1enתבונה

z>nשיתופיתנהינות

לימודיםתבניתפיתוחבתהליך

לוינסקיבמכללתהמצוינותתכניתבנייתשלהמקרה

כ>וריםלהכשרתבנ/כללותהכ>צוינותתכניתרכזיפורוםנ/רכזתלחינוך;לוינסקיכ>כללתהכ>צוינות,תכנית|ראשאיילליאתד״ר

לפתחשניתןמאמיניםאנו

הדרכיםאחתחינוכית.מנהיגות

היאזאתלעשותאפשרשבהן

לחוותלסטודנטיםלאפשר

ארגונישינוישלתהליכיםבעצמם

מבחינהבו.פעיליםשותפיםשהם

פיתוח.מעבדתהיאהמכללהזו

dn nxrur.Tהאתגרחינוכי?בארגוןניהוליאתגרלפניכם

שלהבניהבעיה,פתרוןארגוני,שינוילהיותעשוי

אלוניהולייםתהליכיםחדשה.לימודיםתכנית

בעלעלשבמסגרתןהחלטותשלרצףכוללים

להבהירהבעיה,אוהנושאאודותעלמידעלאסוףהתפקיד

שונותחלופותלנסחהרלוונטיים,הערכיםואתהמטרותאת

שייושמופעולהדרכילקבועולבסוףאותן,ולבחוןלפתרון

החלטותלקבלתהקלאסיהמודלזהומתמדת.הערכהכדיתוך

(.1995)פרידמן,

פעולה,אפשרויותוריבוימידעשלעומסשבוהנוכחי,בעידן

כך,עלנוסףבמיוחד.למורכבהופךההחלטותקבלתתהליך

להחלטותדבר,שלבסופוכיבחשבון,להביאישחינוכיבארגון

וארוכתלכתמרחיקתוהשפעהוחינוכי-לימודיערכיפןיש

זאתעצמם.הלומדיםביניהםהשותפים,שלעתידםעלטווח

וסטודנטיםתלמידיםבאינדיבידואליזם,המאופייןבעידןועוד,

מבקשיםהםקולם.אתולהשמיעעצמםאתלבטארוצים

קבלתבמקוםלהםהנוגעיםבתהליכיםושקיפותשותפות

שנדרשמכאןוממנהליהם.ממוריהםהזורמותוהחלטות,עובדות

שהואמורכבות,להחלטותהמיועדהחלטות,קבלתתהליךמודל

ולרצונותרביםלקולותביטוינותןוגםושיטתי,רציונליגם

האלה;השאלותכךאםנשאלותמגוונים.

לתוךשלמהקהילהלהזמיןניתןשבהןדרכיםישהאם

מערכתי?חשיבהתהליך

קבלתתהליךאלהקהילהחבריאתלהזמיןאפשרכיצד

הכול?עלמקובלותשיהיותוצאותשיצורבאופןהחלטות

וחופשגבוההמעורבותלשותפיםשיאפשרהמודלמהו

מרבי?ביטוי

עמוד 1

יהיהשאפשרכךהמעורבים,שלתשומותלקבלניתןכיצד

יישומית?תכניתמהןולבנותאותןלהעריך

collectiveintelligenceקולקטיבית׳׳תבונה,Maloneואח׳מאלוןתומס Laubacher, Scott

Morton, קבוצתיתאינטליגנציהלחקרהמחלקהראש(,2003

כדיקולקטיבית"״תבונההמושגאתמציגmitבאוניברסיטת

תוךאלהרביםהקהילהחבריאתלזמןניתןכיצדלהסביר

הקולקטיביתהתבונהאתמגדירהואהחלטות.קבלתתהליך

קולקטיבי,באופןדבריםהעושיםפרטים,שלקבוצותשלכתוצר

תבוניים.הנראים

כוללניתהיאמאלוןפיעלקולקטיביתלתבונהההתייחסות

תבונהזו,הגדרהפיעלהמונח.עלרחבההסתכלותומאפשרת

משותפותופעולותשנים,מאודהרבהכברקיימתקולקטיבית

ואולם,קולקטיבית.תבונההןאנשיםקבוצתשמבצעתרבות

מערכותשלושכלולןדיגיטלייםתקשורתאמצעישלכניסתם

המושגשלנרחבולפיתוחלמחקרהביאוטכנולוגיותידע

לתבונהמתייחסLevy,2008לויויישומים.תחומיםבמגוון

תבוניבאופןלפעולאנושיותקהילותשלכיכולתקולקטיבית

בידע,תלויהשהחברהככלובהמצאה.בחדשנותביצירה,

לבעלתהופכתאותוולעבדלנתחהקולקטיביתהיכולת

תבונהלכונןניתןכיצדלהביןחשובלדעתו,קריטית.חשיבות

המפתחזהושכןדיגיטליות,רשתותבאמצעותקולקטיבית

המודרנית.בחברהלהצלחה

העומדחברתי,שינוישלחלוץחוקר,Atlee,2008אטליטום

ה׳תבונה׳כיטועןCo-Intelligenceinstituteהארגוןבראש

שלהיכולתאתלתארכדיבהמשתמשיםשאנומילההיא

היגיוןוליצורהעתידאתלתכנןבעיות,לפתורללמוד,הפרט

האזרחיםאתלהחזירמבקשאטליוהחיצוני.הפנימיבעולם

קבוצותשדרכואמצעיהיאהדמוקרטיהבעיניולדמוקרטיה.

תבונהיחד.עתידןאתליצוריכולותוחברותקהילותאנוש,

שלנוהחייםאתבחוכמהלארגןהיכולתבעיניוהיאקולקטיבית

לחוד.מאתנואחדכלמאשריחדיותרחכמיםכולנויחד

ראייהעלמבוססתקולקטיבית׳׳תבונההמונחאתתפיסתו

עולמי.לשלוםלהביאניתןשבאמצעותהסינרגטית,הוליסטית,

אינדיבידואליבאופןלכולנו,שישיכולתהיאקולקטיביתתבונה

קולקטיבית,תבונהליצוראחתדרךאיןאךכאחד,וקולקטיבי

השתמשנוכולנוכמעטלהעביר.אולמכורשניתןשיטהאינהוזו

אישיותיחסיםמערכותלבניית)בישיבות(,עבודתנולשיפורבה

בקהילהלתמיכהברשת(,וירטואליותתוכן)קהילותומקצועיות

פעיליהםאתהמגייסיםמחאהארגוניכגוןהעולם,ולשיפור

שיקדמומתודותלאסוףאפשרזאת,עםהרשת.באמצעות

יותרטובלעבודללמודנוכלכךהקולקטיבית.התבונהאת

שלובייחודיותשלנובשונותלהשתמששסביבנו,העולםעם

)שם(אטלייותר.גבוההליצירתיותולצפותמאיתנואחדכל

הקולקטיביתבתבונהעצמנואתיותרשנערבשככלטוען,

והיצירתיותהאינטואיציההגוף,הרוח,הלב,הראש,עם

אתולרפאהטבעעםיותרטובהשותפותליצורנוכלכך

שלשוניםדפוסיםשמונהמונההואהעולם.ואתהתרבות

להיותוהעשוייםשבהםהעיקרייםלהלןקולקטיבית.תבונה

לענייננו:רלוונטיים

אנשיםמדגישה)דיאלוגית(רפלקסיביתקולקטיביתתבונה

מוצאיםהםוהתלבטות.דיאלוגשלבטכניקהיחדיוהחושבים

יוצריםהשלכות,חוקריםהנחות,מברריםמידע,וחולקים

להתגברמסייעתביניהםהשונותמנטליים.ומודליםפתרונות

השלמההתמונהאתרואיםהםותקיעות.עיוורוןאזוריעל

כיחידים.מפתחיםשהיומאלהיותרטוביםתוצריםויפתחו

קוגניטיבית.סינרגיהמתרחשתהמשתתפיםבין

מערכות)סיסטמית(סטרוקטורליסטיתקולקטיביתתבונה

בחלקתבוניותבהתנהגויותשיתמכוכךבנויותחברתיות

חוקתהיאדוגמהחבריה.בכלו/אוכשלםמהמערכת

הזכותואתהמידעחופשזכותאתהקובעתהבריתארצות

תבונהשללביסוסהחיונייםעקרונותשניהשונותלשימור

משמעותלהיותעשויההישיבהלאופןבכיתה,קולקטיבית.

במעגלישיבהלמשלושיתוף,תמיכהבולמתאוהמקדמת

בשורות.ישיבהלעומת

המידעזרימתתקשורת()מבוססתמידעיתקולקטיביתתבונה

נתוניםבמסדימידעואוספיםהמפיציםתקשורתערוצידרך

נגישאחדובזמןאחדבמקוםונשמרשנוצרהידעכימראה

אוניברסליתגישהשונים.ובזמניםאחריםבמקומותלאחרים

ללאלאתרואפשרותשאיןחדשמידעיוצרתכזהלמידע

לחזותהיכולתלמשל,העולם.מרחביאנשיםשלהשתתפותם

חיפושבמנוענתוניםריכוזבאמצעותמחלותשלהתפרצות

כמוחיפושמחרוזותבוהמזיניםאנשיםידיעלגוגלכמו

הבריאותלמשרדאפשרואלותסמינים.ועודחום׳ראש,׳כאב

עודבמדינותהחזיריםשפעתשלהתפרצותלזהותהאמריקני

לרופא.הגיעושהחוליםלפני

כ׳חוכמתיותרהידועהסטטיסטיתקולקטיביתתבונה

Wisdomההמונים׳ of the crowdsפרטיםשלקבוצה

אפילובעיה,פתרוןאוחיזוישלרמהיוצרתגדולהמספיק

כנכונההוכחהההמוניםחוכמתביניהם.תקשורתכלבהעדר

שלהניחושיםממוצעכאשרהמוניים,ניחושמבחניבמגוון

צורהאחד.מומחהשלמעמדתויותרמדויקהיהההמונים

שווקיםלחיזויכשיטהרבותפעמיםמשמשתתבונהשלזו

עמוד 2

המנהלשבוההחלטותקבלתבתהליך

רקלאשותפיםדמוקרטי,מנהיגגםהוא

נוספים:קהילהחבריגםאלאעובדים,

התלמידים,הםאלההספרבבית

יוצרהתהליךהסטודנטים.במכללה

שלהפעולהובאופןבמידעשקיפות

הרלוונטית.הארגוניתהמערכת

הכרחייםתנאיםסמית׳.אדםלפיבכלכלההנעלמה׳ה׳ידאו

הם2006סורוביצקיפיעלההמוניםחוכמתשללקיומה

בלתי-החלטהיכולתגבוהה,שונותההמונים,שלשוויוניות

וערוציחכםמנגנוןדרושכן,כמוביזוריות.באחרים,תלויה

להופיעעשוייםהללוהדפוסיםהנתונים.לאיסוףתקשורת

שלהם.שוניםשילוביםלמצואוניתןבחפיפהאובמקביל

,Porפור כיכולתקולקטיבית׳׳תבונההמונחאתמגדיר1995

מורכבותשליותרגבוההלרמהלהתפתחאנושיותקהיליותשל

יזמותהמקדמיםבמנגנוניםהסתייעותכדיתוךוהרמוניה,

גםפעולה.ושיתוףתחרותאינטגרציה,דיפרנציאציה,כמו

מאטלי,בשונהאךהוליסטית,התייחסותישפורשלבהגדרה

יותר.ארגוניתהיאהחשיבה

חינוכייםבארגוניםקולקטיביתתבונה

קולקטיביתבתבונהשימוששלהתופעהחינוכייםבארגונים

מדוע?פחות.נפוצה

דמוקרטיים.מאפייניםבעליאינםמטבעםחינוכייםארגונים

מדיניותמכתיבותאלוארגוניםשלפעילותםאתכללבדרך

לפיהן,לעבודוההנהלההסגלאנשיעללימודים;ותכניות

ארגוניםהלאה.וכןהספרבביתבנוכחותמחויביםהתלמידים

הדבריםמטבעאשרממשלתייםפורמליים,גופיםהםחינוכיים

כפופיםאיטיים,הםבהםהחלטותקבלתותהליכישינויים

הקשורותממשלתיות,בירוקרטיות,ולמגבלותלאילוצים

ועוד.לחוזיםלמדיניות,

׳אייםישנםרביםבמקומותאלו,מגבלותולמרותזאתובכל

ושונה.אחרתקצתבדרךדבריםקוריםשבהםחדשנות',של

דמוקרטיים,ספרבבתילמשללמצואניתןלכךדוגמאות

חופששבהםדמוקרטיים,הומניסטייםעקרונותהמיישמים

שללעקרונותבהתאםפועליםוהםיותר,רחבהואהפעולה

ועוד.שיתוףשלבחירה,

אקדמיארגוןבתוךחדשנותשלאחתדוגמהמציגזהמאמר

הצגתבאמצעותבמכללה.המצוינותתכניתשלהמקרהגדול

בארגוןקולקטיביתשתבונהלהראות)א(בכוונתי;זודוגמה

מודללהציע)ב(היתכנות;ובעלאפשרימנגנוןהיאחינוכי

מודלחינוכיים.בארגוניםקולקטיביתתבונהליישוםתחילי

יחסית.בקלותלהתקבלושעשויאנכרוניסטיאוקיצונישאינו

במרכזמוריםלהכשרתמכללהאקדמי,ארגוןהואהכלליההקשר

1Nnהמאפשרמרחבישהמצויניםלתכניתשבהמכללה

הלימודיםמתכניתלשלישרבעביןשלבהיקףפעולהחופש

הסטודנטים.של

ביניהן:וזואחדותמטרותישבמכללההמצוינותלתכנית

הרואיםלהוראהסטודנטיםשלוההכשרההפיתוחהדגשת

ופדגוגית,ערכיתחינוכית,מבחינהכמנהיגיםבעתידעצמם

חברתית.ואחריותמעורבותבעליחינוךואנשיכמוריםוכן

בקהילותבקורסים,הלימודבתוכניהןמתבטאיםאלודגשים

הסטודנטיםזומבחינההפעולה.בדרכיוהןובסדנאותחשיבה

היום-יומיתבעשייהמובילהקבוצההדגל',׳ספינתהםבתכנית

תחוםולהוראתללמידהמומחיםלהיותמהםמצופהבמכללה.

ולהיותעשירותלימודיותסביבותלארגןהיודעיםהדעת,

וחברתיתחינוכיתמערכתבכלפדגוגיתוחדשנותשינוימובילי

בעתיד.ישתלבושבה

ניתןחינוכיתשמנהיגותהיאמצוינותתכניתשלהיסודהנחת

לאפשרהיאזאתלעשותאפשרשבהןהדרכיםאחתלפתח.

שהםארגוני,שינוישלתהליכיםבעצמםלחוותלסטודנטים

עםפיתוח.מעבדתהיאהמכללהזומבחינהבו.פעיליםשותפים

ליישםהחינוךמשרדביקשהתשע״ב,הלימודיםשנתתחילת

עקרונותכמהמוריםלהכשרתבמכללותהמצוינותבתכנית

מעורבותבתכנית,לסטודנטיםייחודיתהתנסותוביניהם;נוספים

אתהמלווהרפלקטיביתסדנהקהילתית,ואחריותחברתית

הסטודנטיםוהכנתההתנדבותיתוהפעילותהייחודיתההתנסות

עמוד 3

תכניתראשידיעלהתכניתלימודהשדה.עםהמפגשלקראת

בהתאםשינויים.לביצועמקוםישכילמסקנההובילחדשה

תכניתולפתחלדרךלצאתלוינסקיבמכללתהחלטנולכך,

עמדוויישומהקולקטיביתתבונההמושגחדשה.מצוינות

להלן.שיתוארהפיתוחתהליךבמרכז

תבונהמבוססשיתופיתמנהיגותמודל

קולקטיבית

שעמדההיסודהנחתהקולקטיבית׳׳התבונהלתפיסתבהתאם

שלהמשותפתהחשיבהכיהייתההפיתוחתהליךבבסיס

צוותושלבמכללההמצויניםבתכניתהסטודנטים72קבוצת

היאהמכללה,שלהאקדמיהסגלחבריגםשכללהפיתוח

אחד.אדםשלעמדתופניעליתרוןבעלת

כדלקמן:היוהפיתוחלצוותשהוצגוהמטרות

בשיתוףהמצוינות,לתכניתומטרותחזוןולמסדלהבנותא.

המכללה.וסגלבתכניתהמרציםסגלהסטודנטים,עם

ההזדמנותלכולםשבהשיתופית,מנהיגותשלדגםלבנותב.

המאפשרתמנהיגותומונהגים,מנהיגיםלהיותוהזכות

הקהילה.חבריביןאמיתידיאלוג

יחידה׳,׳גאוותטיפוחפניםכלפיהסטודנטיםאתלהעציםג.

במכללהייחודיתכקבוצההמצויניםאתלחזקח^וכלפי

לה.ומחוצה

כתכניתבתכניתהסטודנטיםשלולציפיותלצרכיםלהיענותד.

ומאתגרת.משמעותיתייחודית,

ושיתופיותחשיבהתהליכיהובלתmodelingלהדגיםה.

בביתשינויכמוביליבעתידליישםשיוכלובארגון,

שאינהבמערכתחינוכיתחדשנותלקדםשמטרתוספרם,

דמוקרטית.

התכניתבנייתשלבי

שלבמוחות;סיעורא׳שלבשלבים:מספרהיולתהליך

הערכהג׳שלבמחודשת;התכנסות-סינתזה-הבנייהב׳

דמוקרטית.בחירהד׳שלבובחירה;

מוחותסיעורשלב

בתכניתהסטודנטיםלקולותלהקשיבהייתההמטרהזהבשלב

ללמודורוציםמצפיםשהיוהתכניםלגבידעתםעלוללמוד

העגולים.השולחנותבשיטתהשתמשנודרכים.ובאילובתכנית

שולחנותכעשרהובואולםאורגןשבהםאירועיםשנייצרנו

ושניסטודנטיםוביניהםמשתתפיםכ-שולחןבכלעגולים.

והמרציםהמכללהשלהניהולמצוותהיוהסגלאנשיסגל.אנשי

המצוינות.בתכנית

שאלותהוגדרובדףלמתדיינים.הנחיותדףחילקנושולחןבכל

התבקשוכך,עלנוסףשיח.לקייםעליהםהיהשסביבןמפתח

לוודאתפקידואשרהדיוןלשולחןמנחהלמנותהסטודנטים

אתלמקדעליוהיהכן,כמושווה.דיבורזמןניתןשלכולם

נוסףהמבוקש.התוצראתלהשיגהקבוצהאתולכווןהדיון

לרשוםשתפקידומתעדלמנותהמתדייניםהתבקשוכך,על

שניתן.ככלמפורטבאופןהדיוןמהלךאת

בתכניתה׳מה?׳בהגדרתעסקולדיוןהשאלותהראשון,במפגש

הםמההציפיות,הןמההחזון?עקרונותהםמההמצוינות:

התכניםהםמההמוצעות?הלמידהמסגרותהןמההצרכים?

שהצעתם?מסגרתבכלללמידההמוצעים

בתכניתה׳איך?׳בהגדרתעסקולדיוןהשאלותהשניבמפגש

הלמידהממסגרותאחתבכלהלימודיםמבנהמהוהמצוינות:

מהמסגרותאחתבכלללמודישלמידהאופניבאילוהמוצעות?

הנחיהאישית,הנחיהקבוצתיות,סדנאותפרונטלית,)למידה

דרכיהןמהעצמית(?למידהמקוונת,למידהקטנים,בצוותים

המוצעות?הלמידהממסגרותאחתלכלהמועדפותההערכה

המפגשיםשנישלוהפרוטוקוליםהדיוניםתוצרימניתוח

מרכזייםבעקרונותלהבחיןהיהניתןהעגוליםבשולחנות

לידישתבואפדגוגיתחדשנותלהדגיש:ביקשושהמתדיינים

מעורבותומבוססת-פרויקטים,סדנאיתלמידהבאמצעותביטוי

חיבורהבחירה;אפשרותבאתגר;הצורךהלומדים;שלגבוהה

מקוונים.ושיעוריםימיםלהתנסות;הלמידה

מחודשתהבניהסינתזההתכנסותשלב

אותםולעבדהפרוטוקוליםאתלנתחצורךעלהזהבשלב

שעלוהמרכזייםהעקרונותמתוךהלימודיםתכניתתוךאל

קורא׳׳קולהפצנוכךלשםהתכנית.לחזוןובהלימהבהם

ולפיתוחלתכנוןחשיבהבצוותכחבריםלהשתתףלמעוניינים

ופיתוח.חשיבהצוותלהקמתקראנוחדשהמצוינותתכנית

המכללהשלהאקדמיהסגלחברילכלנשלחהקורא׳ה׳קול

מנוהפיתוחצוותחבריהמצוינות.בתכניתהסטודנטיםולכל

כשלושנפגשוהםסטודנטים.ו-סגלאנשי12איש18

קיבלושבומליאהמפגשקיימנוהראשונהבפעםפעמים.

ומסמכימשלבהעגוליםהשולחנותתיעודיאתהצוותחברי

הארציתהמצוינותתכניתודרישותחזוןהשונים:המדיניות

בסיסמתווהלבנותהייתההמשימההמכללה.חזוןוחידוד

צוותיםלארבעההתפצלוהצוותחבריהמצוינות.לתכנית

הצוותיםוסטודנטים.סגלאנשימהםאחדבכלשכללוקטנים

מקוון.באופןועבדולהםהנוחיםבזמניםנפגשוהקטנים

צוותכלשלהיצגיםוכללבמליאההתקייםהאחרוןהמפגש

ונערךשפיתחהמתווהאתהציגצוותכלזהבמפגשעבודה.

שהועלו.ברעיונותדיון

עמוד 4

תכניתלמתווהחלופותארבעהיוזהתהליךשלהתוצר

הפיתוח,צוותלכללבמצגתהוצגואלהחלופותהמצוינות.

היצג.כלאודותעלשהתקייםהדיוןתיעודכולל

קוויםגםבהןהיואךמזו,זושונותהיושהוצגוהחלופות

התאורטייםהלימודיםלדוגמה;חוזרים,ועקרונותמשותפים

בפיתוחצורךישיישומי;גמרבפרויקטמלוויםלהיותחייבים

חינוכיתמנהיגותלפיתוחהקורסוייחודיים;עשיריםבחירהקורסי

כתיבתחינוכיים,ולמנהיגיםלמנהליםחשיפהלכלולצריך

בכליםשתלווהחינוכיתיישומיתיוזמהאוחינוכילרעיוןחזון

צוות,ניהולותקציב,שותפיםגיוסכתיבה,)תכנון,ליישומה

החינוך,בתחוםופיתוחמחקרארגוניעםפעולהשיתוףשיווק(,

ההשלכותולמידתשינוייםבהובלתמשותפתמעשיתהתנסות

שלבתכניםבעיקרהתבטאהחלופותביןהשוניהיוזמה.של

הייחודית.להתנסותוברעיונותשהוצעוהבחירהקורסי

מצומצםבפורוםובחירההערבהשלב

ולבחורלהעריךלבחון,היהדרוששעלו,החלופותארבעמבין

החזוןהאלה:הקריטריוניםלאורביותרהמתאימותההצעותאת

שלהתכניתמתווההתכנית,ראששלהאישיהחזוןהמכללתי,

בדיונישעלוהעקרונותלאורההלימהבחינתהחינוך,משרד

ומגבלותלאילוציםבהתאםהיתכנותהעגולים,השולחנות

היהצריךזוהערכהלאחרפדגוגיות.אידאולוגיות,כלכליות,

ההחלטותאתלארגןהתכנית;ליבתאודותעלהחלטותלקבל

שנותרו.הפתוחותהשאלותאתולבחוןשנתקבלו

ניסוחהיההתוצרמצומצם.הנהלהצוותהשתתףזהבשלב

המצוינותתכניתובליבתהתכניתבבנייתמרכזייםעקרונות

המכללתית.

התכניתליבתהיו;שנבחרוועקרונותלהחלטותדוגמאותכמה

מעשיתהתנסותעלהמתבססומעשי,יישומיפרויקטתכלול

תאפשרהתכניתכך,עלנוסףחינוכיות.יוזמותפיתוחומאפשר

גופיםעםשותפותהבנייתקורסים,ביןבחירהסללסטודנטים

שלהחשיבותוהדגשתחינוכייםפיתוחומרכזיחדשניים

כגוןמגוונותלמידהדרכילאפשרהוחלטהחברתית.המעורבות

חקר.ולמידתסדנאיתלמידהשיתופית,למידהמקוונת,למידה

התכניםיהיומהלדוגמה;פתוחות,שאלותמספרנותרועדיין

ביוזמותההתנסותשעותיחולקוכיצדהבחירה?קורסישל

זמןכמהפניעלההכשרה?שנותשלושלאורךהחינוכיות

הבא.לשלבעברנולכןועוד.הפרויקט?יתפרס

דמוקרטיתבחירהשלב

בנוהפיתוחצוותישלבשלבשהשתתפוסטודנטיותשתי

שנתקבלו,החלטותעללהצהירהיו;שמטרותיומקווןסקר

)כגון;פתוחותשנותרוהשאלותעלנוספותתגובותלאפשר

ההתנסותשעותיחולקוכיצדהבחירה?קורסייעסקובמה

התפתחותכיווניאילולבררהחינוכית?(,ליוזמהשיוקדשו

ועוד.חינוכיתבמנהיגותלפרויקטמוצעים

Googleשלהטפסיםיצירתמערכתבאמצעותנבנההסקר

הסקרופתוחות.סגורותשאלותובושאלוןבנייתהמאפשרת

בגיליוןהתקבלוהתוצאותבתכנית.הסטודנטיםלכלהופ^

הסטודנטים,תשובותכללשלנתוניםמסדשהכילאלקטרוני

ברוריםהיוהסקר,תוצאותהערכתלאחרוכמותיות.מילוליות

השונותוהעדפותיהםהסטודנטיםשלהעיקרייםהענייןתחומי

השעות.חלוקתבנושאי

ומסקנותדיון

ושדותחייםתחומיבמגווןביטויישהקולקטיביתלתבונה

תבונהשלהיישוםהודגםהפעם,ומחקריים.דיסציפלינריים

קבוצתייםחשיבהתהליכישלארגוניתבדינמיקהקולקטיבית

להוראה,מצויניםסטודנטיםשללימודיםתכניתפיתוחלצורך

משתפת.מנהיגותשלכדגם

דמוקרטי,מנהיגגםהואהמנהלשבוההחלטות,קבלתבתהליך

בביתנוספים;קהילהחבריגםאלאעובדים,רקלאשותפים

התהליךהסטודנטים.במכללההתלמידים,הםאלההספר

הארגוניתהמערכתשלהפעולהובאופןבמידעשקיפותיצר

ושיחסמכויותאצילתביטוילידיבאוכך,עלנוסףהרלוונטית.

לכלהזדמנותשנתןהקהילה,חבריכלביןרב-כיוונישיתופי

השייכות,תחושתאתלהגבירקולם,אתלבטאהמעורבים

שנסקרוהשוניםהשלביםפעולה.לשיתוףוהרצוןהאכפתיות

למעןפועליםשהםחשוכולםשבותהליךאפשרולעיל

שאלותשאלוכן,עלמשותפת.חשיבהמשימתולמעןעצמם

הםשבהםחייםלתחומישנגעושאלותלהם,משמעותיות

המטרהאתמשרתותשהתשובותתחושהומתוךמעורבים

ידע.ויצירתחקרפורה,דיאלוגומעודדות

אטליפיעלקולקטיביתתבונהשלהשוניםסוגיהמניתוח

Atlee, סוגיםכמהלעילשתוארבתהליךלזהותניתן(,2008

בתהליךרפלקסיבית;קולקטיביתתבונהקולקטיבית;תבונהשל

הפיתוחבצוותיוהןהעגוליםהשולחנותבשלבהןהפיתוח,

להילמדהראוייםהתכניםהמשותף,החזוןבנייתעלדגשהושם

מהשותפיםאחדכלמשותפת.התלבטותשלבתהליךבתכנית,

ואתשלווהשונההאישיתההשקפהאתעמוהביאלשיח

שלמשותפתבנייההודגשההשונות.והציפיותהאישיניסיונו

לשיח.השותפיםהקהילהחבריידיעלרצויהעתידיתתמונה

עגוליםשולחנותשלבמסגרתהראשוניםהאירועיםשניקיום

עמוד 5

שכןסטרוקטורליסטית,קולקטיביתתבונהשלבפיתוחהתמך

ביןושוויונידמוקרטישיחזימנהעגולשולחןסביבהישיבה

שווהזמןלאפשרלמנחהשניתנהההכוונהלשולחן.החברים

הדגישההיאגםהעגוללשולחןמהשותפיםאחדלכלדיבורשל

ו״אגו״.פורמליתסמכותכוחניות,נטולשיחשלהחשיבותאת

אחדבכלסגלוגםסטודנטיםגםלכלולשהונחוהפיתוחצוותי

שלההשלכותאתבחשבוןשהביאשיחאפשרומתת-הצוותים

מראש.כברהשותפיםהסטודנטיםעלההחלטות

שלביה,כלעלמידעית,קולקטיביתבתבונהנתמךהתהליךכל

ערוציבאמצעותוהפצתוארגונוצבירתו,מידע,חשיפתוכלל

בשולחנותהדיוניםשלהפרוטוקוליםמגוונים:תקשורת

משרדשלורשמייםפנימייםמדיניותמסמכיחשיפתהעגולים,

הנלוותהמצגותעםשפותחולתכניתהשונותההצעותהחינוך,

במסדיבקבצים,רוכזואלהכלהממוחשביםהסקריםונתוני

ניתןהיוםגםזומבחינהלכולם.נגישיםובקלסריםנתונים

שעמדווהמידעהנתוניםכלאתולהביןלנתחולשחזר,לחזור

הפיתוח.בתהליךהשותפיםכלללרשות

לעיל,שנמצאוהקולקטיביתהתבונהמסוגיבשונהואולם,

שאינוקולקטיביתתבונהשלאחדסוגלפחותישכינראה

הסטטיסטיתהקולקטיביתהתבונהלתהליך,בהלימהעומד

wisdomההמונים׳׳חוכמתהמכונה of the crowdsפיעל

הקולקטיביתהתבונהסוגיפישעלבעוד(.2006סורוביצקי

מומחים,וביניהםאנשים,שלרבמספרלכלולחשובכאןשנסקרו

אתבסיסיכתנאימגדירהההמוניםחוכמתסטודנטיםמנהלים,

אחתבכפיפהישבושלפנינובמקרהההמונים.שלהשוויוניות

תפקידיםבעליכוחות:יחסימראשהוגדרושביניהםחברים

בתכניתהלומדיםסטודנטיםשלוקבוצהמרציםסגלניהוליים,

שונותמבטנקודותאפשרהכוללהתהליךואולם,המצוינות.

כוחותמשחקישלממקוםלאלתהליך,הקשוריםצדדיםשל

פרטכלשלההחלטהההמוניםבחוכמתפורמליזציה.או

גיבושתהליךכאןואילובאחר,בלתי-תלויההיאבקולקטיב

בשונהופשרה.התאחדותדעות,התאמתדינמיקה,כללהדעה

שהואפשוטמספריבנתוןכאןמדובראיןההמונים,מחוכמת

שיטתיתמושכלת,החלטהאםכיהעמדות,כללשלממוצע

כפיחיצוניים,תגמוליםכלללאהתהליךולבסוף,וזהירה.

חבריכלאתהזמיןאםכירבים,עסקייםבארגוניםשמקובל

למעןפנימיתומוטיבציהחופשירצוןמתוךלפעולהקהילה

החשובה.המטרה

הלימודיםתכניתמיושמתהתשע״גהלימודיםשנתמתחילת

לחושאפשראךלהעריך,מדימוקדםעדייןהראשונה.בפעם

והאמונהההעצמההלכידות,תחושתאתמהסטודנטיםחלקאצל

ויזמותשינויהובלתובהםוביעדיה,במטרותיההתכנית,בחזון

הייחודיים.מהקורסיםגבוההרצוןשביעותניכרתחינוכית.

תהליכיםלראותגםהיהניתןהמסייםהשנתוןבעבורזאת,עם

,Maloneמאלוןלשינוי.התנגדותשל לאכיטוען2008

הטועניםקסם.כמופועלתקולקטיביתתבונהתחוםבכל

שבתהליךהביזוריותאתמציגיםקולקטיביתתבונהכנגד

התוצאותבהכרחממוקדת,מרכזיתשליטהללאכחיסרון.

באמצע.הנראהככלהיאלטעמי,האמת,מושלמות.יהיולא

המאפשרמושכלשילובובותהליךשללדגםזקוקיםאנו

מדילעצוראחרומצדאחד,מצדקולואתלהשמיעלקולקטיב

שתוארבתהליךהמלצותיו.תוצאותאתולהעריךלבחוןפעם,

מספרצומצמובהמשכוואולםמעורב,הקולקטיבהיהלעיל

הקולקטיב.בהןשותףושובההחלטות,בקבלתהמעורבים

שונותהיגויוועדותתכניותמרכזינתקליםרבותבמכללות

לסטודנטיםייחודיתלמידהמסגרתלמעשההלכהלממשבקושי

תאורטי,באופןהצעותנדונותרביםבמקריםהמצוינות.בתכנית

מאל^יל׳מקובל׳ול׳אפשרי׳ל׳רצוי׳ה׳ראוי׳הגדרתביןהפעראך

ויתורכדיעדלעתיםהמקורית,מההצעהלהתרחקאולהתפשר

כדאיזה,אתגרעםלהתמודדכדיהמטרות.שינויאוהחזוןעל

ששותפיםשיתופי,פיתוחתהליךיישוםשלאפשרותלבחון

לעיל.שהוצגולמתודולוגיותבהתאםהקהילה,חבריכלללו

קולקטיבית׳׳תבונהבעזרתשיתופיתלמנהיגותהמוצעהמודל

השולחנותמסגרתשהוצעו:המתודולוגיותשלערכןאתמדגים

להביאמאפשרתהמוחותסיעורשלהראשוןבשלבהעגולים

וההצעותהצרכיםהשאיפות,הקולות,מגווןאתביטוילידי

שהוקםהתכנית,לבנייתהפיתוחצוותהשותפים.כללשל

רלוונטיוידעענייןבעליאנשיםלרתוםאפשרהשני,בשלב

הפיתוחבצוותמערכתיים.חשיבהלתהליכילהצטרףמהארגון

תפקידיםבעלישותפיםביןאינטימילדיאלוגהזדמנותנוצרה

להשפעהסוגיות,לליבוןשונים,וענייןהתמחותותחומישונים

תכניתלכדיסינתזהוליצירתרעיונותלהתכנסותמשמעותית,

גבוהה.בשקיפותהמוצגרלוונטימידעעלהמבוססתיישומית

שלתהליךקייםהשלישיבשלבשפעלהמצומצםהפורום

המעורביםצמצוםשהוצגו.התכניותוהערכתהחלטותקבלת

אללהיסחףלאמנתעלחיוניהיהזהבשלבההחלטותבקבלת

ההדוקהקשרעלולשמורהממוצעההמוןקולשלתובנותיו

לבסוף,איכות.שלגבוהיםולסטנדרטיםלמטרותלחזון,

הכדוראת׳להחזיראפשרהרביעי,שבשלבהעמדותסקר

עלדמוקרטיותהחלטותולקבלתתגובהלהמשךלשותפים

הנעזרתוירטואלית,עיר׳כיכרמעיןפתוחות,שנותרושאלות

ישירה.הצבעהלצורךמידעבטכנולוגיות

שללבעיותיוהפתרונותכלגלומיםזושבתכניתבטוחהאיני

תכניתצלחה.היאבמכללתנוספר.ביתאומכללהארגון,כל

עמוד 6

להתאיםלבחון,שאפשרשיתופיתלמנהיגותמודלמשקפתזו

בהחלטהואהמודלספק,לכלמעברברוראחדענייןולשכלל.

המאהברוחולפיתוחארגוניתלהתנהלותטובהפתיחהנקודת

חינוכיים.בארגוניםגם21ה-

מקורות

להוראה״״מצויניםהתכניתחוזר(.2012החינוךמשרד

שנתלקראתהוראהעובדילהכשרתהאקדמיותבמכללות

תשע״ג.הלימודים

שבא.ג׳ודבתרגוםההמונים.חוכמת2006ג׳סורוביצקי,

ספרים.וכתר״עברית״הוצאתירושלים;

פרידמן,סקירתהכיתה:ואקליםהספרביתאקלים(.1995י',

סאלד.הנרייטהמכוןירושלים;מקצועית.ספרות

Atlee, T. .)8002(Co-intelligence,collective

intelligence,and conscious evolution. In Tovey,

M. (Ed.),Collective intelligence:Creating

prosperous world at peace (pp. .)05-14Oakton,

VA: EIN Press.

Atlee, Tom Rosa, Zubizarreta .)3002(The Tao

ofdemocracy:Usingco-intelligenceto create

world thatworks forall.The Writers'Collective.

Levy, P. .)8002(metalanguagefor computer

augmentedcollectiveintelligence.In M. Tovey

(Ed.),Collectiveintelligence:Creatingprosperous

world at peace .>\>\(.)85-15Oakton, VA: EIN Press

Retrivedfrom:http://www.oss.net/dynamaster/f11e_ar

chive/080227/8580fl8843bf5cl0fl7c38f7ad9fdf71/

Complete_022508-C%20FINAL%201420.pdf

Malone, T. W., Laubacher, R. J., Scott Morton,

M. S. (Eds.). .)3002(Inventingthe organizations

ofthe 21st century.Cambridge,MA: MIT Press.

Por, George .)5991(The quest for collective

intelligence.In K. Gozdz (Ed.),Community

building:Renewingspiritand learningin business.

San Francisco: New Leaders Press. Retrieved

from: http://www.visionnest.com/cbw/Quest.html

Kidsאשרססיל Speak2012הבוחנותכרזות

הילדיםשלשאיפותיהםעלהמדיהשלהשפעתהאת

ירושליםאמונה,מכללת.50x70כיום

עמוד 7