Ценности семейно-ориентированного

подхода к организации работы по защите детей

Система ценностей семейно-ориентированного подхода призвана , по мере возможности, защищать детей от плохого обращения, минимально ограничивая при этом права семей и родителей.

Семья – главный объект социальной работы. Работа по защите детей, по мере возможности,

должна вестись в рамках их собственных семей, сообществ и культур.

Мы не утверждаем, что ребенок должен оставаться в семье при любых обстоятельствах!

Создание для ребенка среды, которая как можно больше напомнит ему дом.

Члены семьи вовлекаются в совместную работу.

Принципы практической работы

Нельзя забывать о том, что если несмотря на все усилия защита ребенка невозможна без ограничения родительских прав, у нас есть все юридические и этические права на то, чтобы поставить интересыребенка напервое место.

Родители психологически предрасположены к тому, чтобы применять в отношении детей насилие или не удовлетворять их потребности.

Родители детей, подвергающихся насилию, часто считают их «не такими, как все», ущербными в каком –либо отношении.

Высокий уровень стресса и возникновение кризисных ситуаций.

Родителям, которые допускают жестокое обращение с детьми, часто не хватает поддержки отдельных людей и общества в целом.

Факторы, связанные с жестоким обращением с

детьми

Жестокое обращение с ребенком

Определение Виды Признаки

Жестокое обращение -

все многообразие действий (и бездействий) со стороны взрослых, обязанных заботиться о ребенке и опекать его, которые наносятвред физическому здоровью ребенка, его развитию.

Виды жестокого обращения Преднамеренное: - физическое воздействие,

физическое наказание - пренебрежение нуждами

Сексуальное насилие

Эмоциональное насилие

Физическое насилие

преднамеренное нанесение ребенку физических травм и телесных повреждений, применение регулярных физических наказаний.

Критерии локализация травмы;форма и внешний вид повреждений;объяснение возникновения травм родителями и

логическая вероятность достоверности такого объяснения;наличие множественных травм с разной степенью

заживления;несоответствие объяснения, предоставленного

воспитателем, возрасту и уровню развития ребенка.

Основные типы и физические признаки травм

Гематомы.Ожоги.Травмы головы.Переломы костей.Крайнее истощение.

Поведенческие и эмоциональные показатели физического насилия

Дошкольный возраст

робкий или пугливый, стремление угодить, физические признаки

стресса, агрессивное поведение

по отношению к другим детям.

Младший школьный возраст

ведет себя отстраненно, не ожидает, что кто-нибудь

его утешит, «холодная

наблюдательность», страх перед физическим

контакт, полная зависимость от

взрослых, депрессия , отсутствие

эмоций.

Школьный возраст

«маленький помощник», трудности в общении, хроническое тревожное

состояние, страх пред

родителями/полное отсутствие страха,

ношение одежды «не по сезону» / одежда, которая не нужна.

Подростковый возраст

склонность к вранью, воровству, шутовству,

прогулы, неоднократные попытки сбежать их дому и отказ возвращаться домой,

общие трудности с налаживанием и поддержанием межличностных отношений.

Сексуальное насилие

Вовлечение зависимых, незрелых детей и подростков в сексуальную активность, которую они не полностью осознают (понимают), на которую не могут дать информированное согласие или которая нарушает социальные (общественные) табу на семейные роли.

Виды:

◦Сексуальная эксплуатация детей.

◦Подавление детской сексуальности.

◦Эротизация детей.

Физические и поведенческие показатели сексуального насилия

травмы в области гениталий; заболевания , передающиеся половым путем сыпи, зуд или раны; инфекционные заболевания мочевого пузыря

или мочевыводящих путей; ранняя необъясненная беременность; словесное заявление; высокий уровень осведомленность по вопросам

секса и сексуальное поведение, не соответствующее возрасту ребенку;

чрезмерно много одежды; общие признаки эмоционального истощения.