بسم الـله الرحمن بسم الـله الرحمن

الرحيمالرحيم

تدريس القراءة تدريس القراءة

والكتابةوالكتابة

) لغتي () لغتي (

للصف األول االبتدائيللصف األول االبتدائي

إعدادإعداد

المشرف التربويالمشرف التربوي

خالد وهبة أبو عبيةخالد وهبة أبو عبية

مدارس النبالء األهليةمدارس النبالء األهلية

05920136500592013650

العالمين رب لله العالمين الحمد رب لله الحمد

على والسالم على والصالة والسالم والصالة

وعلى المعلمين وعلى خير المعلمين خير

أجمعين وصحبه أجمعين آله وصحبه آله

قـم للمعـلم وفـه التبجيال قـم للمعـلم وفـه التبجيال

كاد المعلم أن يكون كاد المعلم أن يكون

رسوالرسوال

أرأيت أعظم أو أجل من أرأيت أعظم أو أجل من

الذي يبني وينشئ الذي يبني وينشئ

أنفسا وعقوالأنفسا وعقوال

تدريس القراءة تدريس القراءة

والكتابة للصف األول والكتابة للصف األول

االبتدائياالبتدائي

تساؤالت !!!تساؤالت !!!

تساؤالت !!!تساؤالت !!!

تساؤالت !!!تساؤالت !!!

ما المهارات التي ما المهارات التي

عليها عليها تلميذيتلميذي سأدربسأدرب

ليكتسب اللغة؟ليكتسب اللغة؟

ما أبرز طرق تعليم ما أبرز طرق تعليم

القراءة والكتابة ؟القراءة والكتابة ؟

وما الطريقة التي وما الطريقة التي

سار عليها الكتاب سار عليها الكتاب

المدرسي ؟المدرسي ؟

ما المشاكل التي ما المشاكل التي

تواجهنا عند تعليم تواجهنا عند تعليم

طالب الصف األول طالب الصف األول

االبتدائي ؟االبتدائي ؟

وما السبيل إلى عالج وما السبيل إلى عالج

كل مشكلة من هذه كل مشكلة من هذه

المشاكل ؟المشاكل ؟

المطلوبة الجوانب المطلوبة ما الجوانب ما

منوعة حصة منوعة لتنفيذ حصة لتنفيذ

القراءة القراءة لتعليم لتعليم

الصف في الصف والكتابة في والكتابة

؟ االبتدائي ؟ األول االبتدائي األول

أوال : المهارات أوال : المهارات

اللغوية األربع:اللغوية األربع:

القراءةالقراءة

الكتابةالكتابة

التحدثالتحدث

االستماعاالستماع

ثانيا : طرق تعليم ثانيا : طرق تعليم

القراءة والكتابة :القراءة والكتابة :

الطريقة التركيبيةالطريقة التركيبية

الطريقة التحليليةالطريقة التحليلية

الطريقة المزدوجة الطريقة المزدوجة

)وقد سار وفقها الكتاب )وقد سار وفقها الكتاب

المدرسي(المدرسي(

ثالثا : أبرز المشاكل ثالثا : أبرز المشاكل

التي تواجهنا عند التي تواجهنا عند

تعليم طالب الصف تعليم طالب الصف

األول االبتدائي :األول االبتدائي :

عدم انطالق اللسان :عدم انطالق اللسان :

القراءة القراءة بترديدبترديدويعالج ويعالج

النموذجية خلف النموذجية خلف

المدرس لكلمات المدرس لكلمات

وحروف خاصةوحروف خاصة

، ، بالتكرار بالتكرار وو

بين بين وبالمراوحة وبالمراوحة

الفردية الفردية القراءات القراءات

الجماعي الجماعي والترديد والترديد

النسيان السريع:النسيان السريع:

بالمراجعات بالمراجعات ويعالج ويعالج

لكل ما سبق لكل ما سبق المستمرةالمستمرة

في بدايات الحصص في بدايات الحصص

البطاقات البطاقات باستخدام باستخدام

مع التكرارمع التكرار

الملل السريع :الملل السريع :

، بتنويعبتنويعويعالج ويعالج ، الحصة الحصة

وسائلوسائلواستخدام واستخدام

متنوعةمتنوعة

واأللوان : ، السبورة واأللوان : مثل ، السبورة مثل

والكتاب ، والكتاب الهادفة ، الهادفة

، والبطاقات ، ، وصوره والبطاقات ، وصوره

الجيوب الجيوب ولوحات ولوحات

، واإلشارة ، ، واللوحات واإلشارة ، واللوحات

، ي eالحس ، والتمثيل ي eالحس والتمثيل

، الصوت نبرات ، وتغيير الصوت نبرات وتغيير

، الصغيرة ، والسبورات الصغيرة والسبورات

وإثارة وإثارة والتشجيع والتشجيع

واألناشيد ، واألناشيد التنافس ، التنافس

المنغمة .المنغمة .

روح بإشاعة يعالج روح كما بإشاعة يعالج كما

والمرح والمرح الفكاهة الفكاهة

المعلم بين المعلم والحب بين والحب

والتالميذوالتالميذ

األلعاب األلعاب وببعض وببعض

تخدم التي تخدم التعليمية التي التعليمية

اللغة . اللغة .تعلم تعلم

القلم حركة في القلم البطء حركة في البطء

::

ويعالج بالكتابة ويعالج بالكتابة

اليومية البسيطة غير اليومية البسيطة غير

المرهقة :المرهقة :

في الكتاب في الكتاب

الفصلالفصلوعلى سبورة وعلى سبورة

السبورات السبورات وفي وفي

الصغيرةالصغيرة

، الفصل دفتر ، وفي الفصل دفتر وفي

المنزل المنزل وفي وفي

رابعا : الجوانب رابعا : الجوانب

المطلوبة في حصة المطلوبة في حصة

منوعة :منوعة :

التهيئة :التهيئة :

تهيئة البيئة التعليمية : تهيئة البيئة التعليمية :

الجو الجو ––التهوية المناسبة التهوية المناسبة

اإلضاءة اإلضاءة ––المناسب المناسب

انتظام انتظام ––المناسبة المناسبة

الطالب وانتباههمالطالب وانتباههم

المراجعة السريعة : المراجعة السريعة :

باستخدام بطاقات باستخدام بطاقات

الدروس السابقة مع الدروس السابقة مع

التكرار ، والتنبيه السريع التكرار ، والتنبيه السريع

لظاهرة تعليمية في كل لظاهرة تعليمية في كل

بطاقةبطاقة

التشويق والتمهيد التشويق والتمهيد

للدرس الجديدللدرس الجديد

::القراءة القراءة

باآلتي : االهتمام باآلتي :مع االهتمام مع

المتأني المتأني النطق النطق

من والسليم من والواضح والسليم والواضح

المعلمالمعلم

للكلمات الطالب للكلمات ضبط الطالب ضبط

قراءتهم أثناء قراءتهم بالشكل أثناء بالشكل

سليما ضبطا سليما لها ضبطا لها

المخارج المخارج مراعاة مراعاة

للحروف . للحروف .الصحيحة الصحيحة

الجملة كلمات الجملة وصل كلمات وصل

الواحدةالواحدة

المعنى المعنى تمثيل تمثيل

المناسب المناسب الصوت الصوت

المناسبة المناسبة السرعة السرعة

بالتكرار بالتكرار االهتمام االهتمام

بين بين المراوحة المراوحة

الفردية الفردية القراءات القراءات

الجماعي الجماعي والترديد والترديد

والتحدث والتحدث الفهم ::الفهم

بمناقشة بمناقشة االهتمام االهتمام

كلمة أي حول كلمة الطالب أي حول الطالب

؛ يدرسونها جملة ؛ أو يدرسونها جملة أو

، لها فهمهم ، ليتحقق لها فهمهم ليتحقق

التلميذ يبدأ التلميذ وبهذا يبدأ وبهذا

ما فهم على ما التعود فهم على التعود

يسمعه أو يسمعه يقرؤه أو يقرؤه

لسانه لينطلق لسانه وأيضا لينطلق وأيضا

بالتحدثبالتحدث

::الكتابة الكتابة

باآلتي : فيها باآلتي :ونهتم فيها ونهتم

على الطالب على تعويد الطالب تعويد

الصحيح الصحيح اإلمساك اإلمساك

للقلمللقلم

تعويد الطالب على تعويد الطالب على

الطريقة السليمة الطريقة السليمة

التجاهات سير القلم التجاهات سير القلم

لرسم الحروف لرسم الحروف

والكلماتوالكلمات

لكل الصحيح لكل الرسم الصحيح الرسم

المواضع في المواضع حرف في حرف

الكلمة من الكلمة المختلفة من المختلفة

التحليل :التحليل :

الكلمات الكلمات تحليل تحليل

) شفويا) ( التهجي شفويا) التهجي

وتحريرياوتحريريا

تجريد األحرف التي تجريد األحرف التي

درسها الطالب بحركاتها درسها الطالب بحركاتها

من كلمات درس القراءة من كلمات درس القراءة

، أو سورة القرآن ، أو سورة القرآن

ةة الكريم المقررالكريم المقرر

الجمل الجمل تحليل : :تحليل

كلمات على كلمات بالتعرف على بالتعرف

ترتيب دون ترتيب الجملة دون الجملة

التركيب :التركيب :

: : تركيب كلماتتركيب كلمات

بتركيب بتركيب كليكليتركيب تركيب

كلمات من أحرفكلمات من أحرف

كلمات كلمات وتركيب جزئي جزئي وتركيب

أو الحرف أو بإكمال الحرف بإكمال

في الناقصة في األحرف الناقصة األحرف

الكلمةالكلمة

جمل جمل تركيب كلمات : تركيب كلمات : من من

في وتستخدم في متناثرة وتستخدم متناثرة

لوحة مع البطاقات لوحة ذلك مع البطاقات ذلك

السبورة أو السبورة الجيوب أو الجيوب

الممغنطةالممغنطة

: :االستنباطاالستنباط

وهو طلب استخراج وتعرف وهو طلب استخراج وتعرف

أثناء المراجعة ، وأثناء القراءة أثناء المراجعة ، وأثناء القراءة

، وأثناء الكتابة ، وأثناء الكتابة

لحروف بحركات محددة لحروف بحركات محددة

أو لظواهر مثل :أو لظواهر مثل :

المدود ، والتنوين والشدات ، المدود ، والتنوين والشدات ،

المربوطة، والهاء في المربوطة، والهاء في والتاء والتاء

آخر الكلمة ، والالم الشمسية آخر الكلمة ، والالم الشمسية

والالم القمرية ...والالم القمرية ...

التعليل :التعليل :

لماذا : النطق لماذا : تعليل النطق تعليل

؟ ........... هكذا ؟ ........... نطقنا هكذا نطقنا

تعليل الكتابة : لماذا تعليل الكتابة : لماذا

كتبنا ...........هكذا ؟كتبنا ...........هكذا ؟

والمباينة : والمباينة :المقارنة المقارنة

بين األحرف المتشابهة نطقا ، بين األحرف المتشابهة نطقا ،

مثل : ) ث ، س ( مثل : ) ث ، س (

) ز ، ذ ، ظ ( ) ز ، ذ ، ظ (

) ض ، ظ ( ) ض ، ظ (

، كتابة المتشابهة األحرف ، بين كتابة المتشابهة األحرف بين

مثل :مثل :

ي) ( ، ن ، ث ، ت ، ي) ( ب ، ن ، ث ، ت ، ب

ش ) ( ، ش ) ( س ، س

ض ) ( ، ض ) (ص ، ص

والسكون الحركات والسكون بين الحركات بين

eبين أنواع المدeبين أنواع المد

بين أنواع التنوينبين أنواع التنوين

الشدات الشدات بين بين

والالم الشمسية الالم والالم بين الشمسية الالم بين

القمريةالقمرية

والتاء المفتوحة التاء والتاء بين المفتوحة التاء بين

المربوطةالمربوطة

في والهاء المربوطة التاء في بين والهاء المربوطة التاء بين

الكلمة الكلمة آخر آخر

االهتمام بغرس القيم الفاضلة االهتمام بغرس القيم الفاضلة

::

من حصة كل في لك بد من وال حصة كل في لك بد وال

قصير وقت في رقيقة قصير لمسات وقت في رقيقة لمسات

في خاللها من في تغرس خاللها من تغرس

عظيمة قيمة طالبك عظيمة نفوس قيمة طالبك نفوس

فاضال نبيال فاضال وخلقا نبيال وخلقا

بناء في ساهمت قد تكون بناء حتى في ساهمت قد تكون حتى

صالح صالح مواطن مواطن

صالح . صالح .لمجتمع لمجتمع

تدعو أن حصة كل قبل تنس تدعو وال أن حصة كل قبل تنس وال

اللهالله

خالصا فيها جهدك يجعل خالصا أن فيها جهدك يجعل أن

على سعيا ، الكريم على لوجهه سعيا ، الكريم لوجهه

ألبناء وتربية وتعليما ألبناء المعاش وتربية وتعليما المعاش

المسلمينالمسلمين

في الجهد بهذا ينفعك في وأن الجهد بهذا ينفعك وأن

اآلخرة وفي القبر وفي اآلخرة الدنيا وفي القبر وفي الدنيا

منا يتقبل أن الـله منا أسأل يتقبل أن الـله أسأل

أجمعينأجمعين

المشرف التربوي المشرف التربوي

خالد وهبة أبو عبية خالد وهبة أبو عبية

مدارس النبالء األهليةمدارس النبالء األهلية

05920136500592013650