ЛЕКСИКОЛОГИЯ. ПРОИСХОЖДЕНИЕ РУССКОЙ ЛЕКСИКИ И СФЕРЫ ЕЕ

УПОТРЕБЛЕНИЯ

ЯГОФАРОВА БИБИКАДРИЯ КАСИМОВНА

учитель русского языка и литературы

МБОУ « Катмышская СОШ

ЦЕЛИ УРОКА: I. Образовательные:

- активизировать знания учащихся в области лексикологии и фразеологии;

II.Развивающие:

1. Практические:

Применять лингвистические знания при работе с языковым материалом:

-определять лексическое значение слова, фразеологизма;

-употреблять слова в соответствии с их значением;

-видеть синонимию, антонимию, омонимию в ряде слов и фразеологизмов;

-подбирать заданную группу слов к исходной языковой единице;

-характеризовать изученные языковые единицы и особенности их употребления в речи;

развивать культуру речи и обогащать словарный запас учащихся;

2. Общепредметные:.

Развивать логическое и образное мышление:

-развивать ключевые компетенции учащихся: анализ, синтез, классификация, обобщение, систематизация материала.

-развивать умение самостоятельно воспроизводить полученные знания и работать с тестовыми материалами.

III.Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к русскому языку;

- интерес к изучению русского языка.

ЧТО ИЗУЧАЕТ ЭТОТ РАЗДЕЛ НАУКИ О ЯЗЫКЕ?

Лексикология – раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

ТРЕНИНГОВЫЕ ЗАДАЧИ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ ОМОНИМОВ

ПРИЁМ «СИНКВЕЙН» ДЛЯ ОПИСАНИЯ ПОНЯТИЯ

Синквейн Фразеологизм. Мудрый,

поучительный, Выражает,

украшает, дополняет.

Речь яркая и эмоциональная.

Устойчивое выражение.

ЗАДАНИЯ ИЗ РАЗДЕЛА «ФРАЗЕОЛОГИЯ» В ТЕСТАХ ЕГЭ

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЛЕКСИКИ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ХАРАКТЕРНЫХ ЧЕРТ СЛОВ

РАЗЛИЧНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ

ТРЕНИНГ: РАСПРЕДЕЛИТЕ СЛОВА НА ТРИ СТОЛБИКА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ

ПРОИСХОЖДЕНИЯ

ЛЕКСИКА ПО УПОТРЕБЛЕНИЮ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ