г. тютюнник климко
-
Upload
aldoschina -
Category
Education
-
view
321 -
download
2
Transcript of г. тютюнник климко
Григір Тютюнник. «Климко». Морально-етичні уроки
доброти, чуйності, турботи про рідних.
Художні особливості твору
08.01 7 клас Українська література
Мета: осмислити та сприйняти морально-етичні уроки доброти,чуйності, турботи про рідних на прикладі взаємостосунків героїв твору, охарактеризувати образ Климка,розкрити художні особливості твору; розвивати культуру зв’язного мовлення, вміння грамотно висловлювати власні роздуми , спостереження, аргументувати свої твердження; виховувати почуття патріотизму, гуманізму, доброти, вміння співпереживати.
Етапи роботи:
• 1. Ознайомитися з біографією Г. Тютюнника за підручником с. 163-166.
• 2. Прочитати повість “Климко” с.167-186 підручника.
• 3. Розглянути презентацію, виконати запропоновані завдання (усно та письмово).
Ідеалізм мій полягає в тому,
що я завжди жду від людини
хорошого. Григір Тютюнник
Епіграф уроку
Найвища наука життя-мудрість,А найвища мудрість-бути добрим. Григір Тютюнник
Проблемне питання Чому дитина , позбавлена в житті всього , поспішає творити добро?
Прототип (прообраз) - реальна людина, зовнішність, характер, життєві події, вчинки якої автор описав,створюючи літературний образ.(виписати визначення в зошит)
Зло Добро- війна,розруха; - люди залишалися без даху над головою,без одягу,продуктів харчування;- їх відправляють у неволю;- вони зазнають принижень;- дехто зраджує батьківщину,дехто намагається нажитися на людському горі;- безневинна смерть.
- люди не втрачають віру в перемогу справедливості;- допомагають один одному,здатні до співчуття, до самопожертви;- добрі, привітні;- поріднилися через спільну біду;-чутливі до краси. (записати в зошит)
Добро і зло у повісті Григора Тютюнника «Климко"
Система людських взаємин у повісті Григора Тютюнника «Климко»
Доброта ЧуйністьТурботаМилосердя
Климко і д. Кирило
Климкоі Бочонок
водовоз і Климко
Климкоі Зульфат
КлимкоІ Н.М.
Климко і бабуся
Климкоі дівчина
КлимкоІ т. Марина
КлимкоІ нев. солдат
Схема формування Климка як особистості
Климко
бабуся
дівчина
тітонькаМарина
швецьневідомий
солдат
дядько Кирило
Зульфат
Наталія Миколаївна
Бочонок, аптекар
водовоз
Завдання: охарактеризуйте головного героя
повісті - Климка, заповнивши таблицю (2-3 цитати)
Риси ЦитатиДобрий, турботливий, чуйний, акуратний, працьовитий, умілий
Самотній, гордий
Витривалий, терплячий
Товариський
Відповідальний
Милосердний
Кмітливий, сміливий
Совісний, відповідальний, стійкий
Характеристика образу КлимкаПлан
1. Климко - головний герой повісті, дитина – сирота.2. Портрет і зовнішність героя.3. Риси характеру:
а) чуйність і доброта; б) благородство,щирість; в) винахідливість,мудрість, сила волі; г) уважність,працьовитість.4. Поведінка і прагнення хлопця:
а) бажання навчатися;б) турботливий, співчутливий;в) відповідальність за доручену справу;г) шанобливе ставлення до дружби.
5. Значення образу Климка. (записати в зошит)
Художня деталь - виразна подробиця з твору , яка подає певний епізод , подію чи випадок у несподіваному ракурсі.
Художня деталь за чуттєвим сприйняттямзорова слухова дотикова нюхова
Типи художніх деталей
речова інтер’єрна портретна пейзажна
Художня деталь за частотністю використаннянаскрізна (повторювана) одномоментна
Завдання: визначте художні засоби названих цитат, їхню роль у творі
Художні засоби Приклади«Чистий, виголений, і ясний (дядько Кирило)»«Троянди з трояндової сукні зацвітали в неї й на щоках»«Гойдалася довго, як маятник».«Климко прокинувся від холодної роси, …і побачив над собою скам’яніло - бузкове небо, яким воно буває лише восени на сході сонця,- без жайворіння, без легких з позолотою хмарок по обрію, без усміхненої радості пробудження».«Сивий, усатий і кругло – товстий, як справжній бочонок, аптекар любив походжати ранками по базару – в широких смугастих штанцях, у довгій, ледь не до колін, синій косоворотці, підперезаний крученим шовковим поясом з білими китицями».«Забовванів лісок, підіймався димок».« - Здалеку йдеш чи тутешній? – спитав.- З Донбасу я,- сказав Климко.- А-а! Землячок… По сіль, кажеш?Климко кивнув.- А що ж у тебе на сіль?- Торбинка осьо,- Климко зняв з плеча торбу.- Ні,- усміхнувся швець».«Облава!.. Облава!..», « Хах! Ось де вона сховалася!» та ін..
Перевір себеХудожні засоби Приклади
Епітети «Чистий, виголений, і ясний (дядько Кирило)»
Метафори «Троянди з трояндової сукні зацвітали в неї й на щоках»
Порівняння «Гойдалася довго, як маятник».
Пейзаж «Климко прокинувся від холодної роси, …і побачив над собою скам’яніло - бузкове небо, яким воно буває лише восени на сході сонця,- без жайворіння, без легких з позолотою хмарок по обрію, без усміхненої радості пробудження».
Портрет «Сивий, усатий і кругло – товстий, як справжній бочонок, аптекар любив походжати ранками по базару – в широких смугастих штанцях, у довгій, ледь не до колін, синій косоворотці, підперезаний крученим шовковим поясом з білими китицями».
Інверсія «Забовванів лісок, підіймався димок».
Діалоги й полілоги « - Здалеку йдеш чи тутешній? – спитав.- З Донбасу я,- сказав Климко.- А-а! Землячок… По сіль, кажеш?Климко кивнув.- А що ж у тебе на сіль?- Торбинка осьо,- Климко зняв з плеча торбу.- Ні,- усміхнувся швець».
Вигуки,окличні речення «Облава!.. Облава!..», « Хах! Ось де вона сховалася!» та ін..
Акродиктант1) Заключна частина художнього твору або певного розділу його.
2) Один з основних літературних родів, складається з шести літер.
3) Літера українського алфавіту,яка позначає один з головних звуків і якою не починаються слова.
4) Вигадана розповідь,яка передає уявлення наших предків про всесвіт, природу, богів, демонів тощо.
5) Фольклорний розповідний твір про вигадані,а часом і фантастичні події.
6) Невеликий прозовий твір,у якому розповідається про одну або кілька подій з життя одного героя чи кількох головних персонажів протягом обмеженого проміжку часу.
• (Ключ: перші літери відповідей утворюють ім'я головного героя повісті “Климко” .)
Наталя Миколаївна стояла осторонь від натовпу…
Несподівана зустріч
Облава! ..Облава!..
Туди, дядю, біжіть!..
Проблемне питання:
чому дитина,позбавлена в житті всього , поспішає творити добро?
Підсумок уроку
• Прочитавши і проаналізувавши повість “Климко”, я відчув…,зрозумів…,подумав… .