف عن ما هـو غيـر مـألوف فـي مفاهيم فوجد مصممي الحلي في هذه ال "

٢٥

، ونتج عن ذلك أن اكتسبت صياغات الحلي متغيرات جمالية وتشكيلية مـستحدثة ، صياغتهم الفنية

حيث استفاد مصمميها من الدراسات العلمية والنظريات التي اهتمت بالظواهر البـصرية والخـدع

ي صياغة تكويناتهم عن طريق تنظيم العناصر بحيث يتبـادل واإليهام التي لها تأثير على اإلدراك ف

أو إحداث خلخلة فـي نظـام ، الشكل مع األرضية أو االعتماد على التقارب والتباعد بين الوحدات

هذا باإلضافة إلى اسـتفادتهم مـن طبيعـة ، أو االعتماد على التباين الحركي بين األشكال ، ثابت

التي تتميز بخواص ضوئية مثل االنعكـاس واالنكـسار والتـشتت المواد التي تصاغ منها الحلي و

) ١٧ : م١٩٩٦، منصور ("الضوئي في إحداث العديد من النظم الخداعية

عبارة عن خاتم من الذي هو )٥(ويمكننا رؤى ذلك في العديد من األعمال فعلى سبيل المثال شكل

ومجموعة ، ط األفقية المختلفة في السمك الفضة اعتمد الفنان في تصميمه على مجموعة من الخطو

ولقد استفاد الفنـان مـن ، من األشكال الدائرية التي تتزايد حول نقطة مركزية كلما اتجهنا للخارج

نظم فن الخداع البصري المتمثلة في التباين اللوني وذلك من خالل استخدامه للمينا الـسوداء مـع

. معدن الفضة

مجموعة من الخطـوط الـشبه فيهما الفنان قرطين من الذهب استخدم فهو عبارة عن )٦(أما شكل

ولقد استفاد الفنـان ، مما يعطي إحساس بالعمق والقوة كلما اتجهنا للداخل مستقيمة التي تقل تدريجيا

من نظم فن الخداع البصري حيث استخدم أسلوب اإلزالة من خالل الحفر باألحماض إلعطاء مزيدا

.ل واألرضية لاليهام المشاهد بالحركة من التباين بين الشك

٢٦

فهو عبارة عن خاتم من الفضة استخدم الفنان فيه مجموعة من األشكال المعينة التـي )٧(أما شكل

بـين كما استفاد الفنان من التباين اللوني ، تقل كلما اتجهنا للداخل مما يعطي إحساس بالعمق والقوة

ميز فن الخداع البصري وذلك لتحقيق الحركة اإليهامية في عين الذي هو من أهم ما ي الفاتح والقاتم

.زرق مع األبيض واألحمر مع البرتقالي المشاهد متمثال ذلك في استخدام الفنان للون األ

علـى مفـردة شـكلية فهو عبارة عن عقد من الذهب الذي اعتمد الفنان في صياغته )٨(أما شكل

عولج سطحه عن طريق البارز والغائر في صورة خطوط واحدة تمثلت في الشكل المخروطي الذي

، مكونة األشكال الشبه هندسية على سـطحه ، إشعاعية تنبثق من مركز المخروط لتنتهي بقاعدته

مما يوضح مدى استفادة الفنان من نظم ويفصل بين هذه الخطوط مسافات متساوية أقل بروزا منها

من انعكاس الضوء على األسـطح الغـائرة للوني الناتج فن الخداع البصري المتمثلة في التباين ا

.والبارزة

تكوينه على مجموعة من الخطوط الفنان في عتمدا ، من الفضة خاتمفهو عبارة عن ) ٩( شكل أما

استفاد مـن كما يالحظ أن المصمم ، األفقية المتوازية بحيث تتداخل محدثة ذبذبة في عين المشاهد

استخدم أسلوب التضاد اللوني بين اللونين الفضي واألسـود وذلـك ي حيث نظم فن الخداع البصر

لتحقيق العالقة التبادلية بين الشكل واألرضية وهذا ساعد على نجاح المصمم في تحقيق اإلحـساس

.بالحركة اإليهامية

نالحظ أن فن الخداع البصري تميز برؤى متنوعة وبقيم ، إذا من خالل ما سبق عرضه من أعمال

. الية مختلفة مرتبطة بفكر ومفاهيم ذلك االتجاه جم

٢٧

)٥( شكل من الفضة خاتم

:المصدر -net.www

uk.co.jewels

)٦( شكل

أقراط من الذهب :المصدر

-net.wwwuk.co.jewels

)٧( شكل

خاتم من الفضة :المصدر

modernistnet.jewelry

٢٨

.

.

)٨( شكل

عقد من الذهب :ر المصد

moderninet.stjewelry

)٩( شكل

خاتم من الفضة :المصدر profes.www

sionaljewelecom.r

٢٩

:الخالصة

، تناولت الباحثة في هذا الفصل نشأة فن الخداع البصري والمفاهيم الفكرية الخاصة فيه وأهم رواده

وبناءا على ما تم ، ذا االتجاه بتصميم الحلي كما تناولت سمات الحلي في القرن العشرين وعالقة ه

حيث اعتمد فن الخداع ، هناك قيم جمالية وأساليب تشكيلية ظهرت في هذا االتجاه طرحه أتضح أن

البصري على التباين اللوني والخطوط وتباعد المسافات مما أدى إلى حـدوث ذبذبـة فـي عـين

. المشاهد

بدراسة تحليلية لمختارات من الحلي المعدنية القائمة علـى وبناءا على ذلك فإن الباحثة سوف تقوم

وذلك لرصد القيم الفنية التي تقوم عليها صياغة الحلي المرتبطة بذلك ، مفاهيم فن الخداع البصري

االتجاه

٣٠

الفصل الثالث

Optical Art دراسة تحليلية لمختارات من الحلي القائمة على فن الخداع البصري

مقدمة

هدف التحليل

أسس التحليل

٣١

:مقدمة

إن التطور العلمي والتكنولوجي الذي ميز القرن العشرين أدى إلى ظهور العديد مـن الـصياغات

مما أتاح الفرصة أمام الفنانين الستحداث ، المعدنية المرتبطة بالمفاهيم الفكرية لفن الخداع البصري

لك الصياغات العديد من المفـاهيم الفكريـة لـذلك فعكست ت ، رؤى غير مألوفة في تصميم الحلي

وأحيانا أخرى نجدها جمعـت ، فأحيانا نجد أن الصياغات المعدنية عكست مفهوما واحدا ، االتجاه

بقيم تعبيرية متنوعة مما يدعو إلى القيـام بدراسـة صياغاتفتميزت تلك ال ، بين أكثر من مفهوم

اهيم فن الخداع البصري واالستفادة منهـا فـي طـرح تحليلية لمختارات من الحلي التي تعكس مف

.مداخل مستحدثة للحلي المعدنية

:هدف التحليل

. بفن الخداع البصريرصد القيم الفنية التي تقوم عليها صياغة الحلي المرتبطة

:أسس التحليل

:تعتمد الدراسة التحليلية على المحاور التالية

.ـ اسم الفنان .ـ نوع المشغولة

.ـ الخامات المستخدمة .ـ أهم التقنيات المستخدمة

.ـ التاريخ .ـ المصدر نية للمشغولةـ القيم الف

٣٢

אא

:القيم الفنية

، أعتمد الفنان في صياغة الدبوس على مجموعة من األقواس التي تمثل الشكل الخارجي للمشغولة

كما استخدم الفنان مجموعة من الخطوط المنحنية األفقية والرأسية التي تتقاطع فيما بينهـا مكونـة

ولقد استفاد ، ادل والتراكب مجموعة من المساحات ذات النهايات القوسية والقائمة على أسلوبي التب

شـكال وذلك من خالل استخدامه لمجموعة من األ ، الفنان من تلك المساحات في زخرفة المشغولة

الدائرية التي تتزايد بانتظام وبنسب ثابتة حول نقطة مركزية مما يعطي إحساسا باالنتـشار والنمـو

فنان للمينا السوداء بين الدوائر ساعد على كما أن استخدام ال ، واالستمرارية كلما اتجهنا إلى الخارج

تأكيد الحركة اإليهامية داخل المشغولة ، ويتوسط العمل حجر من الياقوت األحمر الدائري الـشكل

الدائرية كما حقق التنوع من حيث االختالف فـي الملمـس شكالالذي حقق الوحدة مع مجموعة األ

. واللون

)١٠(شكل كين كوري: اسم الفنان

دبوس صدر : نوع المشغولة ذهب ، فضة : الخامات المستخدمة

ياقوت أحمر، ، التفريغ : أهم التقنيات المستخدمة

الترصيع ، الوصل باللحام ، الحفر م١٩٨٨: التاريخ )١٩: م Janet)،1993 :المصدر

٣٣

אא

:نية القيم الف

بيضاوية مؤلفة من مجموعتين من الخطوط شبه اعتمدت الفنانة في صياغة دالية الصدر على وحدة

المجموعة األولى متمثلة في الخطوط المنحنية التي تنبثق من نقطة مركزية وتتسع كلما اتجهنا إلى ،

بيضاوية التي تتزايد والمجموعة الثانية متمثلة في الخطوط ال ، الخارج مما يعطي إحساسا باالنتشار

وتتقاطع هذه الخطـوط البيـضاوية مـع ، كلما اتجهنا للخارج تدريجيا حول نفس النقطة المركزية

أكـد كما أن التدرج اللوني بين اللونين األحمـر واألصـفر ، نسيجية ةالخطوط المنحنية على هيئ

كما أضافت الفنانة فـي أعلـى الوحـدة ، اإلحساس باالنتشار والحركة اإليهامية في عين المشاهد

كلما اتجهنا إلى أعلى ممـا تتجمعبحيث ، الممتدة رأسيا البيضاوية مجموعة من الخطوط المنحنية

ولقـد ،أسي يعطي إحساس بالقوة والتجمع عند نقطة االلتقاء ومحققة بذلك التماثل حول المحور الر

فبرز الفراغ قـاتم اللـون ، استفاد الفنان من التباين اللوني الناتج من الفراغ بين الخطوط المنحنية

الحركة اإليهاميـة فـي عـين والخطوط الفضية فاتحة اللون فأوحى ذلك بالتباين اللوني وأكد على

.المشاهد

)١١(شكل .ي هيماري ل: اسم الفنان

.دالية صدر: نوع المشغولة أسـالك مـن : الخامات المستخدمة

.فضة ، ذهب ، النحاس األحمر التـشكيل : أهم التقنيات المستخدمة

الوصل باللحام، باألسالك م١٩٧٦: التاريخ )٢٠:مHelen)،1995 :المصدر

٣٤

:אא

:القيم الفنية

المتجمعة في نقطتـين مجموعة من الخطوط المنحنية في صياغة دالية الصدر على اعتمدت الفنانة

مركزيتين مع اتساع المسافة بين الخطوط كلما اتجهنا إلى الوسط مؤكدة بذلك تماثل الخطوط حـول

ولقد استفاد الفنـان مـن وضـع ، المحور الرأسي ومعطية إحساسا بالحركة اإليهامية واالستدارة

لفية قاتمة اللون وذلك لتحقيق التباين اللوني بحيث يبدو الفراغ وكأنه مجموعة من المشغولة على خ

ولتحقيق التنوع أضـافت الفنانـة ، المشغولة اللون الفاتح خطوطالقاتمة اللون بينما تمثل الخطوط

ومـن المالحـظ أن هـذه ، األساسي الموزعة على جانبي الشكل مجموعة من الخطوط المنحنية

كلما اتجهنا إلى الخارج مما يوحي بالحركة اإليهاميـة الناتجـة عـن هازايد المسافة بين تت الخطوط

كما أضافت الفنانة مجموعة من الخطوط الرأسية التي تربط بين ، انسيابية الخطوط المنحنية ورقتها

من األعلى مما زاد من ترابط هذه الوحدات مع بعضها البعض الشكل األساسي والخطوط المنحنية

.وأعطاها مزيدا من القوة

)١٢(شكل ماري لي هي : اسم الفنان

دالية صدر: نوع المشغولة أسالك من : امات المستخدمة الخ

.الفضة التشكيل : أهم التقنيات المستخدمة

الوصل باللحام، باألسالك م١٩٧٧: التاريخ )٢٠:مHelen)،1995 :المصدر

٣٥

:אאא

:القيم الفنية

على الحركة الحلزونية للشريحة التي يزداد حجمهـا مـن الجهـة اعتمد الفنان في صياغة األقراط

كما ، تبدأ في التناقص كلما اتجهنا إلى األسفل مما يعطي إحساسا بالعمق والقوة والرسوخ العلوية و

ية كل مستوى شريط أفقي مكون من مجموعة من األلماسات ذات الشكل الدائري التي يوجد في بدا

وكل مستوى من المـستويات ، تبدأ بالتناقص كلما اتجهنا لألسفل مما يؤكد اإلحساس بالعمق والقوة

األربعة مكون من مجموعة من الخطوط الرأسية التي تجتمع في نقطة مركزية وهمية وتبـدأ فـي

أكسب ويفصل بين هذه الخطوط مسافات متساوية أقل بروزا منها مما ، اتجهنا لألسفل التوسع كلما

ولقد استفاد الفنان من نظم فن الخداع البصري في صياغته لألقراط حيث ، العمل مزيدا من التنوع

استخدم أسلوب الثني للمعدن وذلك إلعطاء الشكل الحلزوني مما أكـد علـى اإلحـساس بالحركـة

.اإليهامية

)١٣(شكل الكوس ديفيد: اسم الفنان

زوج من األقراط: نوع المشغولة ألماس، ذهب : الخامات المستخدمة

، الثني : أهم التقنيات المستخدمة .الترصيع م١٩٨٩: التاريخ )١٨: م David،1989(:المصدر

٣٦

:אא

:القيم الفنية

، اعتمد الفنان في صياغة دبوس الصدر على الشكل الدائري الذي يمثل الهيئة الخارجية للمـشغولة

، ومجموعة من الخطوط المنحنية المنبثقة من نقطة مركزية مكونة من سبع ألماسات دائرية الشكل

ن الدوائر المختلفة الحجم بحيث تبـدأ بالتزايـد كلمـا وتتكون هذه الخطوط المنحنية من مجموعة م

استفاد الفنان من التباين اللوني بين الياقوت والفيـروز واسـتخدامهما بـشكل ولقد، اتجهنا للخارج

كما استفاد الفنان من نظم فن الخداع البصري ، متبادل في تأكيد اإلحساس بالحركة في عين المشاهد

يث استخدم فيها مجموعة من الخطوط المنحنية التي تعطي إحـساسا ح’ في صياغته لهذه المشغولة

.باالستدارة وتؤكد على الحركة اإليهامية في عين المشاهد

)١٤(شكل ديفيد: اسم الفنان

دبوس صدر : نوع المشغولة ، ألماس : الخامات المستخدمة

.ياقوت، فيروز الترصيع: أهم التقنيات المستخدمة

م١٩٥٠: التاريخ )١٨: م David،1989( :المصدر

٣٧

:אא

:القيم الفنية

اعتمدت الفنانة في صياغة دبوس الصدر على مجموعة من الخطوط المنحنية الشبه قوسية والمنبثقة

حيث تبدأ بالنمو والتزايد كلما اتجهنا إلى الخارج مما يعطـي إحـساسا ، ة وهمية من نقطة مركزي

الخداع البصري بوضعه للمشغولة علـى خلفيـة إظهارولقد اعتمد الفنان في ، اإليهاميةبالحركة

ونتج عـن ذلـك أن ، مما أدى إلى حدوث تباين لوني يبن لون الخلفية ولون المشغولة قاتمة اللون

ومما يميز هذه األقواس أنها ذات أطـوال وسـماكات ، ركة اإليهامية في عين المشاهد تحققت الح

مختلفة حيث نالحظ أن أطراف كل خط قوسي أقل سمكا من سمكه كلما اتجهنا إلى الوسـط ممـا

كما حققت الفنانة التنوع من خالل تقليل عدد الخطوط ، يعطي إحساسا بالتقارب والقوة في النهايات

وفصلت بين هاتان المجموعتان بشريحة من ، في أحد طرفي الدبوس مقارنة بطرفه اآلخر المنحنية

هذه الـشريحة ومجموعـة النحاس األصفر على هيئة ورق شجر مما أدى إلى تحقيق الوحدة بين

.الخطوط المنحنية من حيث االنسيابية والليونة

)١٥(شكل أمل سلطان: ن اسم الفنا

دبوس صدر : نوع المشغولة ، نحاس أحمر : الخامات المستخدمة

نحاس أصفر ، التفريغ : أهم التقنيات المستخدمة

الوصل باللحام م٢٠٠١: التاريخ )٩:م٢٠٠١،سلطان : ( المصدر

٣٨

:אא

:القيم الفنية

حيث تمثل الوحدة األولـى قطعـة مـن ، انة في صياغة دبوس الصدر على وحدتان اعتمدت الفن

وذلك إلظهار مجموعة من الخطوط المنحنية التي تعطي ، النحاس األحمر المنفذ بأسلوب الريبوسيه

ونتيجة الختالف المستويات بين البارز والغائر فإن مجموعة الخطوط ، إحساسا بالليونة واالنسيابية

البارزة أسقطت ظاللها على الخطوط المنحنية الغائرة مما ساعد علـى وضـوح التبـاين المنحنية

أما الوحدة الثانية فهي عبـارة عـن ، في عين المشاهد اإليهاميةاللوني وبالتالي الشعور بالحركة

مجموعة من الدوائر التي تتزايد بنسب مختلفة حول نقطة مركزية مما يعطـي إحـساسا بالنمـاء

المنبثقة من الخطوط المستقيمة من وتتقاطع هذه الدوائر مع مجموعة ، كلما اتجهنا للخارج والتزايد

مع تزايد المسافة فيما بينها كلما اتجهنا للخـارج معطيـة إحـساسا نقطة مركزية على هيئة نسجية

ولقد استفادت الفنانة من وضع المشغولة على خلفية سوداء وذلـك لتوضـيح الخـداع ، باالنتشار

لبصري من خالل التباين اللوني بين لون الخلفية القاتمة ولون المـشغولة ممـا يـوحي بالحركـة ا

. اإليهامية في عين المشاهد

)١٦(شكل أمل سلطان: اسم الفنان

دبوس صدر : نوع المشغولة ، حاس أحمر ن: الخامات المستخدمة

أسالك من النحاس األحمر واألصفرالريبوسيه : أهم التقنيات المستخدمة

التشكيل باألسالك، م٢٠٠١: التاريخ )٩:م٢٠٠١،سلطان( :المصدر

٣٩

:אא

:القيم الفنية

والـذي ، اعتمدت الفنانة في صياغتها لدبوس الصدر على الشكل الدائري الممثل للشكل األساسـي

يتكون من شكل شبه مثلث نفذته الفنانة بخامة النحاس األصفر مستخدمة أسلوب اإلزالـة بواسـطة

من األسالك المستقيمة ذات النظام الهندسي المنبثق من نقطة مركزية ومجموعة، الحفر باألحماض

لدائرية لمجموعة من األشكال ا ا من نظم فن الخداع البصري وذلك باستخدامه فنانةاستفادت ال كما ،

مما يعطي إحساس باالنتشار والنمـو ، التي تتزايد بانتظام حول نقطة مركزية كلما اتجهنا للخارج

وعلى الرغم من وجود الفراغ الذي يفصل بين األشـكال الدائريـة إال أن الـشكل ، واالستمرارية

زالة بواسطة الحفر كما استفادت الفنانة من استخدامها ألسلوب اإل ، الدائري يكتمل في عين المشاهد

.التباين اللوني ومؤكدة بذلك على الحركة اإليهامية في عين المشاهد باألحماض وذلك لتحقيق

)١٧(شكل أمل سلطان: اسم الفنان

دبوس صدر : نوع المشغولة نحاس أصفر : الخامات المستخدمة

أسالك من النحاس األصفر، التشكيل : أهم التقنيات المستخدمة

، الحفر باألحماض،باألسالك الترصيع م٢٠٠١: التاريخ )٩:م٢٠٠١،سلطان( :المصدر

٤٠

:אא

:القيم الفنية

اعتمدت الفنانة في صياغتها لدالية الصدر على مجموعة من الخطوط المنحنية المتماثلة حول محور

حنية متجمعة في نقطتين مركزيتين مع اتساع المسافة بـين ن الخطوط الم وكل مجموعة من ، رأسي

مما يزيد من اإلحساس بالتقـارب والقـوة فـي ، الخطوط كلما اتجهنا إلى وسط كل مجموعة تلك

لتحقيـق الخـداع استفادت الفنانة من وضعها للمشغولة على خلفية قاتمـة اللـون ولقد ، النهايات

ممـا ، تباين اللوني بين اللون القاتم للخلفية واللون الفاتح للمـشغولة وذلك من خالل ال ، البصري

. يعطي إحساس بالحركة اإليهامية في عين المشاهد

)١٨(شكل ماري لي هي : اسم الفنان

صدر دالية : نوع المشغولة أسالك من : الخامات المستخدمة

الفضة التشكيل : أهم التقنيات المستخدمة

لوصل باللحاما، باألسالك م١٩٧٧: التاريخ :(www.net-jewels.co.ukالمصدر

:٢١(

٤١

:الخالصة

تناولت الباحثة في هذا الفصل أساليب صياغة الحلي و القيم الفنية القائمة على المفاهيم الفكرية لفن

سمات ومفاهيم متعددة لم تكن مألوفة استمدها الفنان من حيث عكست تلك الحلي ، البصري الخداع

ووضح ذلك من خالل الدراسة التحليلية التي قامت بها الباحثة لمختارات من الحلـي ، ذلك االتجاه

.القائمة على فن الخداع البصري

م في وبناءا على ذلك فإن الباحثة سوف تقوم بطرح مداخل مستحدثة للحلي القائمة على ذلك المفهو

كما ستقوم الباحثة بتطبيق عملي لمجموعة من الحلي المعدنيـة مـن خـالل تلـك ، الفصل التالي

. المداخل المقترحة

٤٢

الفصل الرابع

تطبيقات البحث

مقدمة

المداخل المقترحة: أوال

ـ المدخل األول

ـ المدخل الثاني

التطبيقات العملية: ثانيا

تأ ـ الهدف من التطبيقا

ب ـ الجوانب المرتبطة بالتطبيقات العملية

ـ الفكرة التشكيلية

ـ المعالجات التقنية المستخدمة

ـ إمكانات وحدود الخامات المستخدمة

ج ـ األعمال المنفذة

تالنتائج والتوصيا: ثالثا

أ ـ النتائج

ب ـ التوصيات

٤٣

:مقدمة

وذلك من خالل مزاولة الفـن بـأي ، البتكارية تهدف التربية الفينة إلى تنمية المهارات والقدرات ا

.خصوصا في مجال أشغال المعادن ، شكل من أشكاله وفي أي مجال من مجاالته

لذا يعتبر هذا المجال من المجاالت الفنية الهامة التي يمكن من خاللها إكساب الطالبات العديد مـن "

والوصول إلـى معالجـات ، بات إلى االبتكار حيث تدفع الطال ، القيم الجمالية والتشكيلية والتعبيرية

)٩: م ٢٠٠١، سلطان " ( تشكيلية وجمالية تتالءم مع وظيفة المشغولة المعدنية

وجدت الباحثة أن هناك العديـد مـن صـياغات ، وبناءا على ما تم عرضه في الفصلين السابقين

تميزت بالتنوع فـي الكثيـر مـن التيو، الحلي القائمة على المفاهيم الفكرية لفن الخداع البصري

وذلك وفقا لما تحمله من قيم جمالية وتعبيرية تختلف باختالف فكر ومفاهيم فـن الخـداع ، جوانبها

.البصري والمرتبطة بصياغة الحلي المعاصرة

وبناءا على ذلك تحاول الباحثة طرح مداخل مستحدثة يمكن من خاللها الوصـول إلـى معالجـات

وسـوف ، يمكن االعتماد عليها في بناء تصميمات حلي حديثة ومبتكـرة ، تعددة تشكيلية وجمالية م

التطبيق العملي لمجموعة من الصياغات المستحدثة تستثمر خاللهـا تلـك المـداخل تقوم الباحثة ب

.وفيما يلي عرض لتلك المداخل ، المقترحة

٤٤

:المداخل المقترحة : أوال

:المدخل األول

وذلك من خالل ، لى بناء تصميمات للحلي يتحقق فيها نوع من الحركة اإليهامية يهدف هذا المدخل إ

الطول واالتساع أدى ذلك السمك و فكلما تنوعت تلك الخطوط من حيث ، حركة الخطوط المستقيمة

، من الخـط المـستقيم ولذلك يمكن االستفادة ، المعدنية إلى زيادة الحيوية والدينامكية في المشغولة

الذي يعتمد على انتشار الخطوط اإلشعاعيالنظام النظام الغير إشعاعي أو تم توزيعه وفق بحيث ي

:ويتم تحقيق ذلك من خالل األتي ، من نقطة مركزية معينة إلى الخارج

.ا ـ االعتماد على انتشار الخطوط المستقيمة من نقطة مركزية محددة وبنسب ثابتة

.المستقيمة من نقطة مركزية محددة وبنسب غير ثابتة ب ـ االعتماد على اتنشار الخطوط

.ج ـ االعتماد على الخطوط المستقيمة المختلفة في السمك والتي ال تعتمد على نقطة مركزية

د ـ يمكن استخدام المعادن الثمينة والغير ثمينة باإلضافة إلى األحجـار الكريمـة فـي صـياغة

.المشغولة

:المدخل الثاني

وذلك من خالل ، لمدخل إلى بناء تصميمات للحلي يتحقق فيها نوع من الحركة اإليهامية يهدف هذا ا

٤٥

فكلما تنوعت تلك الخطوط من حيث السمك و الطول واالتساع أدى ذلك ، حركة الخطوط المنحنية

، منحنـي ولذلك يمكن االستفادة من الخط ال ، إلى زيادة الحيوية والدينامكية في المشغولة المعدنية

بحيث يتم توزيعه وفق النظام اإلشعاعي الذي يعتمد على انتشار الخطوط من نقطة مركزية معينـة

:ويتم تحقيق ذلك من خالل األتي ، إلى الخارج

. من نقطة مركزية محددة وبنسب ثابتة نحنيةا ـ االعتماد على انتشار الخطوط الم

.مركزية محددة وبنسب غير ثابتة ة من نقطة نحنيب ـ االعتماد على اتنشار الخطوط الم

. محددة نقطة مركزيةتنتشر منة المختلفة في السمك والتي نحنيج ـ االعتماد على الخطوط الم

د ـ يمكن استخدام المعادن الثمينة والغير ثمينة باإلضافة إلى األحجـار الكريمـة فـي صـياغة

.المشغولة

:التطبيقات العملية : ثانيا

:تطبيقات العملية ـ الهدف من الأ

التي يتم ، تهدف الباحثة من إجراء تلك التطبيقات العملية إلى تقديم بعض الحلي المعدنية المستحدثة

.من خاللها استثمار المداخل المقترحة

٤٦

:ب ـ الجوانب المرتبطة بالتطبيقات العملية

:ـ الفكرة التشكيلية ١

تي تقوم بها الباحثة على الخطوط المستقيمة والمنحنية وما اعتمدت الفكرة التشكيلية للحلي المعدنية ال

:يمكن أن تعكسه من قيم جمالية متنوعة مرتبطة باآلتي

.ـ إظهار القيم الجمالية من خالل التقارب والتباعد بين الخطوط وذلك لتحقيق الحركة اإليهامية

.ركة اإليهامية ـ إظهار القيم الجمالية من خالل تكرار الخطوط وذلك لتحقيق الح

:ـ المعالجات التقنية المستخدمة ٢

:اعتمدت الباحثة في تشكيل الحلي على مجموعة من األساليب المتمثلة في اآلتي

:ركت التفريغ اآلمعالجة األسطح باإلزالة من خالل ـ أ

ة الجمالية زيادة القيم مما يساعد على ،وتعتمد هذه التقنية على إحداث فراغات في القطعة المعدنية

ويتم ذلك بإزالة بعض من أجزاء القطعة المعدنية بواسطة المثقاب لعمل الثقوب ، للحلي المعدنية

. ومن ثم القيام بالنشر بواسطة مناشير خاصة وذلك حسب الشكل المطلوب

:ب ـ التلوين بالمينا

ودرجة حرارة ، طولي هي عبارة عن مادة زجاجية تناسب كل معدن في معامل تمدده الحراري ال "

)١٦: م ١٩٩٠، منصور " (حريقه الالزمة النتشارها وتماسكها على السطح المعدني المستخدم

٤٧

:المينا إلى ستة أنواع وهي كاآلتي ) ١٦: م ١٩٩٠، منصور (ولقد قسمت زينب منصور

ثم تخلط بمـواد في هذا النوع تطحن المينا إلى درجة عالية من النعومة : ـ مينا الحديد والصلب ١

.الطفو والمواد األلكتروليتية وتطبق بالرش أو التبريد أو الغمر

وهي نوع من المينا يناسب الزهر وتطبق عليه وهي جافة ويكون الزهـر : ـ مينا الزهر الجافة ٢

.مسخن إلى درجة االحمرار

األخرى من المينا وهي نوع من المينا تنخفض درجة انصهارها عن األنواع : مينا األلمونيوم ـ ٣

. درجة أي أقل من درجة انصهار األلمونيوم ٤٠٠وتصل درجة انصهارها إلى حوالي

هذا النوع من المينا يحتوي على مواد الطفو والمواد األلكتروليتية وتطبـق : ـ مينا الزهر المبللة ٤

.بالرش أو الغمس

درجة وتستخدم في ٨٥٠رها عن وهي مينا ترتفع درجة انصها : ـ مينا ذات درجة حرارة عالية ٥

.الحاالت التي تحتاج إلى طبقة تتعرض إلى درجات حرارة عالية مثل أغراض الفضاء

، وهي مينا على درجة حرارة عالية من النقاء وتطبق على المعـادن الثمينـة : ـ مينا الصياغة ٦

.كالذهب والفضة والنحاس

٤٨

:األحجار الكريمة ـ إضافة و ترصيع ج

وذلـك ، عة المعدنيـة مد هذه التقنية على إضافة األحجار الكريمة أو النصف كريمة إلى القط وتعت

وهو ما يسمى ببيت الفـص ولـه نوعـان ، بتركيبها على سطح القطعة في المكان المخصص لها

:وهما

:ـ بيت الفص المقفول ١

ويلف هذا الشريط ، هو عبارة عن شريط من المعدن طوله يساوي ما يزيد قليال عن محيط الفص "

منصور "( وبواسطة المصقلة يقفل طرف الشريط على الفص ، ويلحم ثم يسقط الفص في هذا البيت

) ـ أ ١٩ (شكل ) ١٦: م ١٩٩٠،

:ـ بيت الفص المفتوح ٢

تـزين جوانبـه ، هو عبارة عن شريط من المعدن طوله يساوي ما يزيد قليال عن محيط الفص "

مما يزيد من االنعكاسـات والبريـق للفـصوص ، ح للضوء بأن يتخللها تسم، بتفريغات زخرفيه

) ـ ب١٩( شكل ) ١٦: م ١٩٩٠، منصور "(

: ـ استخدام اللحام كأسلوب وصل للمشغولة د

وصل قطعة من المعدن بقطعة أخرى بحيث تلتحم أحدهما مـع األخـرى " وتعتمد هذه التقنية على

) ٤: م ٢٠٠٢، الفدا " (ويصبحان قطعة واحدة

٤٩

)ـ أ١٩(شكل

نماذج ألشكال بيت الفص المقفول

)ـ ب١٩(شكل

نماذج ألشكال بيت الفص المفتوح

٥٠

: ـ طلي النحاس بالفضة ه

ثـم ، إحضار القطعة المعدنية ومن ثم تنظيفها وتسمى هذه العملية بالتفنيش وتعتمد هذه التقنية على

الفضة وذلك إلضفاء المزيـد مـن البريـق وأخيرا تطلى ب ،وم تلمع القطعة بمادة الروديوم أو الكر

.مما يساعد على زيادة قيمتها الجمالية واالقتصادية ، تلك القطعة ىواللمعان عل

:ـ إمكانات وحدود الخامات المستخدمة ٣

ملـم ٠،٨ـ اعتمدت الباحثة في تشكيل الحلي على خامة النحاس األحمر على هيئة شرائح سـمك

.لك لسهولة تشكيله وذ، ملم ١و

.ـ استخدام األحجار النصف كريمة

.ـ استخدام المينا الحرارية

٥١

.ج ـ األعمال المنفذة وتوصيفها

العمل األول

:المعالجة الجمالية

حيث احتوت المشغولة على مجموعـة ، اعتمدت الباحثة في صياغة هذا العمل على المدخل األول

ة المطلية بالفضة و التي تبدأ في التزايد من نقطة مركزية محـددة و بنـسب من األشكال المستطيل

ولقد اعتمدت الباحثة على التفريغ باآلركـت إلظهـار هـذه األشـكال ، ثابتة كلما اتجهنا للخارج

المستطيلة وإحداث فراغات بينها مما ساعد على تحقيق الحركة اإليهامية وذلك بناءا علـى التبـاين

حيث أن ، كما نالحظ أن المشغولة استخدم فيها االتزان الغير متماثل ، شكل واألرضية اللوني بين ال

األشكال المستخدمة كاملة من جهة اليمين ولكنها لم تكتمل من جهة اليسار وللحفاظ علـى تـوازن

. مستطيل الشكل وذلك للحفاظ على الوحدة )األونيكس (المشغولة أضيف حجر نصف كريم

دالية صدر : نوع المشغولة سم٥ ٧ :أبعادها

شرائح : الخامات المستخدمة حجـر ، ملـم ١نحاس أحمر

، ) أونــيكس(نــصف كــريم .فضة

: أهــم التقنيــات المــستخدمةترصـيع ، التفريغ باآلركـت

ء الطال، الحجر النصف كريم بالفضة

٥٢

العمل الثاني

:المعالجة الجمالية

حيث احتوت المشغولة على مجموعـة ، اعتمدت الباحثة في صياغة هذا العمل على المدخل األول

والتـي اعتمـدت الباحثـة فـي ، من الخطوط المستقيمة المائلة المنبثقة من نقطة مركزية محددة

ط المستقيمة وإحداث فراغـات صياغتها على الطالء بالفضة و التفريغ باآلركت إلظهار هذه الخطو

.بينها مما ساعد على تحقيق الحركة اإليهامية وذلك بناءا على التباين اللوني بين الشكل واألرضية

دالية صدر : نوع المشغولة

سم ٤ ٥: أبعادها شرائح : الخامات المستخدمة

. فضة، ملم ١نحاس أحمر : أهــم التقنيــات المــستخدمة

الطـالء ، التفريغ باآلركـت .بالفضة

٥٣

العمل الثالث

:المعالجة الجمالية

حيث احتوت المشغولة على مجموعـة ، اعتمدت الباحثة في صياغة هذا العمل على المدخل الثاني

فهذه النسب تزداد كلمـا المنحنية والمنبثقة من نقطة مركزية محددة وبنسب غير ثابتة من الخطوط

التفريغ باآلركت إلظهار هذه الخطوط الطالء بالفضة و ولقد اعتمدت الباحثة على ، اتجهنا للخارج

المنحنية وإحداث فراغات بينها مما ساعد على تحقيق الحركة اإليهامية وذلك بناءا علـى التبـاين

حيث أن تلك ، كما نالحظ أن المشغولة استخدم فيها االتزان المتماثل ،اللوني بين الشكل واألرضية

وإلضفاء مزيدا من التنوع أضيف إلى المشغولة ، الخطوط تتماثل مع بعضها حول المحور الرأسي

.حجر نصف كريم دائري الشكل في الوسط

دبوس صدر : نوع المشغولة سم٥ ٧:أبعادها

شرائح : الخامات المستخدمة حجـر ، ملـم ١نحاس أحمر

، ) أونــيكس(صف كــريم نــ . فضة

: أهــم التقنيــات المــستخدمةترصـيع ، التفريغ باآلركـت

الطالء ، الحجر النصف كريم بالفضة

٥٤

العمل الرابع

:المعالجة الجمالية

حيث احتوت المشغولة على مجموعـة ، اعتمدت الباحثة في صياغة هذا العمل على المدخل األول

ومـن ، من الخطوط المستقيمة األفقية المختلفة في السمك والتي ال تعتمد علـى نقطـة مركزيـة

الخطوط مركزة في أسفل المشغولة مما أعطاهـا مزيـدا مـن الثبـات هذه المالحظ أن مجموعة

لتحقيق الحركة اإليهامية اعتمدت الباحثة في صياغة المشغولة على الطـالء بالفـضة و، والرسوخ

والتفريغ باآلركت إلظهار الخطوط المستقيمة وإحداث فراغات بينها مما ساعد على تأكيـد التبـاين

. اللوني بين الشكل واألرضية

دالية صدر : نوع المشغولة سم٦ ٣,٥:أبعادها

شرائح : الخامات المستخدمة . فضة، ملم ١نحاس أحمر

: أهــم التقنيــات المــستخدمةالطـالء ، التفريغ باآلركـت

ةبالفض

٥٥

العمل الخامس

من األمام من الخلف

:المعالجة الجمالية

حيث احتوت المشغولة علـى ثـالث ، اعتمدت الباحثة في صياغة هذا العمل على المدخل الثاني

ولتحقيق الحركة اإليهامية اعتمدت ، دوائر حلزونية الشكل موزعة بشكل رأسي في وسط المشغولة

ستخدام أسلوب الحني والتفريغ باآلركـت ممـا الطالء بالفضة وا الباحثة في صياغة المشغولة على

.ساعد على تأكيد التباين اللوني بين الشكل واألرضية

دالية صدر : نوع المشغولة سم٧,٥ ٢,٥: أبعادها

شرائح : الخامات المستخدمة . فضة، ملم ١نحاس أحمر

: أهــم التقنيــات المــستخدمةالطـالء ، التفريغ باآلركـت

اسـتخدام أسـلوب ، بالفضة الحني

٥٦

العمل السادس

:المعالجة الجمالية

حيث احتوت المشغولة على مجموعـة ، اعتمدت الباحثة في صياغة هذا العمل على المدخل الثاني

ولقد اعتمدت الباحثة علـى ، ة مركزية محددة وبنسب ثابتة من الخطوط المنحنية و المنبثقة من نقط

إلظهار هذه الخطوط المنحنية وإحـداث وأسلوب الحني الطالء بالفضة واستخدام التفريغ باآلركت

فراغات بينها مما ساعد على تحقيق الحركة اإليهامية وذلك بناءا على التباين اللوني بـين الـشكل

حيث أن تلك الخطوط تتماثـل ، شغولة استخدم فيها االتزان المتماثل كما نالحظ أن الم ، واألرضية

. مع بعضها حول المحور الرأسي

دبوس صدر : نوع المشغولة سم٣,٥ ٥,٥: أبعادها

شرائح : الخامات المستخدمة . فضة، ملم ١اس أحمر نح

: أهــم التقنيــات المــستخدمةالطـالء ، التفريغ باآلركـت

لوب ، بالفـــضة تخدام أس اس

٥٧

العمل السابع

المعالجة الجمالية

حيث احتوت المشغولة على مجموعـة ، اعتمدت الباحثة في صياغة هذا العمل على المدخل األول

صقة من األعلى والتي تبدأ في التزايد بنسب ثابتة كلما من األشكال المربعة المطلية بالفضة والمتال

ولقد اعتمدت الباحثة على التفريغ باآلركت إلظهار هذه األشكال المربعة وإحـداث ، اتجهنا للخارج

فراغات بينها مما ساعد على تحقيق الحركة اإليهامية وذلك من خالل التباين اللوني بـين الـشكل

حيث أن جميع األشـكال ، المشغولة استخدم فيها االتزان المتماثل كما نالحظ أن هذه ، واألرضية

.المربعة تتماثل مع بعضها حول المحور الرأسي

صدر بوسد: نوع المشغولة سم٤ ٤:أبعادها

شرائح : الخامات المستخدمة . فضة، ملم ١نحاس أحمر

: أهــم التقنيــات المــستخدمةالطـالء ، التفريغ باآلركـت

بالفضة

٥٨

العمل الثامن

:المعالجة الجمالية

حيث احتوت المشغولة على مجموعـة ، اعتمدت الباحثة في صياغة هذا العمل على المدخل األول

ية بالفضة و المتالصقة من األعلى والتي تبدأ في التزايد بنسب ثابتة كلما المطل من األشكال المعينة

اتجهنا للخارج ولقد اعتمدت الباحثة على التفريغ باآلركت إلظهار هذه األشكال المعينـة وإحـداث

فراغات بينها مما ساعد على تحقيق الحركة اإليهامية وذلك من خالل التباين اللوني بـين الـشكل

حيث أن جميع األشـكال ، كما نالحظ أن هذه المشغولة استخدم فيها االتزان المتماثل ، واألرضية

.المعينة تتماثل مع بعضها حول المحور الرأسي

صدر اليةد: مشغولة نوع ال سم٦ ٦:أبعادها

شرائح : الخامات المستخدمة . فضة، ملم ١نحاس أحمر

: أهــم التقنيــات المــستخدمةالطـالء ، التفريغ باآلركـت

بالفضة

٥٩

العمل التاسع

:المعالجة الجمالية

حيث احتوت المشغولة على مجموعـة ، اعتمدت الباحثة في صياغة هذا العمل على المدخل األول

ومـن ، المستقيمة األفقية المختلفة في السمك والتي ال تعتمد علـى نقطـة مركزيـة من الخطوط

المالحظ أن مجموعة هذه الخطوط أغلبها مركز في أسفل المشغولة مما أعطاها مزيدا من الثبـات

ولتحقيق الحركة اإليهامية اعتمدت الباحثة في صياغة المشغولة على الطـالء بالفـضة ، والرسوخ

ركت إلظهار الخطوط المستقيمة وإحداث فراغات بينها مما ساعد على تأكيـد التبـاين والتفريغ باآل

. اللوني بين الشكل واألرضية

طقم مكـون : نوع المشغولة وزوج مـن صـدر اليةدمن

األقراط سم٣,٥ ١,٥:أبعادها

شرائح : الخامات المستخدمة . فضة، ملم ١نحاس أحمر

: أهــم التقنيــات المــستخدمةالطـالء ، التفريغ باآلركـت

بالفضة

٦٠

العمل العاشر

:المعالجة الجمالية

حيث احتوت المشغولة على مجموعـة ، اعتمدت الباحثة في صياغة هذا العمل على المدخل الثاني

ولقد اعتمدت الباحثة علـى ، نبثقة من نقطة مركزية محددة وبنسب ثابتة من الخطوط المنحنية و الم

الطالء بالفضة واستخدام التفريغ باآلركت والمينا السوداء إلظهار هذه الخطوط المنحنية وإحـداث

فراغات بينها مما ساعد على تحقيق الحركة اإليهامية وذلك بناءا على التباين اللوني بـين الـشكل

حيث أن تلك الخطوط تتماثـل ، ما نالحظ أن المشغولة استخدم فيها االتزان المتماثل ك، واألرضية

. مع بعضها حول المحور األفقي

مشبك شعر: نوع المشغولة سم٥ ٨:أبعادها

شرائح : الخامات المستخدمة فـضة ، ملـم ١نحاس أحمر

. لون مينا أسود ،: أهــم التقنيــات المــستخدمة

الطـالء ، التفريغ باآلركـت ــضة ا ، بالفـ وين بالمين التل

.اري الحر

٦١

العمل الحادي عشر

:المعالجة الجمالية

موعة مـن حيث احتوت المشغولة على مج ، اعتمدت الباحثة في صياغة العمل على المدخل الثاني

وهذه الخطوط منبثقة من نقطـة مركزيـة ) اهللا(ونة في مجملها للفظ الجاللة الخطوط المنحنية المك

ولقد اعتمدت الباحثة على الطالء بالفضة واستخدام التفريـغ باآلركـت ،محددة وبنسب غير ثابتة

والمينا السوداء إلظهار هذه الخطوط المنحنية وإحداث فراغات بينها مما ساعد على تحقيق الحركة

. لك بناءا على التباين اللوني بين الشكل واألرضية اإليهامية وذ

صدر اليةد: نوع المشغولة سم٥ ٤,٥ :أبعادها

شرائح : الخامات المستخدمة ، فـضة ، ملم ١نحاس أحمر . لون مينا أسود

: أهــم التقنيــات المــستخدمةالطـالء ، التفريغ باآلركـت

ــضة ا ، بالفـ وين بالمين التل .الحراري

٦٢

:النتائج والتوصيات : ثالثا

والبعض اآلخـر ، كشفت الدراسة في هذا البحث عن عدة نتائج ارتبطت بعضها بالدراسة النظرية

وبناءا على هذه النتائج تطرح الباحثة بعض التوصيات المقترحة والتي يمكـن ، بالدراسة التطبيقية

.ن تفيد الدارسين والمهتمين بهذا المجال أ

:النتائج : أ

تذبـذب الخداع البصري والتي تقوم علـى بمفاهيم فن ـ ارتبطت بعض صياغات الحلي الحديثة ١

. في عين المشاهد طريق خلخلة النظام الثابت بإحداث الحركة اإليهامية الرؤية عن

في بناء تصميماتهم على المجموعات الخطية ـ اعتمد بعض من فناني الحلي في القرن العشرين ٢

أو ، أو على النظام الحلزوني ، أو على النظام اإلشعاعي ، فجاءت التصميمات قائمة على التماثل ،

. ذبذبة في الرؤيةث من منطلق إحداالدائري

إلكـسابها قـيم الصياغة الواحدة ـ اعتمد بعض فناني الحلي على أكثر من نظام خطي في بناء ٣

.ترتبط بفن الخداع البصريجمالية

أعتمد مصممي الحلي على تقنيات متعددة للتأكيد على مفـاهيم فـن الخـداع البـصري فـي ـ ٤

:مشغوالتهم وانقسمت هذه التقنيات إلى

.ـ تقنيات يدوية

.ـ تقنيات تكنولوجية

٦٣

مفاهيم فـن الخـداع استثمر مصممي الحلي العديد من الخامات المعدنية والغير معدنية لتحقيق ـ ٥

.البصري

:ـ استثمرت الباحثة العديد من المتغيرات لتحقيق مفاهيم فن الخداع البصري وهي كاآلتي ٦

.ات في العمل ـ المتغير الخطي من حيث اختالف المساح

.ـ المتغير اللوني من خالل استخدام الفضة والمينا السوداء

.تفريغ باآلركت ال تقنية خالل استخداممتغير الفراغ منـ

:التوصيات : ب

:توصي الباحثة باآلتي

ـ القيام بدراسات للكشف عما إذا كان هناك مفاهيم لفن الخداع البصري لم يتطرق لهـا البحـث ١

.الحالي

ـ أن يتضمن منهج تدريس أشغال المعادن لطالبات قسم التربية الفنية دراسات للتجـارب الفنيـة ٢

رؤية الطالبات وتبصيرهم بفن الخداع البصري مـن خـالل المفـاهيم من منطلق تعميق ، الحديثة

.الفكرية المرتبطة بهذا االتجاه

ـ أن يوضع برنامج محدد لتدريس أشغال المعادن يتناسب واإلمكانات المتاحـة لطالبـات قـسم ٣

.التربية الفنية في ضوء المداخل المقترحة في البحث الحالي

٦٤

.وعمل الدعاية الالزمة لها ، عارض دورية خاصة بالحلي الحديثة ـ كما توصي الباحثة بعمل م٤

٦٥

:المراجع

:المراجع العربية : أوال

.دار المعارف : القاهرة . الفن في القرن العشرين ) . م١٩٨٣. ( محمود ، ـ البسيوني ١

دار الكتاب : القاهرة . فن من الحداثة إلى ما بعد الحداثة في ال ) . م١٩٩٧. ( عفيف ، ـ البهنسي ٢ .العربي

نظم صياغة العناصر النباتية فـي مدرسـة الفـن ) . م٢٠٠٧.(نجالء عبد اللطيف ، ـ السالمة ٣قسم التربية الفنيـة ـ كليـة . بحث ماجستير غير منشور . الجديد كمدخل الستحداث حلي معدنية

.جامعة الملك سعود . التربية

دراسة الحلي التقليدية بمنطقة حائل واستنباط تصميمات ) . م٢٠٠٢. (يز علياء عبد العز ، ـ الفدا ٤جامعة الملك ، كلية التربية . قسم التربية الفنية . رسالة ماجستير غير منشورة . حلي مبتكرة منها

.سعود

بحـث . السريالية وأثرها علـى تـصميم الحلـي ) . م٢٠٠٦.(غادة عبد الرحمن ، ـ الفيصل ٥ .جامعة الملك سعود . قسم التربية الفنية ـ كلية التربية . منشور ماجستير غير

الخداع البصري كمـدخل لتحقيـق أبعـاد ) . م٢٠٠٠. (محمد شمس الدين طلعت ، ـ الكاشف ٦قسم األشـغال الفنيـة والتـراث .رسالة دكتوراه غير منشورة . جمالية جديدة للمشغولة الخشبية

. جامعة حلوان،الشعبي ـ كلية التربية الفنية

الطبعـة الثانيـة . (المنجـد فـي اللغـة واإلعـالم ) . ١٩٨٦. (عبد العزيز محمد ، ـ المنجد ٧ .دار المشرق : بيروت ) . والعشرون

شركة المطبوعات للتوزيع : بيروت . التيارات الفنية المعاصرة ) . م ١٩٩٦ . ( محمود : أمهز ـ ٨ . والنشر

٦٦

جماليات النظم الخطية في مختارات من العناصـر النباتيـة ) . م٢٠٠١. (أمل سعيد ، ـ سلطان ٩قـسم األشـغال الفنيـة . رسالة ماجستير غير منـشورة . كمدخل الستحداث صياغة حلي معدنية .جامعة حلوان ، والتراث الشعبي ـ كلية التربية الفنية

أشرف رفيـق :ترجمة . ١٩٤٥الحركات الفنية منذ ) .غير معلوم . (إدوارد لوسي ، ـ سميث ١٠ .مركز الشارقة لإلبداع الفكري : الشارقة . عفيفي

النظام الهندسي في الطبيعة واإلفادة منـه فـي ) . م٢٠٠٢. (محسن محمود محمد ، ـ صالح ١١ـ قسم األشغال الفنية والتراث الشعبي . دكتوراه غير منشورة رسالة . استحداث مشغوالت معدنية

. حلوان جامعة ، كلية التربية الفنية

رسـالة . اتجاهات التصميم في حلي القـرن العـشرين ) . م٢٠٠٠. (سهام أسعد ، ـ عفيفي ١٢، كلية التربية الفنية . المجلد األول . العدد الثاني . مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون . منشورة

. جامعة حلوان

عـالم : القاهرة . في الفن التشكيلي التصميم ) . غير معلوم . (فتح الباب وآخر ، ـ عبد الحليم ١٣ .الكتب

. وفلـسفتها ، تاريخهـا ، التربية الفنية مـداخلها ) . م١٩٩٢. ( محمد عبد المجيد ، ـ فضل ١٤ .جامعة الملك سعود ، النشر العلمي والمطابع : الرياض

غوالت تحديد العوامل المؤثرة في تدريس مش ) . م١٩٨٩. (عز الدين عبد المعطي ، ـ محمود ١٥قسم المجاالت الفنية التطبيقيـة ـ . رسالة دكتوراه غير منشورة . الحلي لطالب كلية التربية الفنية

.جامعة حلوان ، كلية التربية الفنية

المعطيات اللونية للميناء كمدخل إلثـراء المـشغوالت ) . م١٩٩٠. (زينب أحمد ، ـ منصور ١٦كليـة ، قسم المجاالت الفنية التطبيقية . اجستير غير منشورة رسالة م . المعدنية لمعلم التربية الفنية

.جامعة حلوان ، التربية الفنية

. االتجاهات الفنية الحديثة وأثرها على الحلي المعدنية ) . م١٩٩٦. ( زينب أحمد ، ـ منصور ١٧ . جامعة حلوان ،كلية التربية الفنية ، قسم المجاالت الفنية التطبيقية . رسالة دكتوراه غير منشورة

٦٧

:المراجع األجنبية : ثانيا

18 - David daniele : 1989 , "understanding jewellery" , antique collectors club , publishing ltd , U .S .A

19 - Ganet Zapata :1993 , "the jewelry and enamels of Louis comfort tiffany " harryn .abrams , inc , publishers , new york , print and bound in singapore

20 - Helen w.drutt English and peter dormer . 1995 , "jewelry of our time art , ornament and obsession " printed in singapore by c.s. graphics , American

:ةالمواقع االلكتروني: ثالثا

www.net-jewels.co.uk - ٢١

www.professionaljeweler.com- ٢٢

moderni stjewelry.net -٢٣

www.art.com -٢٤

- files.fonon.net٢٥