עבודת הגמר במדעי החברה

ל"יח 5עבודת חקר בהיקף של

ח"במדהמדריכה לעבודות גמר –רוחמה וילשטיין

יום עיון רכזי עבודות גמר

ג "בחינוך ההתיישבותי הכפר הירוק תשע

ח"במדהסוגי עבודות גמר

לא צמודה/ צמודה

לומד עצמאי•

מנחה מקצועי•

ת עבודות גמר/רכז•

כיתתית -צמודה

!!!!!!!!!חושבים. . . רגע

כתיבת עבודת החקר דורשת

מיומנויות חשיבה מסדר גבוה שאילת שאלות •

חיפוש מידע•

ארגון ומיזוג מידע, ניתוח, עיבוד•

חקר אמפירי•

פתרון בעיות•

ועמדותמסקנות , טיעוניםהצגת •

שאילת שאלות. 1

מתוך סקרנות אישית

או

:ל"כמו שלימדונו חז

"פתח לואת -ושאינו יודע לשאול " (מתוך ההגדה של פסח)

ש א ל ת ה ח ק ר "פורייהשאלה = "שאלת חקר טובה

(פ יורם הרפז "ע)

פתוחה•

מערערת•

עשירה•

מחוברת •

טעונה •

ניתנת לבדיקה -מעשית •

מה ההבדל בין שאלת חקר שמתאימה לעבודה

ל"יח 1בהיקף של

? ? ?לבין שאלת חקר טובה לעבודת גמר

תרגיל "היא בבחינת יחידה החמישית העבודה ב•

( במסמך היחידה החמישית 16' פ עמ"ע" )מחקרי

ואילו

היא עבודת חקר שמטרתה לאפשר עבודת הגמר •

פ הכללים "ע, לתלמיד ללמוד לעומק נושא שבחר

המדעיים המקובלים במקצוע

עבודה גמר אינה עבודת

רק בהיקפה הגדולה

ביחידה החמישיתמהעבודה

? ? ?אז מה ההבדל

עבודת גמר

ללימודים/ מוטיבציה לשירות

יחידה חמישית ללימודים/ מוטיבציה לשירות

מין•

גיל•

סדר לידה•

דתיות•

צורת ישוב•

ההורים•

חברות בתנועת נוער•

עמדה פוליטית•

מוטיבציה בתחומים אחרים•

מטרת עבודת הגמר

המטרה צריכה להתייחס לבעיה חברתית רחבה •

שאותה תחקור העבודה

. שאלת החקר נגזרת ממטרת העבודה•

שאלת החקר לא תמיד מקיפה את כל מטרות •

אך מקדמת את ההבנה בנושא, העבודה

ההשערות בעבודת גמר

מבטאות הבנה של חזית הידע בתחום•

רלבנטיתנגזרות מתיאוריה •

מבטאות תובנה מעניינת•

: לדוגמא

השערה המתייחסת להבדלי עמדות

תציג את תכני העמדה

: ולא תסתפק באמירה

"שלילית/ עמדה חיובית"

חיפוש מידע. 2

ככל האפשר" ראשוניים"מקורות •

מקורות מהימנים•

מקורות מגוונים•

"גאולה לעולםמביא בשם אומרו האומר דבר "• ('ו' אבות ו)

ח ק ר א מ פ י ר י. 3

? איך בוחרים כלי מחקר

•

להגדרה בהתאמה

האופרטיבית

הצגת המסקנות. 4

!!!!!!!!!!!!!!!לא

ט י ע ו ן המ ב נ ה

נימוקים+ טענה = טיעון

נימוק מסוג הסבר

נימוק מסוג ראיה

? ? ? אז מה אתם חושבים

ש א ל ו ת נ פ ו צ ו ת ?המחקרשל הצעת מה חשיבותה •

מתווה את העבודה

פי ההצעה נבדקת העבודה-על

?מה עושים אם אין מספיק נחקרים•

ומה עושים אם אין מספיק מידע•

?על אחד המשתנים

!!! סוף מעשה במחשבה תחילה

. . . ( ראו הסעיף הקודם )

!טיפ בנו את טבלת סיכום הממצאים במקביל לבניית כלי המחקר•

? מה קורה אם ההשערה לא אוששה•

! כ העבודה יכולה להיות מצוינת"אעפ

שגיאות נפוצות

לא מתאיםמנחה •

(משתנה תלוי= פרק א ) סכמטיותכותרות ••

משתנים שאינם משמעותיים ••

בנותועמדה כלפי שירות קרבי של ( יסודי ותיכון)גיל

הנושאאינה מקיפה את הספרות סקירת ••

עמדה כלפי שירות בנות בלי להתייחס לשירות לאומי

!!!!(דינמי הכל – ח"במדה)עדכנית ביבליוגרפיה לא ••

אין שאלה על מין . אין פנייה לנחקר בשאלון ••

. . . . (???לא –ברור )

•

0 5 2 3 3 1 9 8 1 2